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如何培養(yǎng)主動性的孩子

時間:2023-03-21 22:41:10 培養(yǎng)方法 我要投稿
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如何培養(yǎng)主動性的孩子

  主動性指個體按照自己規(guī)定或設(shè)置的目標(biāo)行動,而不依賴外力推動的行為品質(zhì)。由個人的需要、動機、理想、抱負和價值觀等推動。以下是小編收集整理的如何培養(yǎng)主動性的孩子,歡迎閱讀與收藏。

如何培養(yǎng)主動性的孩子

  如何培養(yǎng)主動性的孩子1

  家長都希望孩子學(xué)習(xí)好,但是學(xué)習(xí)好是有條件的,條件之一就是孩子的學(xué)習(xí)是主動的。要形成孩子主動學(xué)習(xí)的良好狀態(tài),家長要注意兩點,一是不能過分督促,二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

  一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/strong>

  有的家長生怕孩子落后,孩子動作慢了一點,忍不住要催促。孩子做作業(yè),忍不住要去指指點點;成績差了幾分,少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多,孩子進步就會愈快。其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?

  1.老是被人督促著學(xué)習(xí),孩子就非常被動,時間長了,就失去了學(xué)習(xí)主動性。

  適當(dāng)?shù)奶嵝、督促是必要的,但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí),所以督促只能適當(dāng),而且要講究方法。比如孩子玩得久了,家長可以說:“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排,如果家長每天老是命令說:“該做作業(yè)了,不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。

  2.督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨,切忌大事小事都要干涉。

  在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中,孩子決不可能有積極愉快上進的情緒,很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨,不停的催促、訓(xùn)斥,使家庭氣氛緊張,使孩子緊張,無法獲得寬松寧靜,影響學(xué)習(xí)。做家長學(xué)會長話短說,不必要的話不說。

  3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,也不能過分督促,提出要求,就要求孩子一定做到。

  養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促,而是要求每天做到。有的家長不停地催促:“起來起業(yè)!快點,快點!”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯,告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床,別的暫時不要求,讓孩子感到這件事的重要。之后,孩子有做不到的時候,家長非常堅決、簡單地說:“必須做到!辈辉S拖拉和討價還價,孩子做到了,就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發(fā)展。

  總之,家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展,不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差,往往不是因為督促太少,而是因為督促過分,使孩子失去了主動性造成的。

  二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

  學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動,需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形

  成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此,家長要注意以下幾點。

  1.切忌說教氣氛,注重一點一滴養(yǎng)成。

  有家長認為,要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理,其實不是這樣,家庭教育要注意養(yǎng)成,注重潛移默化,孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來,令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛,所以家長要學(xué)會說短話,保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

  2.切忌“轟轟烈烈”,注重循序漸進。

  由于對孩子寄予很大希望,家長容易制定許多教育計劃,抓緊一切機會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那,把家庭教育弄得轟轟烈烈,氣勢很大,這是同有必要的,孩子的學(xué)習(xí)長達九年、十幾年的時間,轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進程,就如我們食用的米、面、飲用水,味都是淡淡的,因為淡,才能長期食用,所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育,必定以有始無終而結(jié)束。

  3.切忌嚴(yán)厲氣氛,注重營造寬松。

  嚴(yán)厲的`氣氛并不適宜大腦思考,學(xué)習(xí)是大腦的活動,大腦如果處于恐懼和驚惶之中,是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的,用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時,守在一旁,孩子稍稍做錯了一點,就厲聲訓(xùn)斥,甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂,嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

  4.切忌支配氣氛,注意讓孩子主動。

  家長要用心創(chuàng)造一種氣氛,就是讓孩子自己主動學(xué)習(xí),而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排,什么時候作業(yè),什么時候玩,形成一種絕對支配和被支配的氣氛,這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué),回家肯定要問家長:“媽媽,現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍,家長可以說:“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你!边@樣可以發(fā)展孩子的主動性,學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

