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趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度（精選9篇）
在快速變化和不斷變革的今天，越來越多人會去使用制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編為大家收集的趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度 1
一、 為了加強(qiáng)對校園用語用字情況的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)糾正，特制定本制度。
二、監(jiān)督檢查采取平時(shí)監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。
三、學(xué)校語言文字工作小組負(fù)責(zé)全校的語言文字監(jiān)督檢查，下設(shè)的各教研組負(fù)責(zé)本組語言文字工作的監(jiān)督檢查。
四、 在日常工作中，主要負(fù)責(zé)人、各教研組長和各班主任對其所負(fù)責(zé)處室、教研組和班級用語用字情況負(fù)有監(jiān)督檢查責(zé)任。
五、學(xué)校語言文字工作小組，除平時(shí)加強(qiáng)對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，還要負(fù)責(zé)每學(xué)期組織一次對校園用語用字情況的'集中檢查，也可根據(jù)需要，對存在較嚴(yán)重問題的部門組織專項(xiàng)檢查或抽查，具體時(shí)間屆時(shí)通知。
六、 在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)提出改進(jìn)意見和措施。
七、學(xué)校語言文字工作檢查的結(jié)果要和教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)考核掛鉤。
趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度 2
為進(jìn)一步規(guī)范校園語言文字，根據(jù)上級有關(guān)推普工作要求，特制定如下監(jiān)督及督促整改制度：
一、督查領(lǐng)導(dǎo)小組
為使學(xué)校師生在校自覺使用普通話，使用規(guī)范漢字，特成立工作督查小組。
組 長：
副組長：
成 員：
二、督查內(nèi)容
1、用語部分：包括教師教學(xué)用語、宣傳用語、學(xué)校集體活動用語、學(xué)校工作用語等；
2、用字部分：包括教學(xué)用字、各類標(biāo)牌用字、宣傳用字等。
三、具體要求
�。�1）督查小組成員必須定期下班巡視，對校園廣播的用語、校園內(nèi)宣傳櫥窗、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、各班的板報(bào)的.規(guī)范用字用
語情況進(jìn)行全面檢查，嚴(yán)格把關(guān)。一旦發(fā)現(xiàn)問題要如實(shí)填寫在《學(xué)校各項(xiàng)工作巡視情況登記表》中，并立刻通知整改。
（2）學(xué)校各部門張貼于公共場所的標(biāo)語須經(jīng)學(xué)校語言文字工作組審核，確系沒有用語用字毛病后方能付之實(shí)施。
�。�3）各成員要不定期進(jìn)行聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)。如發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用語言文字者，應(yīng)在評課中予以指出。
�。�4）各成員要深入學(xué)校公共活動場所，注意糾正學(xué)生用語用字的規(guī)范化。
�。�5）學(xué)校、班級的普通話糾察小組要經(jīng)常開展糾查活動。
趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度 3
一、校園用語要求
1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。
2、堅(jiān)持普通話教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡(luò)必須使用普通話。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在集會上必須使用普通話。
4、教研活動加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持使用普通話。
5、教師必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。
6、學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的`普通話。
二、校園用字要求
1、校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、頒發(fā)的獎(jiǎng)狀等各種標(biāo)牌用字符合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯(cuò)別字，用字規(guī)范。
3、學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、請柬等用字，必須達(dá)到規(guī)范要求。
4、公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規(guī)范。
5、板書用字符合要求。
6、批改作業(yè)、書寫評語用字的符合要求。
7、學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫規(guī)范字。
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為激發(fā)全校師生的推普意識，純凈校園用語用字的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校推廣普通話的`示范窗口作用，特制定本制度：
一．校園用語要求
1.師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，在師生之間、同學(xué)之間、與來賓之間使用文明禮貌語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。
2.堅(jiān)持普通話教學(xué)，課堂上教師講課，學(xué)生回答問題，必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡(luò)也必須使用普通話。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在集會時(shí)必須使用普通話。
4.教學(xué)活動加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持使用普通話。
5.教師必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校定期組織教師參加普通話培訓(xùn)、測試工作。
6.學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
二．校園用字要求
