遠程研修結業(yè)總結

為期六天的遠程研修即將結束，帶著萬分的不舍，坐下來回憶這些天的點點滴滴，感覺特別充實，辛苦中滲透著歡樂，勤勞中獲得收獲。通過觀看專家講解的視頻；關于課堂教學的一些實例；欣賞老師們的優(yōu)秀作業(yè)；經(jīng)過認真思考寫出的作業(yè)的提交，給我的教學注入了新的血液，引起了我深深的反思，感覺到自己的弱點和不足。經(jīng)專家點評，在線研討，發(fā)表評論，更使我受益匪淺，思想上引起了極大的震撼。通過研修，既提升了專業(yè)理論水平，又提高了課堂教學技能，增加了對以后教學工作的信心和把工作干好的堅定信念。具體的心得體會總結如下:

1、整體設計目標。 教材的編寫依據(jù)是學生學習的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡段和不同水平的學習特點和學習需要。教學內(nèi)容和教學要求體現(xiàn)了循序漸進的原則，由易到難、從簡單到復雜逐步過渡。教學目標是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的根本出發(fā)點和歸宿，教學目標設計的有效性是上好課的關鍵。所以教學目標的設計不能形式化，從學生的實際情況出發(fā)，有層次性;活動目標的設計不過于模式化，要貼近學生的實際生活，從學生的學習興趣出發(fā)，為他們以后的繼續(xù)學習奠定基礎。

2、課例打磨，提高教研能力和教學預見性。通過對課例反復地打磨，對經(jīng)典課例和現(xiàn)實課例進行細致的分析，與教師之間的研究討論，聯(lián)系已有的教學經(jīng)驗，不斷地反思，修正自身的教學理念和設計，提高教學的預見性，從而提高教學質量，完成教學任務。

3、豐富課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主合作探究式學習。教學中，實現(xiàn)教學資源的合理化配置，克服體育器材、環(huán)境等多方面因素的影響，豐富體育課堂內(nèi)容，使學生在自主合作探究中學習。

時代要求教師對教育事業(yè)有一種強烈的使命感和責任感，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育活動，爭取做個學生心目中好老師。通過這次研修培訓，開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后工作指明了方向。

遠程研修結業(yè)總結 [篇2]

時光如流水，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，在線與各位同仁激烈討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網(wǎng)絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。

遠程研修為我們一線教師的'交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。在平常的教學中，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個學生，雖說我也很注意分層教學，但實踐起來是很難的。照顧到層次高的學生，稍差一點的學生就自己玩自己的了，原因是反正聽不懂；而照顧到差一點的學生時，部分優(yōu)生就開始有一搭沒一搭的聽，甚至有些人開始做無關學習的事。

在遠程研修這里，通過聽專家的講座和老師們的課程，在今后的教學中我會加強課堂個別輔導教學，把主動權教到了學生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的習題來思考，不能理解的可以不做。把獨立練習、交流合作的時間加長，下到每個有需要的學生身邊進行指導。這樣做的教學效果會更好一

些。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對信息技術課堂教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤奮；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。

在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

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