  如何培養(yǎng)主動性的孩子2

  一.把主動性和自制力結(jié)合起來

  以內(nèi)在的興趣為核心,以探究精神、好奇心為主。主動性的、自發(fā)性的,人在這種情況下做事情是高興的、愉快的、舒適的。自制力是遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則,做好別人讓你做的事情,做好社會讓你做的事情,這就是自制力。

  有專家學(xué)者對世界上有高成就、高創(chuàng)造力的人進行分析,發(fā)現(xiàn)他們有6個心理品質(zhì),6個顯著的特點,其中前5個都是主動性的發(fā)展。第六個顯示中國人的精神非常突出,就是孜孜不倦的工作態(tài)度和克服困難的堅韌品質(zhì),這一點讓全世界都要驚訝。但是中國人前五個主動性的方面偏弱,中國的傳統(tǒng)家規(guī)家風(fēng),更多是道德修養(yǎng)和自我克制。所以,新時代的家庭教育需要與時俱進。

  中國這個年代也出了一些非常了不起的人物。全世界關(guān)注一個中國人——馬云。他的阿里巴巴,成了除谷歌外的世界第二大互聯(lián)網(wǎng)公司,可見這種新的主動性、創(chuàng)造性的思維是非常驚人的。我提出一個觀點,自由與規(guī)則結(jié)合是最好的教育。教育孩子的關(guān)鍵是在自由發(fā)展智力和制定嚴(yán)格規(guī)范之間找準(zhǔn)平衡點。什么叫平衡?拿開車作為比喻,主動性就是油門踏板,自制力就是剎車踏板。其實,任何人的人生都像一輛車,你就需要把主動性和自制力結(jié)合起來。

  二.從小播種下主動性與自制力兩顆種子

  1、怎么培養(yǎng)孩子的主動性?

  孩子的主動性,從嬰兒就開始了。出生一個多月的嬰兒,吸吮手指,我認為這是他主動性的第一個標(biāo)志。吃手指,嘗味道。到3個多月的時候,對周圍的東西開始夠、拿。到8-12個月,可以推開遮擋物找藏在后面的東西,這都是主動性。

 。1)是要激發(fā)興趣點,培養(yǎng)主動性

  我概括一下,培養(yǎng)孩子的主動性有這樣七個方法:多體驗喚醒潛能,多讀書開闊視野,創(chuàng)造發(fā)展想象力與好奇心的支持環(huán)境,鼓勵質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)和珍惜特長,突破習(xí)得性無助的誤區(qū),成功的體驗。

  我來解釋一下突破“習(xí)得性無助”的誤區(qū)。習(xí)得性無助,就是經(jīng)過努力,多次嘗試不成功,絕望了,孩子的心理狀態(tài)是:老師再也不會喜歡我了,我永遠也不會做,我肯定做不好,我不想做了。有時候,孩子這種情緒就叫習(xí)得性無助。積極心理學(xué)給我們一個什么啟發(fā)?他認為,人從小形成的解釋風(fēng)格非常關(guān)鍵,如果你不干預(yù),會影響你一輩子。

  塞利格曼是積極心理學(xué)的創(chuàng)始人,家庭教育和學(xué)校教育非常需要引進積極心理學(xué)。有的孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好,考砸了,他們很容易產(chǎn)生“我最恨數(shù)學(xué),我永遠都學(xué)不好數(shù)學(xué)”的心理。這個時候,父母有兩種解釋最常見也最糟糕:第一種解釋,你真笨,這么簡單的題都不會做?第二種解釋,比較溫柔,有的父母說,孩子別難過,咱們家的人都學(xué)不好數(shù)學(xué)。這種解釋,就叫消極的解釋。所謂消極的解釋,就是把孩子挫折、失敗的`原因解釋為永久的、普通的、人格化的,不可改變的。積極的解釋是什么?倒過來,把孩子挫折失敗的原因,解釋為你是暫時的、偶然的,可以改變的,不是人格化的。

  可以這么說,做父母的、做老師的,每天都要對孩子行為進行解釋,你是積極的解釋他就可能是積極的心理、積極的情緒。你是消極的解釋,他就可能是一個自卑的、無助的孩子,你說重要不重要?