1.校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、頒發(fā)的獎(jiǎng)狀等必須符合規(guī)范用字要求。
2.宣傳材料、宣傳欄、指示牌等不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。
3.學(xué)校舉辦的各種文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、請柬等用字，必須達(dá)到規(guī)范要求。
4.公文、會刊、講義、教案、試卷等用字規(guī)范。
5.板書用字符合要求。
6.批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。
7.學(xué)生能認(rèn)識和正確書寫規(guī)范字。
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為了培養(yǎng)良好的校園語言文字環(huán)境，促進(jìn)用語用字規(guī)范化，我校制定監(jiān)督、監(jiān)測制度如下：
一、學(xué)校的校牌、標(biāo)志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字。
二、學(xué)校櫥窗、宣傳欄、公示欄、校園網(wǎng)、各處室印發(fā)的`各種材料用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字。
三、教室黑板報(bào)、標(biāo)語、課程表、值日表、作息時(shí)間表等必須使用規(guī)范字。
四、學(xué)校召開的各種會議必須使用普通話，并要求規(guī)范用語。
五、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對上述公共場所定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤之處，即責(zé)成有關(guān)人員進(jìn)行整改。
六、通過語文課堂及其他活動載體，對學(xué)生進(jìn)行用語用字規(guī)范化教育，學(xué)生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。
七、規(guī)范教師課堂用語、板書用語及評語規(guī)范，使普通話成為教師的教學(xué)語言。
八、教務(wù)處每學(xué)期定期與不定期檢查備課教案、作業(yè)，要求教師、學(xué)生寫規(guī)范漢字，并作好記錄。
九、人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進(jìn)行正常交流。
本制度自制訂之日起施行。
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為了進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《陜西省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字〉辦法》，落實(shí)國家對學(xué)校語言文字的基礎(chǔ)作用，奠定學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)，增強(qiáng)語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建意識，提升我校語言文字規(guī)范化水平，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，擴(kuò)大語言文字工作的社會影響，根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和山陽縣教體局《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（山政教體發(fā)（2011）486號），制定出我校在教育教學(xué)管理及教學(xué)評估中對語言文字規(guī)范化的明確要求和評價(jià)指標(biāo)，現(xiàn)印發(fā)你們，請結(jié)合實(shí)際工作貫徹執(zhí)行。
一、目的意義
普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用規(guī)范語言文字是國家對每個(gè)公民的基本要求。學(xué)校承擔(dān)著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)充分發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合，使學(xué)生獲得扎實(shí)的語文知識，具有良好的語言文字應(yīng)用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識與習(xí)慣，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)國家語言文字工作目標(biāo)的重要舉措。學(xué)校把語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)9和課程標(biāo)準(zhǔn)、教師基本技能訓(xùn)練和考核中，并滲透到德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動中。通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，對進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升師生的語言素質(zhì)、文字應(yīng)用能力和文明意識，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用。
二、目標(biāo)任務(wù)
學(xué)校要求全體師生以普通話和規(guī)范字作為教育教學(xué)的基本用語用字，使普通話成為校園語言，使全體師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高。
三、基本要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對貫徹語言文字工作法律法規(guī)、方針政策認(rèn)識明確，宣傳到位。使語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、重視校園用字管理。
�。�1）教師的教學(xué)論文（設(shè)計(jì)）、教案、板書、學(xué)生的作業(yè)、校園內(nèi)的標(biāo)牌、標(biāo)語等用字、標(biāo)點(diǎn)符號都必須規(guī)范。
�。�2）公文、印章、自編教材講義、教學(xué)設(shè)計(jì)以及標(biāo)牌、櫥窗、校辦報(bào)刊、墻報(bào)、黑板報(bào)等用字規(guī)范。
3、重視校園用語管理
�。�1）學(xué)校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語。
�。�2）教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師之間，教師與學(xué)生之間在校園內(nèi)必須講普通話，讓普通話不僅成為教師的教學(xué)語言，也要成為教師的校園語言。（3）學(xué)生與學(xué)生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話，讓普通話不僅成10為學(xué)生的課堂語言，更要成為學(xué)生的校園語言。
