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如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)
在小學(xué)教育教學(xué)工作中，學(xué)生的安全問(wèn)題已成為所有工作的重中之重，廣大教育工作者應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)生可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。我將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到學(xué)生的日常生活之中，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生生活需要和社會(huì)化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)總目標(biāo)，在他們感興趣的實(shí)踐活動(dòng)中不斷掌握自我保護(hù)的知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生的安全及自我保護(hù)意識(shí)
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴他們：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做�！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問(wèn)題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再?lài)?yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在他們身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)上：
首先讓學(xué)生掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，讓他們記住自己、父母、
老師的姓名、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼以及所在小學(xué)的名稱(chēng)；懂得保護(hù)身體各部分器官；熟悉身邊的各種標(biāo)志，熟練運(yùn)用各種求救電話(huà)的使用方法，以便在危險(xiǎn)時(shí)候多一些求助手段。其次要讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們?cè)偌?xì)心也無(wú)法預(yù)見(jiàn)到孩子可能面臨的危險(xiǎn)，而且即使預(yù)見(jiàn)到危險(xiǎn)，也并不意味著能代替孩子避開(kāi)危險(xiǎn)，所以安全教育中最好的辦法是讓小學(xué)生掌握一些避開(kāi)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險(xiǎn)品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)的誘-惑。如果我們費(fèi)很大力氣讓學(xué)生遠(yuǎn)離它們，不如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的操作來(lái)控制和利用它們。
二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣
一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因此，我們必須精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象而又綜合性的教育。如：在校園的所有電器插座旁，都貼上自制的安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒小學(xué)生注意安全。在家里或?qū)W校里，可以設(shè)立 “生活角”，為小學(xué)生提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，“哪個(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片是讓學(xué)生尋找書(shū)寫(xiě)習(xí)慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒學(xué)生注意保護(hù)視力、“哪種做法對(duì)”的圖片則是讓學(xué)生明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在每天教學(xué)活動(dòng)中，我們還可以將自我保護(hù)的內(nèi)容編成小故事講給學(xué)生
聽(tīng)。同時(shí)我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，體諒和容忍學(xué)生的所作所為甚至過(guò)失行為，給學(xué)生以安全感和信任感。
平時(shí)，都是我們擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全的責(zé)任，總是告訴他們“不許這樣做，這樣做危險(xiǎn)！”久而久之，孩子們?cè)谏钌嫌辛艘蕾?lài)心理——自己從不關(guān)心自己的安全問(wèn)題。殊不知，我們?cè)偌?xì)心，也無(wú)法預(yù)見(jiàn)孩子們有可能遭遇的危險(xiǎn)，所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開(kāi)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，把良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合起來(lái)。例如：坐車(chē)、進(jìn)校門(mén)要排隊(duì)；上下樓梯要靠右邊走；課間不要在走廊里跑跳打鬧。我們平時(shí)非常注意學(xué)生這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
三、引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的隱患
