- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣
一、教師要做到言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的興趣
教師在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的專業(yè)興趣會(huì)自然而然地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前，教師要把對(duì)該項(xiàng)目教學(xué)的興趣激發(fā)出來，用盡可能活躍的情緒和行動(dòng)表現(xiàn)來感染和刺激學(xué)生，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)單位發(fā)生最大緊張變化和動(dòng)員更多的運(yùn)動(dòng)單位參加運(yùn)動(dòng)，讓大腦皮質(zhì)的運(yùn)動(dòng)中樞產(chǎn)生強(qiáng)烈而集中的興奮過程和高頻率的興奮沖動(dòng)，因而就有“手腳癢癢”的感覺而躍躍欲試。這時(shí)再對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)一步渲染介紹，講清目的、要求和對(duì)今后所產(chǎn)生的作用，進(jìn)一步促使學(xué)生的間接興趣拼發(fā)出來，為學(xué)好該體育項(xiàng)目儲(chǔ)備有效的興趣和動(dòng)力。
課中，教師標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的示范并通過增加示范的次數(shù)來加強(qiáng)身教，讓學(xué)生形成直觀的感性動(dòng)作觀念。同時(shí)，教師要用親切的教態(tài)和赤誠的心關(guān)心學(xué)生，保持與學(xué)生的和諧接觸，把自己的情感、情緒與學(xué)生融為一體，為每個(gè)人的突破共同鼓掌、歡笑，享受勝利的喜悅。對(duì)學(xué)生暫時(shí)的失敗，教師要為其惋惜，鼓勵(lì)他們“再試試”，使之感到溫暖，增強(qiáng)進(jìn)取心。另外，合理布置和使用場地器材，使學(xué)生從新穎、美的感覺中，刺激神經(jīng)中樞迅速興奮，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成迫切需要學(xué)習(xí)的興趣和舉動(dòng)，并不斷參與到練習(xí)當(dāng)中。如：俯臥式跳高的教學(xué)是新教材一個(gè)難度較大的內(nèi)容，以往的教學(xué)須要四、五分鐘的示范教學(xué)，有二分之一左右男生可以勉強(qiáng)參加練習(xí)，但女生為數(shù)很少。為了改變這種狀況，筆者從場地、器材的整理到示范所用的教具都經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，使學(xué)生看到場地和器材便有新穎和美的感覺（引起注意），當(dāng)學(xué)生剛到操場時(shí)，教師已做起跳、擺腿等示范練習(xí)，又在墊上做下地緩沖、滾動(dòng)的分解，聯(lián)合動(dòng)作，還在半截橫箱做擺腿轉(zhuǎn)體、上箱（竿），下地、滾翻等動(dòng)作，不到一分鐘的時(shí)間內(nèi)一氣呵成的一連串動(dòng)作中，就使學(xué)生心理隨著起變化，即從好奇——現(xiàn)象（感性認(rèn)識(shí)）——手腳癢癢（動(dòng)作）——部分同學(xué)迫不急待地詢問，跟著想試起來。在這一過程中，同學(xué)對(duì)該項(xiàng)目產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。因此，教學(xué)取得了事半功倍的效果。
二、教師要根據(jù)小學(xué)生的心理采取靈活的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣
小學(xué)生對(duì)上體育課一般都有比較廣泛的興趣，但不專一，不持久，加上各人對(duì)教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目有所偏愛，興趣也有很大的差異。有的對(duì)該項(xiàng)目可以產(chǎn)生直接興趣，而有的則通過思想教育，啟發(fā)其了解學(xué)習(xí)、掌握該項(xiàng)目的意義，讓他們認(rèn)識(shí)到未來效果之后，才能產(chǎn)生間接的興趣。所以，要想把幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)地集中起來，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，教師必須采用靈活多樣形式的教法。當(dāng)進(jìn)行學(xué)生興趣較濃的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，切不可把他們最感興趣的部分減弱或去掉，而且圍繞這一中心來組織教學(xué)，為主教材服務(wù)。如上籃球課，同學(xué)大多數(shù)樂意分組比賽或投籃，對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作練習(xí)感到不夠過癮，所以，教材任務(wù)很難組織完成。掌握到學(xué)習(xí)這種心理，就把基本技術(shù)貫穿到比賽或投籃中去，使各種基本技術(shù)都和投籃銜接，既提高興趣，又符合實(shí)戰(zhàn)的要求。當(dāng)進(jìn)行學(xué)生不感興趣的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師在布置課的任務(wù)時(shí)就要明確指出這一項(xiàng)目的意義，加強(qiáng)思想和學(xué)習(xí)目的的教育，并選擇有效的提高興趣性的教學(xué)方法。如：長跑是一項(xiàng)枯燥無味的又苦又累的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師采用分組循環(huán)接力賽和走跑交替接力賽來進(jìn)行競賽性的練習(xí)，或用跳繩跑、運(yùn)球、足球跑比賽，使學(xué)生有競爭，有趣味，而跑的耐力練習(xí)亦寓于其中，保持課堂在“動(dòng)”中進(jìn)行，不覺呆板，而學(xué)生又能間隙休息，思想集中，保持最佳狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)“接力”，使課堂氣氛始終活躍。