4、把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)常化融入學(xué)校文化建設(shè)，通過形式多樣、富有實(shí)效的活動，增強(qiáng)師生對文字的熱愛，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。
5、引導(dǎo)師生積極參與全國推廣普通話宣傳周（每年9月的第三周）等社會宣傳活動，各班要營造說普通話寫規(guī)范字和氛圍，把學(xué)生使用規(guī)范的語言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。
四、具體措施
�。ㄒ唬┐罅ν茝V普通話
1、健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理。
�、僭谡Z言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，教師為軸心，學(xué)生為基幢的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“行政領(lǐng)導(dǎo)到班主任到學(xué)生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。 ②在各班設(shè)2名“推普員”。
2、營造氛圍，加大宣傳力度。
�、僖蒙靸x式、宣傳欄、班會、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。
�、谝匾暋巴破罩堋惫ぷ�，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
�、垡脤W(xué)校的宣傳陣地建立“雙推”工作標(biāo)語，增強(qiáng)師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。
�、芤谛@醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語11牌。
�、輰W(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。
�、抟獙ⅰ半p推”活動滲透到每個(gè)班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。
3、落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。
①認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。
�、趫�(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，把學(xué)生使用規(guī)范語言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，并將其作為班級量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分。對于在校園生活中不講普通話、說臟話等行為，值周員要扣除班級積分1-5分，同時(shí)對于學(xué)生不認(rèn)真書寫漢字、字跡潦草等也要扣除班級積分。
4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度。
�、賹W(xué)校定期安排骨干教師參加培訓(xùn)，再由他們對其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。
凡是1954年1月1日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓(xùn)12和測試，并取得相應(yīng)的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達(dá)到二級甲等以上；非語文教師要達(dá)到二級乙等和職員要達(dá)到三級甲等以上。不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測試。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級的普通話培訓(xùn)和測試。20xx年8月底以前，全體語文教師都必須參加拔高培訓(xùn)，鼓勵(lì)普通話基礎(chǔ)好的其他學(xué)科教師參加拔高培訓(xùn)，確保我校適齡教師100%參加培訓(xùn)、測試并達(dá)標(biāo)。
�、谑蛊胀ㄔ捳嬲蔀樾@語言。學(xué)校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
�、鄯e極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動�；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展“推普周”宣傳活動。（每年9月份第三周為全國推普周）
5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。
�、賹處煻ㄆ谂e辦講座、培訓(xùn)、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；
�、诎l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。
�、郯哑胀ㄔ捰�(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行普通話朗讀示范。
④組織學(xué)生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。
�、菡Z文教研組和各班要在每學(xué)期制定語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)活動，把創(chuàng)建工作落實(shí)到每位教師和學(xué)生。各班也要結(jié)合學(xué)校的.創(chuàng)建方案，制定出本班的實(shí)施意見，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
(二)大力推行規(guī)范漢字推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。
1、要求全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。
2、要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。
3、禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯(cuò)別字等）。
4、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平。
5、班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。
6、凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。
7、開展“啄木鳥行動”，鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)校、社區(qū)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、“二簡字”、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。