  三.是要讓孩子學(xué)會對消極情緒進行反駁

  有的時候,“你是個笨蛋”,“你是個進監(jiān)獄的料”、“掃大街的料”,孩子可能會承受很多誣蔑,我們要引導(dǎo)孩子敢于反駁。怎么反駁?用科學(xué)證明的事實去反駁,收集證據(jù)。孩子有太多的證據(jù),證明他不可能什么都不好,不可能沒有希望,一定有很多是好的。成功教育用一句話來概括:變反復(fù)失敗為反復(fù)成功。他們認為,反復(fù)成功的孩子越來越好,反復(fù)失敗的孩子越來越差。怎么讓孩子成功?低起點,小步子,多活動,勤反饋。

  2、如何培養(yǎng)孩子的自制力?

  孩子在2-4歲的時候,父母要敢于對孩子說不。為什么?為什么孩子在10歲前最好教育?10歲前,對父母是一個崇拜的年齡。10-20歲就進入了輕視父母的年齡,越大越難管。

  一是培養(yǎng)孩子尊敬父母和老師,父母和老師一定要有權(quán)威性,要尊重。所以我們做父母的要記住一條,不管孩子在學(xué)校遇到什么挫折,不要在家里貶低老師,貶低老師的結(jié)果是你沒法教育孩子。

  二是父母要以身示范,良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系。在今天的家庭教育中,孩子沒有自制力,和父教缺失有關(guān)。父親為什么重要?哈佛大學(xué)的研究告訴我們,人生下來有兩個發(fā)展方向,一是親密性,母親有天然的優(yōu)勢。二是獨立性,父親有天然的優(yōu)勢。媽媽帶大的孩子細膩、溫柔,爸爸帶大的孩子獨立、堅強、勇敢。所以,最好的家庭教育是父母的聯(lián)盟。嬰幼兒階段,以母親教育為主;到了小學(xué),父母的教育各半。孩子上了中學(xué)以后,母親的影響力開始下降,父親的影響力開始上升。中學(xué)階段,父親的作用比母親重要。所以說,良好的親子關(guān)系很重要。

  四.養(yǎng)成主動性和自制力的習(xí)慣

  1、習(xí)慣培養(yǎng)的六個步驟

  第一步,提高認識。好習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的資本,如果你有了好的習(xí)慣,你會一輩子都享受不完它的利息。如果你有壞的習(xí)慣,你會一輩子都償還不完它的債務(wù)。壞習(xí)慣,能以它不斷增長的利息,讓你最美好的計劃破產(chǎn)。這句話說透了,好習(xí)慣讓人終生受益,壞習(xí)慣讓人麻煩終生。

  第二步,明確規(guī)范。兒童教育,離不開細節(jié)的指導(dǎo)。我們都希望孩子受歡迎,我給大家說個秘密,有禮貌的孩子走遍天下受歡迎,沒有禮貌的孩子寸步難行。是不是這樣的道理?很多的細節(jié),一看就是不一樣。

  中學(xué)生能不能養(yǎng)成好習(xí)慣?需不需要養(yǎng)成好習(xí)慣?肯定的。中學(xué)生,是最討厭別人管自己的,這個可以理解。但是不希望別人管自己,你得自己管自己,因此對中學(xué)生來說,自我管理的習(xí)慣最重要。人生有目標(biāo),做事有計劃,最重要。

  第三步,榜樣教育。小學(xué)五年級,是榜樣的影響達到最高峰的時期。初二,偶像的影響達到最高峰。作為父母,千萬不要嘲笑你孩子的偶像和榜樣,你要了解,要和孩子討論。

  第四步,持久訓(xùn)練。持久訓(xùn)練就是講21天到90天,或者60天到254天。怎么訓(xùn)練?解放軍藝術(shù)學(xué)院舞蹈系的學(xué)生練習(xí)頭正背直、頂碗,每天上課和放學(xué)都頂著四個碗,這就是長期訓(xùn)練,達到頭正背直。

  第五步,及時評估。孩子都有“健忘癥”,年紀(jì)越小忘性越大。所以,要經(jīng)常評估。家里可以畫一個表,每天都有記錄。做到了給他貼一個什么東西,很多學(xué)校都有這樣的評估方法。做到了,再換一個稍微大一點的,然后再大一點,一個月有一個獎勵。孩子年齡越小,這個效果越好。有各種各樣的檢查評估方法,每天都要檢查評估。

