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如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣實(shí)施方案
首先要問(wèn)，你的孩子喜歡看書(shū)嗎？
如果他不喜歡看書(shū)，那么就需要你的引導(dǎo)，父母是孩子一生中最好的老師。
我的孩子讀書(shū)興趣是我從他二、三年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)的，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候常用字他都認(rèn)得差不多了，我就開(kāi)始著手。 剛開(kāi)始，不要盲目的買一堆作文、教育、科普之類的書(shū)。這樣的書(shū)因?yàn)槿狈适录叭の杜d，通常不會(huì)引起孩子很大的興趣，即使他會(huì)剛開(kāi)始被圖片吸引，但興奮勁一過(guò)，他仍然不會(huì)看。 開(kāi)始給孩子看書(shū)，你要選一些故事性高的書(shū)，而且內(nèi)容要較生動(dòng)、奇特。推薦鄭淵潔的童話系列：皮皮魯傳（男孩）、魯西西傳（女孩）、舒克貝塔系列等等。還有其他的兒童文學(xué)家的作品，可以去找一下。 你把書(shū)買回來(lái)后，不要急著去讓孩子看，那樣是行不通的。你要自己犧牲一些晚上的時(shí)間，作每天的睡前半小時(shí)親子閱讀。小孩子剛開(kāi)始讀書(shū)的興趣是從聽(tīng)開(kāi)始的，你每晚上給他讀半個(gè)小時(shí)，不用把故事讀完，你可以適當(dāng)?shù)倪x擇在一個(gè)精彩片段停住，然后告訴他今天的讀書(shū)時(shí)間已經(jīng)到了，明天再繼續(xù)讀下面的。記住有一點(diǎn)很重要，就是讀之前跟他約定好，他聽(tīng)故事的中間不可以插話打斷你的讀書(shū)，這會(huì)讓他更集中注意力。
故事正聽(tīng)到精彩的時(shí)候，卻被告訴時(shí)間到了，是個(gè)大人都會(huì)知道是什么感覺(jué)，就不要說(shuō)孩子了，他也許會(huì)纏著你要你多講一會(huì)，但要記住，堅(jiān)決拒絕！！你可以笑著告訴他，明天再講就可以了，千萬(wàn)不能答應(yīng)他接著讀。 你天天這樣，如果他很喜歡這本書(shū)的故事，那么最多三天，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不用等到你晚上去給他讀了，他自己會(huì)在白天的時(shí)候就把書(shū)找出來(lái)去看的。雖然剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)閱讀艱難，但為了他喜歡的故事，他沒(méi)有什么做不到的~~
等到第一本書(shū)快完的時(shí)候，你一定要提前給他準(zhǔn)備好下一本書(shū)，你給他讀書(shū)最多不會(huì)超過(guò)三本，他就會(huì)自主的去看書(shū)、讀書(shū)了。（前提是你給他準(zhǔn)備的書(shū)夠多）
到這個(gè)時(shí)候，讀書(shū)培養(yǎng)基本上就完成了。他看書(shū)的興趣你就不用擔(dān)心了，但你要做到家里的書(shū)不斷，要買個(gè)大點(diǎn)的書(shū)柜，我已經(jīng)換了三個(gè)了。。。。
那么，祝同樣作為家長(zhǎng)的你們?cè)琰c(diǎn)實(shí)踐成功！！
如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣實(shí)施方案 [篇2]
一、課題的提出
多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，使我們深深的感受到農(nóng)村小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文難，寫作文更難，喜歡寫作文的學(xué)生更是寥寥無(wú)幾。原因之一，就是學(xué)生閱讀量少，積累的少。閱讀教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。但目前農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀形勢(shì)不容樂(lè)觀，突出表現(xiàn)為以下幾方面的問(wèn)題：
(1)閱讀興趣比較單一，(2)閱讀習(xí)慣和閱讀量大相徑庭，(3)課外閱讀的時(shí)間的比重減少，(4)閱讀消費(fèi)較少，(5)學(xué)生獨(dú)立思考能力、閱讀能力正在退化。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯虒W(xué)實(shí)踐也告訴我們，單憑語(yǔ)文教材那僅有的幾篇課文，是不足以使學(xué)生的閱讀知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”，只有進(jìn)行大量的課外閱讀，才能使學(xué)生吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美語(yǔ)匯，拓寬知識(shí)面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語(yǔ)文素養(yǎng)；也只有通過(guò)大量課外閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)言文化沉淀，提高讀書(shū)能力�！墩n文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“小學(xué)生要擴(kuò)展自己的閱讀面，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀課文60篇�！本C上所述，可以
看出課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中具有非常重要的作用。
心理學(xué)家說(shuō)：“興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，興趣也是引起和保持注意的重要因素�！睂W(xué)生對(duì)感興趣的事物，總是愉快地、主動(dòng)地探索它�？鬃釉f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，所以，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣在課外閱讀中是極其重要的，也是學(xué)生終身受益的。因此，如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣已是閱讀教學(xué)不可忽視的重要任務(wù)。
二、研究目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生愛(ài)讀、樂(lè)讀、會(huì)讀，在輕松、愉快的閱讀氛圍中獲取知識(shí)。
三、研究?jī)?nèi)容
1、 調(diào)查目前農(nóng)村小學(xué)生閱讀的狀況，分析其原因，研究其對(duì)策；
2、研究、探索培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的途徑和方法；
4、有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和課外閱讀進(jìn)行銜接和整合。
3、總結(jié)農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的規(guī)律；
四、研究方法
1、調(diào)查法：對(duì)研究對(duì)象采用問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查等方法，對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。
2、行動(dòng)研究法：以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的過(guò)程中，在各個(gè)實(shí)施階段，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行回溯、追因，對(duì)研究實(shí)踐進(jìn)行分析概括，及時(shí)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試改進(jìn)，及時(shí)總結(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀興趣的途徑、策略和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)出對(duì)本課題的理性認(rèn)識(shí)，提升理論思考，揭示實(shí)踐運(yùn)用的規(guī)律性。
五、主要措施
1、營(yíng)造書(shū)香教室,吸引學(xué)生課外閱讀。
2、結(jié)合課文教學(xué)，指引學(xué)生課外閱讀。
3、組織相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，激活學(xué)生課外閱讀興趣。
4、開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣。
六、研究步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年9月—11月）
1、調(diào)查學(xué)生閱讀狀況及分析原因。
2、整理課題申報(bào)相關(guān)資料，完成課題申報(bào)、立項(xiàng)。
3、確定課題名稱，建立課題組。
4、制定校本課題研究實(shí)驗(yàn)方案。
第二階段：研究實(shí)驗(yàn)階段（2011年12月—2012年5月）， 這一階段的主要任務(wù)是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并深入實(shí)踐研究。
2、收集學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得。
3、開(kāi)展“閱讀匯報(bào)課”、教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文活動(dòng)。
4、完成階段研究報(bào)告，進(jìn)行階段成果評(píng)估。
第三階段：（2012年6月—9月）總結(jié)評(píng)估階段，這一階段的主要任務(wù)是：
1、做好課題組資料整理工作，各人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫有價(jià)值的論文。
2、做好結(jié)題匯報(bào)工作。
七、預(yù)期成果
通過(guò)一年的努力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美語(yǔ)匯，拓寬知識(shí)面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言文化沉淀，提高閱讀能力。
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