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中�？梢栽诎嗬镩_(kāi)展的“人人爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)中，讓小學(xué)生親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。師生商定：一起來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們
貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希?/p>
“小心觸電”的標(biāo)志 貼在了教室的電源插座旁；
“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志 掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁；
“注意安全”的標(biāo)志 可以?huà)煸谛@里任何一個(gè)有安全隱患的地方；
通過(guò)這一系列活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在小學(xué)生的心里，無(wú)需老師再過(guò)多提醒。
四、利用生動(dòng)的生活和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生處理應(yīng)急情況的能力
學(xué)生總會(huì)遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會(huì)生活鍛煉的機(jī)會(huì)是學(xué)生不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。因此，我校也經(jīng)常開(kāi)展很多關(guān)于安全方面的活動(dòng)，如安全手抄報(bào)、安全講座或?qū)嵕把萘?xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。有些學(xué)生經(jīng)常流鼻血，第一次遇到這種情況，學(xué)生驚惶失措地跑來(lái)向我求助，我抓住這絕好時(shí)機(jī)，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門(mén)，安靜待一會(huì)，不要亂動(dòng)。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過(guò)，以后再有學(xué)生流鼻血時(shí)，他們自
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己便能處理的很好了。這些事例生動(dòng)地教育了學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。
五、學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)的合作。
一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的安全問(wèn)題是關(guān)心最多的，為此，召開(kāi)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力的意義、在校內(nèi)校外要注意的安全問(wèn)題及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。雖然每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)但在平時(shí)的家庭教育中，卻忽視了對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一情況，我們可以向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力的方法，讓家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子這方面的能力。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育一定會(huì)取得事半功倍的效果。
把安全的責(zé)任交到孩子手里吧！讓孩子自己撐起安全的保護(hù)傘，大家一起來(lái)營(yíng)造一片安全、健康的生活空間！
如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí) [篇2]
人要有法制安全的意識(shí)，才會(huì)有安全的行為；有了安全的行為，才能保證安全。學(xué)校法制安全工作關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，它是學(xué)校的生存底線(xiàn)。然而，體育課的安全問(wèn)題，一直是常抓不懈的問(wèn)題之一。由于體育課的特殊性，其教學(xué)內(nèi)容的完成主要在室外進(jìn)行，很容易出現(xiàn)各種安全傷害事故。為了保護(hù)學(xué)生安全，防止事故發(fā)生，教師的安全意識(shí)不可少，安全措施更是重中之重。為了保證學(xué)生在德、智、體方面都得到發(fā)展，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人材，要求每個(gè)學(xué)生都參加體育課。加強(qiáng)課堂法制安全教育，防止損傷事故的發(fā)生，是為了更好地完成教育任務(wù)。如何提高學(xué)生體育課的法制安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。特總結(jié)如下：
一、體育老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視對(duì)學(xué)生的法制安全教育思想程度決定安全水平。在安全問(wèn)題上教師首先從思想上要防范在先，警惕在前，要警于思，合與規(guī)，慎于行，教師不僅
從思想上具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)利用理論課和宣傳欄、櫥窗大張旗鼓的宣傳教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，在實(shí)踐課中要及時(shí)的教育和隨時(shí)提醒學(xué)生從思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，時(shí)時(shí)保持清醒的安全意識(shí)使學(xué)生;人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。必須要筑起思想行為預(yù)防的長(zhǎng)線(xiàn)。認(rèn)識(shí)不足，思想上不重視，是發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因，學(xué)生的認(rèn)識(shí)往往是：“隨便活動(dòng)一下，玩玩球，踢踢腿，跑跑步，那會(huì)受什么傷�！贬槍�(duì)學(xué)生思想麻痹，思想上沒(méi)有預(yù)防損傷事故的概念，對(duì)他們就必須加強(qiáng)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的思考教育，如果體育教師從思想上重視起來(lái)，主動(dòng)制定預(yù)防措施，可避免一些無(wú)謂的損傷事故發(fā)生。