  第六,形成環(huán)境。良好的家風(fēng)、校風(fēng),小區(qū)的風(fēng)氣,是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要力量。天津南開中學(xué),百年名校,一進去有一個鏡子,寫著“鏡銘”:面必凈,發(fā)必理;衣必整,鈕必結(jié);頭容正,肩容平;胸容寬,背容直;氣像勿傲勿怠勿暴,顏色宜和宜靜宜莊。南開的學(xué)生,一進校園,在鏡子前停一下,看看我的儀容是否整潔,背是否挺直,面容表情是否平和?在這樣的環(huán)境下,熏陶了很多人都有優(yōu)良的氣質(zhì),包括在這里讀過中學(xué)的開國周恩來。連他的對手都不得不承認,這個人舉止大方、優(yōu)雅。

  2、五個習(xí)慣最重要

  習(xí)慣如此重要,我們能培養(yǎng)孩子多少習(xí)慣?五個習(xí)慣最重要:學(xué)習(xí)、仁愛、負責(zé)、自制、尊重。這五個最重要,對孩子的人格會有深遠的影響。我們研究,通過培養(yǎng)這五個習(xí)慣促進五個人格指標(biāo)的實現(xiàn),這叫良好習(xí)慣締造健康人格,這是家庭教育和學(xué)校教育特別重要的任務(wù)。五個好習(xí)慣,成就孩子幸福人生。

  如果你要培養(yǎng)一個英才,就去激發(fā)他的主動性。如果你要培養(yǎng)一個好人,就去訓(xùn)練他的自制力。如果你希望孩子既是英才也是好人,既富有創(chuàng)造力又高情商,就需要把培養(yǎng)主動性和自制力結(jié)合起來,從小播下兩顆種子,讓兩顆種子都生機勃發(fā),開花結(jié)果。

  如何培養(yǎng)主動性的孩子3

  前些天在與朋友聊天的時候,我們談到了關(guān)于孩子的一些教育問題,其中有一些現(xiàn)象引起我的注意與思考,如像有的孩子在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)成績一直很好,而上初中后,學(xué)習(xí)成績就滑坡了,難道是孩子的智商問題遭到質(zhì)疑嗎?還是孩子學(xué)習(xí)方法有問題?

  就這些現(xiàn)象,我談?wù)勛约旱恼J識,也許對于我們的家長能做一些參考!

  我們從認識小學(xué)教育階段入手,小學(xué)階段的教育對于一個人行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有十分重要的影響,而一個人的行為習(xí)慣又將是決定著一個人命運的重要因素。因此,在面對小學(xué)階段教育的時候,我們的父母不能只看到孩子成績單上的分數(shù),要看到孩子的行為習(xí)慣如何,反應(yīng)在我們教育上的問題就是我們孩子主動學(xué)習(xí)的行為在這個階段是否形成,因為這對我們孩子未來的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用!

  主動性是一個人積極進取的主要內(nèi)在的動力,當(dāng)一個人在做某一件事情具有了極大主動性的時候,這個人就已經(jīng)成功了百分之九十。我們知道,學(xué)習(xí)是一件最為艱苦的事情,對于我們每個人來說都具有極大挑戰(zhàn)性,因此,學(xué)習(xí)就需要我們求學(xué)者對知識的欲望具有強大的貪欲性,這樣才能激發(fā)我們求學(xué)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動性與積極性。

  而現(xiàn)在對孩子這種行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育只站在了教育的功利性上,從小就給我們孩子灌輸做官讀書論的思想,除此,對于孩子的其它方面什么都不關(guān)心,只關(guān)心孩子的分數(shù)問題,孩子的分數(shù)下降,我們不去分析孩子成績下降的內(nèi)在因素,而是找孩子外在的因素,讓我們的孩子參加補課班,給我們孩子請家庭教師等等,這樣的教育做法看起來似乎合情合理,但我們有些孩子學(xué)習(xí)成績下降的因素恰恰不是因為他們的智商問題,而是智商以外的其它問題,如學(xué)習(xí)的意志力不能得到堅持,在學(xué)習(xí)中遇到的心理障礙得不到求助等等問題。另外由于一個人成長的環(huán)境不同,在成長過程中所表現(xiàn)出來的個人障礙也不完全相同。因而,教育主動學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們每個人來說完全是不一樣的。

  那么,我們在教育中怎么樣去培養(yǎng)孩子主動的行為習(xí)慣呢?