(三)認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接達(dá)標(biāo)評估
為確保評估順利通過，根據(jù)《語言文字規(guī)范化示范校檢查評估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員應(yīng)按照方案要求，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，互相支持配合，努力推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。
1、營造宣傳氛圍。學(xué)校布置專欄，各班出黑板報(bào)�？�，張貼宣傳標(biāo)語，團(tuán)委、學(xué)校廣播室負(fù)責(zé)在全校范圍內(nèi)營造“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳氛圍。
2、要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法
比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學(xué)生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。
3、建立健全檔案資料。由教導(dǎo)處牽頭，將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、計(jì)劃、活動記錄以及總結(jié)材料，各處室（組）的各種活動資料，教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。
4、做好自評工作。各部門要逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況，對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，要及時(shí)糾正、完善，并按評估標(biāo)準(zhǔn)寫出自評報(bào)告。
5、要從校園環(huán)境、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等一系列有利于推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化的制度。
五、評價(jià)指標(biāo)
1、將教師在教學(xué)中使用普通話和規(guī)范字情況作為其業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的條件，促進(jìn)教師普通話水平全面達(dá)標(biāo)并不斷提高，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保普通話和規(guī)范字成為教育教學(xué)基本用語用字。
2、將普通話作為教學(xué)用語和校園語言。全校師生員工在教學(xué)活動和日常交往中必須使用普通話和規(guī)范字。各班級、處室必須按規(guī)定落實(shí)。
3、規(guī)范校園用字。凡學(xué)校公文、校報(bào)及教研簡訊、小報(bào)等，教師的教育教學(xué)論文（設(shè)計(jì)）、教案、板書，學(xué)生的作業(yè)，校園內(nèi)的標(biāo)牌、標(biāo)語，學(xué)校網(wǎng)站的用字、標(biāo)點(diǎn)符號都必須規(guī)范。學(xué)校將專門組織人員對校園內(nèi)的用語用字進(jìn)行督導(dǎo)和糾察，對不規(guī)范用語用字的個(gè)人要責(zé)令其整改。
4、采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校定期檢查、評估各年級、處室工作的完成情況，并將情況通報(bào)全校。對于在創(chuàng)建過程中工作突出的集體或個(gè)人學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對于思想不重視、工作消極的通報(bào)批評并限期改正。
趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度 7
1、監(jiān)督
(1)的原則注重過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)際結(jié)果。幼兒園用語目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于實(shí)施，注重過程管理。
我們要求幼兒園認(rèn)真將文字目標(biāo)管理融入幼兒園教育教學(xué)全過程、常規(guī)管理，使這項(xiàng)工作成為影響幼兒園工作人員和幼兒日常行為規(guī)范的常規(guī)工作，避免將目標(biāo)管理誤認(rèn)為是應(yīng)對檢查的手段、并將管理真正融入日常行為規(guī)范。
(2)開展檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，根據(jù)不同層次職責(zé)履行的要求，進(jìn)行不同層次的檢查和監(jiān)督，確保幼兒園用語目標(biāo)管理的實(shí)施。
班級自查監(jiān)督者檢查教師、護(hù)士定期檢查分管領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督者組長定期檢查分管主任的監(jiān)督，以便能夠在最短的時(shí)間內(nèi)糾正錯(cuò)誤。
2、監(jiān)督內(nèi)容
(1)術(shù)語包括教師教學(xué)術(shù)語、宣傳術(shù)語、幼兒園集體活動術(shù)語、幼兒園工作術(shù)語等。
(2)使用的詞匯包括教學(xué)詞匯、各種標(biāo)志詞匯、宣傳詞匯等。
3、具體內(nèi)容
(1)幼兒園標(biāo)志、標(biāo)志牌、警示牌禁止使用復(fù)雜字符、變體字符、兩個(gè)簡單字符或拼錯(cuò)的字符。
(2)幼兒園欄、公共顯示欄單詞禁用繁體字符、變體字符、兩個(gè)簡單字符或錯(cuò)誤字符。
(3)教室主題環(huán)境的布局采用標(biāo)準(zhǔn)字體。
(4)定期組織幼兒園語言工作組成員對上述公共場所進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)相關(guān)人員進(jìn)行整改。
(5)通過語言課和其他活動載體對兒童進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化語言教育。
(6)規(guī)范教師課堂語言、板書語言和評語標(biāo)準(zhǔn)，使普通話成為教師的教學(xué)語言。
(7)人人講文明、禮貌，正常交流時(shí)正確使用普通話，檢查教師教案、規(guī)范教學(xué)用語。
4、具體要求
(1)檢查組成員必須定期檢查和全面檢查每班幼兒園宣傳窗口、標(biāo)牌、標(biāo)語、標(biāo)牌、家庭聯(lián)系欄的標(biāo)準(zhǔn)用語，并嚴(yán)格檢查。一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)如實(shí)填寫情況登記表，并立即通知整改。
(2)張貼在幼兒園公共場所的標(biāo)語必須經(jīng)過學(xué)校語言工作組的審查。只有在用詞沒有問題的情況下，它們才能被實(shí)現(xiàn)。