二、提高學(xué)生法制安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí) 要加大體育課安全教育宣傳。開(kāi)學(xué)初利用學(xué)校安全教育大會(huì)和體育理論課，充分強(qiáng)調(diào)安全的重要性，教育學(xué)生避免危險(xiǎn)事情發(fā)生。要求學(xué)生盡量在老師的統(tǒng)一指揮下活動(dòng)，不能私自作做危險(xiǎn)性的動(dòng)作。比如：扣籃，有時(shí)籃架或籃筐的固定出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生跳起力量很大，容易造成器械砸傷學(xué)生的傷害事故。室外的每一節(jié)體育課，在導(dǎo)入語(yǔ)或活動(dòng)要求中，都要明確提出注意安全，避免發(fā)生任何事故。這樣時(shí)時(shí)提醒，讓安全這根弦在學(xué)生頭腦中緊繃不松懈。讓學(xué)生知道課堂怎樣做才是安全的。
三、行之有效地組織教學(xué)
體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織
教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，體育教師在備課時(shí)，一定提前檢查場(chǎng)地和器材的安全，避免學(xué)生做動(dòng)作時(shí)發(fā)生意外。同時(shí)，在每節(jié)體育課之前，帶領(lǐng)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)。比如：小強(qiáng)度的游戲，1000米左右的自由慢跑等。每節(jié)課要根據(jù)上課內(nèi)容編幾節(jié)徒手操，讓學(xué)生充分活動(dòng)。對(duì)于特殊內(nèi)容的課，比如：跨欄課，要做一些專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)，局部關(guān)節(jié)充分拉伸，避免受傷。教師要特別強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性和必要性，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待準(zhǔn)備活動(dòng)，不能讓準(zhǔn)備活動(dòng)流于形式。上課開(kāi)始時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，做好場(chǎng)地器材和運(yùn)動(dòng)服裝的檢查。由于一些學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不平坦和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地四周有障礙物，都會(huì)容易出現(xiàn)摔傷、扭傷和撞傷。面對(duì)各種教學(xué)安全隱患，首先體育教師要熟悉運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械，了解和熟悉上課環(huán)境，利用備場(chǎng)器械的時(shí)候作必要的維護(hù)，對(duì)保證上課的安全起到積極的預(yù)防作用；其次上課前嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，不準(zhǔn)學(xué)生穿皮鞋、涼鞋，冬天生活用棉衣，及禁止學(xué)生佩戴�；栈虼┲接薪饘傺b飾物的服裝。再次認(rèn)真研究總課程表體育課的安排，了解同時(shí)上體育課班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)場(chǎng)地器材的合理安排。避免出現(xiàn)同一場(chǎng)地有練田徑特別是田賽項(xiàng)目 ；又有踢足球的，縱橫交錯(cuò)，擁擠不堪的現(xiàn)象。
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四、課后要及時(shí)總結(jié)
課后教師要及時(shí)對(duì)已完成的一次教學(xué)任務(wù)作一個(gè)實(shí)事求是的總結(jié)，積累豐富的防范事故的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為下一次課提供教學(xué)指導(dǎo)。
總之，保證學(xué)生在校安全是我們每一位教師不可推卸的職責(zé)，責(zé)任重于泰山。體育教師在教學(xué)過(guò)程中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，必須把安全問(wèn)題放在重要的位置上，只要思想上重視，又制定有效的安全措施，體育課的損傷事故就會(huì)減少，教學(xué)工作才能順利完成。 教育學(xué)生珍愛(ài)生命，樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是我們教育的使命，是我們共同的追求。讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，共同努力！
如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí) [篇3]
在社會(huì)、學(xué)校、家庭孩子的安全問(wèn)題都特別的關(guān)注；特別是在小學(xué)的教學(xué)和教育過(guò)程中，安全教育同樣是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題應(yīng)有更大的重視和研究。小學(xué)生由于年齡小，還處在朦朧的成長(zhǎng)中，生活經(jīng)驗(yàn)少，好奇好動(dòng)心里較強(qiáng)，膽大心粗，不知危險(xiǎn)，更不會(huì)避免危險(xiǎn)，這些都是孩子們存在的不安全因素。從這樣的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，是學(xué)校、老師不容突視與關(guān)注的問(wèn)題。。我們又如何培養(yǎng)好學(xué)生的安全意識(shí)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行：