  認識了主動性在一個人成長具有的重要影響的時候,你在心中也許就會向我提出這樣的問題。主動性的`培養(yǎng)在我們孩子的小學(xué)階段十分重要,也很關(guān)鍵,它對于我們子女在今后的成長過程中具有十分重要的影響。所以小學(xué)階段教育是我們一個人成長的奠基教育,我們做為父母,輕視不得,也不能有半點含糊!

  從小事入手培養(yǎng)孩子主動性的行為習(xí)慣,對于我們的孩子來說,他們是我們父母的寶貝,我們的父母就會很自然地承擔(dān)起孩子的一切,這也許是人之常情,可這樣時間久了就會遏制孩子主動性的自我發(fā)展。因而在孩子的個人成長問題上,我們的父母就應(yīng)該提倡“到什么山唱什么歌”的教育理念,要放得開,也要敢于放,這樣就能夠給孩子自由發(fā)展創(chuàng)造一個更加寬松的空間。培養(yǎng)孩子主動性的習(xí)慣,反應(yīng)在我們生活的各個層面,如到書店買書的時候,要讓孩子挑選自己喜歡的書籍,在飯店吃飯的時候,要讓孩子主動挑自己喜歡吃的飯食,在孩子做家庭作業(yè)的時候自己選擇,也許,在給孩子自由選擇權(quán)利的時候,孩子與我們大人的思想不吻合,甚至距離很大,但我們父母切記不要當(dāng)場批評我們的孩子,要學(xué)會找恰當(dāng)?shù)臅r間說服我們的孩子。這一點看似簡單,其實在我們對孩子的教育中隱臧著很大學(xué)問!

  要從贊賞開始培養(yǎng)孩子主動性的行為習(xí)慣,贊賞是我們在教育中要積極提倡的一種教育理念,當(dāng)我們孩子在主動學(xué)習(xí),主動完成了一件事情的時候,切記要在不同的場合去贊賞我們孩子的做法,其實,我們在對于孩子的贊賞時,要從我們的孩子角度認識我們的孩子,孩子在心理上得到大人的肯定,從而就激發(fā)了他們主動接觸事物的能動性。反應(yīng)在學(xué)習(xí)上也是如此的,我們要學(xué)會肯定孩子的做法,這樣就能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。我們的孩子是很純潔的,在他們清澈的心靈里,他們想要得到的就是我們大人對于他們的肯定,他們的欲望極其簡單,而我們的父母面對孩子極其簡單的要求能夠始終如一地做到嗎?

  要從自我做起培養(yǎng)孩子主動性的行為習(xí)慣,父母是我們孩子在成長中的第一位老師,因此對于一個孩子的成長也是我們父母逐漸完善自我的一個過程。在小學(xué)階段的教育,我們父母的年齡還處在年輕的階段,他們的熱情在事業(yè)的忙碌上,他們只知道有空的時候領(lǐng)著孩子逛超市,買東西,忽視了約束自己的行為,早晨不主動起床,在家里不主動做家務(wù),就如拖地等之類微小的事情,其實都在影響著我們的孩子。反應(yīng)在我們的學(xué)習(xí)上,那就是我們父母也要在平時多看書,養(yǎng)成一個良好的讀書習(xí)慣,讓孩子從我們大人身上看到讀書的樂趣,從而培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。

  培養(yǎng)孩子主動性的習(xí)慣,就能夠更好地激發(fā)孩子認識事物的熱情,也是培養(yǎng)孩子主動完成事情心理趨于成熟的一個重要過程!

  一點感悟,一點感想,卻讓我感到了教育的責(zé)任……

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