三、教師要通過教學(xué)比賽來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣
要較全面地激發(fā)和提高興趣的持久性，就應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)教材進(jìn)行質(zhì)評(píng)和技評(píng)的教學(xué)比賽，即在同年級(jí)各班和本班中進(jìn)行分項(xiàng)，開展評(píng)比活動(dòng)，宣傳典型，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。在課堂教學(xué)中，還可以按項(xiàng)目進(jìn)行水平分級(jí)比賽，差和差的比，一般和一般的比，好的和好的比，看誰掌握技術(shù)快、升級(jí)快，當(dāng)堂評(píng)比，給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)，這樣既使學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)成績，看到進(jìn)步，又能提高努力掌握技術(shù)、技能的信心。同時(shí)明確指出，別人能完成的，我們也要爭取完成，用學(xué)習(xí)競爭方法來激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣。如有一個(gè)班的同學(xué)入學(xué)時(shí)素質(zhì)、技術(shù)都比同年級(jí)遜色，人也較斯文，不想動(dòng)，經(jīng)過多次技評(píng)后，承認(rèn)了自己的差距，認(rèn)識(shí)到長期下去對(duì)今后的影響。經(jīng)過老師多方面激發(fā)，她們互相鼓勵(lì)，陪練、幫助保護(hù)、教動(dòng)作，一些不感興趣的學(xué)生也“夾”進(jìn)去了，用課外練習(xí)彌補(bǔ)課中的不足。如今該班學(xué)生體育成績已經(jīng)有了較大進(jìn)步，而且對(duì)體育各項(xiàng)項(xiàng)目都感到了濃厚的興趣。
《如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
四、教師要通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的興趣
在課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織，有目的、有計(jì)劃地選擇生動(dòng)活潑而又豐富多彩的內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這也是十分重要的。學(xué)生的求知欲乃是由學(xué)生對(duì)新事物的探究反射活動(dòng)產(chǎn)生的更高水平的定向，形成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)內(nèi)容和方法上都要有一種“新”的刺激，比方除常規(guī)的主要教材內(nèi)容搭配的方法外，還可以用混合教材（循環(huán)練習(xí)法）或按本校條件自編、自選教材、鄉(xiāng)土（民間體育）教材、引進(jìn)外地項(xiàng)目教材等，再經(jīng)過教師的精心編制，使其有“新”的感覺，以提高學(xué)習(xí)興趣。如：在“縱箱分腿騰越”教學(xué)時(shí)，若單刀直入地教縱箱子，自始至終地跳呀跳，幾次之后跳得過的同學(xué)，難于保持持久的興趣而厭倦，跳不過的同學(xué)幾次之后為之乏味，失去信心，課堂情緒很快冷落。而采用新舊教材結(jié)合，先進(jìn)行側(cè)騰、背騰越，前滾翻以及近、遠(yuǎn)跳板的分腿騰越山羊、橫箱等單項(xiàng)的練習(xí)，經(jīng)過兩三個(gè)動(dòng)作的組合后（教師觀察掌握程度而增減了練習(xí)次數(shù)量），學(xué)生已有了一定的信心，而信心則激發(fā)興趣，興趣又增強(qiáng)信心。這樣，面對(duì)課堂擺著的縱箱，就能產(chǎn)生新的技術(shù)追求欲望。這時(shí)出現(xiàn)新教材自然又有學(xué)生的興趣和思想準(zhǔn)備，經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，對(duì)能跳過的同學(xué)不斷提高要求，使其有新需要攀登的技術(shù)高峰，對(duì)不敢跳或“騎馬”的還可以重復(fù)遠(yuǎn)放跳板騰越山羊或橫箱的練習(xí)，并分配同學(xué)去輔導(dǎo)、保護(hù)。這樣課堂能保持最佳興趣狀態(tài)，使其興趣達(dá)到高度，避免了單調(diào)、乏味，使學(xué)生不覺厭煩。