一、加強(qiáng)聯(lián)系，齊抓共管。
現(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛(ài)動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線(xiàn)，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時(shí)度勢(shì)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正確對(duì)待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對(duì)于個(gè)別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅(jiān)定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實(shí)施體罰或變相體罰，不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過(guò)急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。班級(jí)安全管理單靠班主任一人是不行的，同時(shí)要同任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校組織和部門(mén)的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。
二、通過(guò)事例培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
現(xiàn)在的小學(xué)生因生年齡小，思維能力低，安全意識(shí)淡薄，沒(méi)有安全意識(shí)，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，思想麻痹，而安全的問(wèn)題又不能于自身嘗試；但是，如果老師們每天都把安全掛在嘴上，勢(shì)必多少會(huì)讓學(xué)生有一種“我要安全”的想法？如果學(xué)生沒(méi)有體會(huì)到安全的重要性，即使我們年年講、月月講、時(shí)時(shí)講、事事講，學(xué)生也沒(méi)有“我要安全”的意識(shí)。如果我們抓住學(xué)生知道的安全事故作為例子，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生體會(huì)到安全事故對(duì)父母的傷害、對(duì)自己的傷害、對(duì)家庭的傷害，從而刺激學(xué)生大腦意識(shí)，喚起學(xué)生保護(hù)生命的安全意識(shí)。
三、讓學(xué)生了解安全小常識(shí)。
對(duì)學(xué)生要定期進(jìn)行安全教育，安全教育大致分為防水、防火、防毒、防電、防壞人、防交通事故教育等。
防水教育主要指要求學(xué)生不要一人下河洗澡，要有大人陪護(hù)。放學(xué)上學(xué)途中遇到暴風(fēng)雨一定要結(jié)伴而行，不要往低洼處行走。遇到危險(xiǎn)及時(shí)呼救。掌握一些溺水后的緊急自救辦法。
防火教育主要指不要玩火，不要在易燃物體旁燃放鞭炮。不要在森林邊點(diǎn)火。用柴取暖時(shí)周?chē)灰逊挪窕稹Ｔ谟龅交馂?zāi)時(shí)先逃生再報(bào)案，不要直接參與救火行動(dòng)。
防毒教育主要指在購(gòu)物時(shí)一定不要購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品，（無(wú)生產(chǎn)期、無(wú)保質(zhì)期、無(wú)生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼）。不要吃腐爛變質(zhì)的食品。不要撿拾別人丟棄的東西。不吃野果。生吃水果一定要洗干凈。
防電教育只要指不要用濕手插電源插頭。不要用金屬制品直接與電源接觸。不要用濕的手巾擦電器。不要用手摸裸露的電線(xiàn)。雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹(shù)底下避雨。在放學(xué)上學(xué)路上，要注意電線(xiàn)是否有脫落。出門(mén)前，一定要把所有的電源關(guān)閉或拔掉等一些常識(shí)。
防壞人的教育主要是指不要招惹社會(huì)上不三不四的人。不要參與他們的活動(dòng)。上學(xué)放學(xué)不要坐陌生人的車(chē)輛。不要和陌生人說(shuō)話(huà)。不要吃陌生人的東西。更不要輕易相信陌生人的話(huà)跟著陌生人走。遇到壞人偷襲一定要冷靜，靜觀(guān)其變，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)脫身。
防交通事故主要指在公路上行走要走人行道，無(wú)人行橫道要走公路的內(nèi)側(cè)（靠邊走）。橫過(guò)馬路時(shí)要左右看看有無(wú)車(chē)輛行駛。不坐三無(wú)車(chē)輛。不坐超載車(chē)輛。不坐摩的。不在公路上玩耍。不在公路上騎車(chē)等。
無(wú)論進(jìn)行那類(lèi)的安全教育，我們都要有一些相關(guān)的圖片與事例加于教育，這樣讓學(xué)生更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)到安全的重要性。懂得珍惜自己的生命，就要講安全。
四、發(fā)掘不安全因素，督導(dǎo)學(xué)生日常行為。
安全教育是學(xué)校教育中必不可少的一項(xiàng)常規(guī)性教育。要杜絕事安全故發(fā)生的最行之有效的方法就是讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記安全要素，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，只有這樣才能盡可能的避免事故的發(fā)生。學(xué)生能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒自己身邊的人注意安全�？傊�，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力是保護(hù)學(xué)生的一項(xiàng)重要舉措，學(xué)生安全意識(shí)提高了，自我保護(hù)能力增強(qiáng)了，社會(huì)和學(xué)校家庭就會(huì)多一份安寧，少一份擔(dān)心。
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