體育教學(xué)的方法是很多的，提高興趣不能采用單一的方法。而要根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)和具體任務(wù)的不同，需要幾種方法配合使用，使之互相補(bǔ)充，以便掌握所教對(duì)象的興趣規(guī)律。另外，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)目的來說是面向?qū)W生全體，促使其身心都得到全面發(fā)展，精力充沛，心情舒暢，朝氣蓬勃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。
五、教師可以通過體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的興趣
在體育課中很多項(xiàng)目或動(dòng)作都要經(jīng)過重復(fù)多次的講解、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)才能掌握。如果就這么簡單地重復(fù)，將會(huì)使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，特別是對(duì)于好動(dòng)的小學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致他們注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低，學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性也降低，課堂教學(xué)的效果將會(huì)降低。在這種情況下如果插一些體育游戲，抑制這種想象，并能保持學(xué)生的興奮度。如：在復(fù)習(xí)田徑彎道路這一內(nèi)容時(shí)，在課中插入一個(gè)“十字接力跑比賽”，學(xué)生為了奪得比賽的勝利，必然以最快的速度來奔跑；而在跑的過程中必須注意彎道跑技術(shù)，否則就會(huì)影響速度，容易摔跤；在準(zhǔn)備交接棒及交接棒時(shí)必須準(zhǔn)確地判定及注意力高度集中，否則就會(huì)違規(guī)或提棒，影響比賽的名次。通過游戲活動(dòng)，既集中了學(xué)生的注意力，又提高了學(xué)生的興奮性，運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度也得到調(diào)整。既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，又有利于學(xué)會(huì)各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，教師在選擇游戲的時(shí)候，要根據(jù)自己的目的，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇具有教育性和實(shí)效性的游戲，避免為游戲而游戲，杜絕游戲教學(xué)中的“偏食”現(xiàn)象，更新觀念，力求做到“節(jié)節(jié)有笑聲，課課有收獲”。另外不能忽視新課標(biāo)的要求而以喧賓奪主、嘩眾取寵的方法來激發(fā)興趣。更重要的是教育學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)、高度的責(zé)任感，明確意義，樹立為現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活和工作而鍛煉的思想。
總之，濃厚的興趣與積極的情感以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，是個(gè)體心理素質(zhì)水平提高的具體表現(xiàn)。因此，小學(xué)體育教學(xué)必須從終身教育的高度出發(fā)，注意對(duì)學(xué)生的興趣和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成，在實(shí)施新課程改革的規(guī)程中，教師只要把真誠的愛獻(xiàn)給學(xué)生，把精力和熱情傾注在課堂教學(xué)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，就一定能使學(xué)生逐步形成穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)興趣。
如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
一、合理安排教材內(nèi)容，促進(jìn)興趣
一般來說，課的前半部分，學(xué)生的精力和體力充沛，注意力較集中，學(xué)習(xí)興趣高，應(yīng)把精學(xué)類教材或簡學(xué)類教材的練習(xí)內(nèi)容，安排在課的前半部分；課的后半部分，學(xué)生體力有所下降，注意力不易集中，為使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興奮性和積極性，應(yīng)把競爭性較強(qiáng)的游戲、比賽、測試、力量性、耐力性的鍛煉類教材安排在課的后半部分。
二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣
心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)知的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而且牢固。采用多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的剌激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異剌激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行籃球單元學(xué)習(xí)時(shí)，第一節(jié)課上課后，我告訴同學(xué)們：本節(jié)課我們到電教室去上。此話一出，同學(xué)們像炸開了鍋一樣，體育課到電教室上？怎么上？同學(xué)們帶著驚奇、興奮的心情來到電教室。原來本節(jié)課我安排的內(nèi)容是nba比賽欣賞。少部分同學(xué)以前已看過nba比賽，于是歡呼雀躍著爭相到前面去觀看，在他們的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也安靜下來去看，很快就被電視上精采的扣籃、百步穿楊的投籃所吸引。下課了，同學(xué)們意猶未盡地離開了教室，看得出他們都對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚興趣。接下來的籃球課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高漲，有些同學(xué)有可能終生都會(huì)愛上籃球運(yùn)動(dòng)。
有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。采用多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見、摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象，從而加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)效率。例如，在前滾翻的教學(xué)中，魚躍前滾翻動(dòng)作有一個(gè)騰空過程，而教師的示范只能是完整連貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動(dòng)作，對(duì)于初學(xué)者來說，這樣的示范，在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。而利用多功能媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰地建立動(dòng)作表象。實(shí)踐表明，利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、明確練習(xí)目的，產(chǎn)生興趣
興趣與一個(gè)人的追求有關(guān)，追求是人們用積極行動(dòng)經(jīng)過努力爭取達(dá)到的某種目的，練習(xí)有明確的需要、具體的需要指標(biāo)，使學(xué)生懂得經(jīng)過努力會(huì)產(chǎn)生所需達(dá)到的效果，才會(huì)對(duì)練習(xí)有濃厚的興趣，產(chǎn)生進(jìn)取行為。例如：在鍛煉類教材——短跑教學(xué)時(shí)，由于短跑教學(xué)比較枯燥，為了提高學(xué)生短跑成績，就應(yīng)使學(xué)生明白——短跑是所有田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，它對(duì)整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)水平提高有重要影響。要想提高其它項(xiàng)目如鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高等的成績，必須先提高短跑的成績，因?yàn)槎膛馨怂俣取⒘α�、靈敏、彈跳力等素質(zhì)在內(nèi)，通過上述啟發(fā)使學(xué)生明確努力的方向，有所追求的目標(biāo)，練習(xí)興趣就這樣產(chǎn)生了，那么學(xué)生練習(xí)的積極性也就大大加強(qiáng)了。
四、游戲、比賽練習(xí)法，增強(qiáng)興趣
上課時(shí)多利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣，體育游戲來源于生活，創(chuàng)造于實(shí)踐中，它具有鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展思維能力的功能。而且內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑。
例如：在學(xué)習(xí)鍛煉類教材——投擲時(shí)，我安排學(xué)生先折紙飛機(jī)，然后擲紙飛機(jī)，看誰的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)，最后把飛機(jī)團(tuán)成一團(tuán)，進(jìn)行擲遠(yuǎn)、投準(zhǔn)比賽，使學(xué)生在參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了興趣，在參與游戲和比賽的快樂中，掌握了投擲動(dòng)作，鍛煉了力量。
綜上所述，在體育教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可使學(xué)生主動(dòng)參與到課中來，就可讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”的教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)能力。
【如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣11-12
如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣11-23
如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣11-23
如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣05-20
小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣如何培養(yǎng)11-23