(3)每個(gè)成員不定期上課，當(dāng)教師講普通話、時(shí)，將標(biāo)準(zhǔn)詞作為評價(jià)班級的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果發(fā)現(xiàn)語言的使用不規(guī)范，應(yīng)該在評價(jià)課上指出。
(4)所有成員應(yīng)深入幼兒園班級和公共活動場所，注意糾正兒童語言的標(biāo)準(zhǔn)化。
為了進(jìn)一步規(guī)范校園語言文字，按照上級關(guān)于推進(jìn)通識教育的要求，特成立以下
1 、監(jiān)督整改制度監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，使我校師生自覺使用普通話，規(guī)范學(xué)校漢字。
組長XXX，副組長XXX II 、監(jiān)督內(nèi)容
1、短語部分。
包括教師教學(xué)語言、宣傳語言、學(xué)校集體活動語言、學(xué)校工作語言等。；
2、單詞部分。
包括教學(xué)用詞、各種標(biāo)志用詞、宣傳用詞等。
注重過程，注重實(shí)效。學(xué)校用語目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于實(shí)施，以過程管理為重點(diǎn)。
我們要求學(xué)校認(rèn)真將文字目標(biāo)管理納入學(xué)校教育教學(xué)全過程、日常管理，使這項(xiàng)工作成為影響學(xué)校工作人員和幼兒日常行為規(guī)范的日常工作，避免將目標(biāo)管理誤認(rèn)為是應(yīng)對檢查的一種手段、并將管理真正納入日常行為規(guī)范。
四、實(shí)施檢查，及時(shí)糾正根據(jù)不同層次職責(zé)履行的要求，在不同層次實(shí)施檢查和監(jiān)督，確保學(xué)校用詞目標(biāo)管理的實(shí)施。
師生自查監(jiān)督員檢查班主任、定期檢查班主任、定期檢查監(jiān)督員。
在盡可能短的時(shí)間內(nèi)改正錯(cuò)誤。
五、特定內(nèi)容
1、學(xué)校標(biāo)語、標(biāo)志牌、警示牌文字、禁止使用繁體字、異體字、兩個(gè)簡體字或錯(cuò)別字。
2、學(xué)校列、公共列禁用傳統(tǒng)字符、變體字符、兩個(gè)簡單字符或錯(cuò)誤字符。
3、教室黑板報(bào)紙、標(biāo)語、值日表、作息時(shí)間表等。必須使用標(biāo)準(zhǔn)詞匯。
4、定期組織學(xué)校語言工作組成員檢查上述公共場所。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)責(zé)成相關(guān)人員進(jìn)行整改。
5、通過語言課和其他活動載體規(guī)范學(xué)校的語言教育。
6、在學(xué)校語言工作組的.領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校購買的各種印刷材料將嚴(yán)格進(jìn)行文字檢查，如不規(guī)范，將予以退回。
校園語言文字使用監(jiān)督管理制度、校園語言文字使用監(jiān)督管理制度、校園語言文字整改監(jiān)督管理制度1 、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化意識各學(xué)科都要強(qiáng)化校園語言文字使用的標(biāo)準(zhǔn)化意識，教職工和學(xué)生也要開展校園語言文字使用標(biāo)準(zhǔn)化宣傳活動，督促校園淘汰不規(guī)范文字。
兩層、責(zé)任層，每個(gè)人到位校長負(fù)責(zé)校園用詞的規(guī)范化，推總?cè)藛T對校長負(fù)責(zé)，督導(dǎo)小組下人員對推總?cè)藛T負(fù)責(zé)，教師、學(xué)生對督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。
學(xué)校推廣領(lǐng)導(dǎo)小組部署、督導(dǎo)檢查和評估工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)日常工作；推廣人員負(fù)責(zé)校園用語的目標(biāo)管理。學(xué)校語言檢查員具體負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理，實(shí)施日常檢查和整改；班主任、班主任還根據(jù)各自的管理范圍，對課堂用詞進(jìn)行規(guī)范化管理，對課堂教學(xué)用詞進(jìn)行目標(biāo)管理。該班成立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語言“矯正小組”，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)日常管理。
形成層層負(fù)責(zé)、層層管理、層層履行職責(zé)的校園語言文字目標(biāo)管理工作模式。
三、強(qiáng)調(diào)過程，注重實(shí)效學(xué)校語言使用目標(biāo)管理的關(guān)鍵是實(shí)施，強(qiáng)調(diào)過程管理。
我們要求學(xué)校認(rèn)真遵循“三位一體滲透”的原則，將文字目標(biāo)管理有效融入學(xué)校教育教學(xué)全過程、常規(guī)管理，使這項(xiàng)工作成為影響
學(xué)校干部、教職工和全體學(xué)生日常行為規(guī)范的日常工作。
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�。ㄒ唬┬@內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。
1．教學(xué)中必須堅(jiān)持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。
2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。
3．學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。
4．校園內(nèi)的`各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。
5．教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。
6．學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。
7．教導(dǎo)處、總務(wù)處定期檢查和評價(jià)師生校園用語。
�。ǘ┬@用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。
1．校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。
2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。
3．學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、海報(bào)和通知等，用字必須規(guī)范。
4．公文、黑板報(bào)、教案、試卷等用字要規(guī)范。
5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。
6．學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。
趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校用語用字監(jiān)督檢查制度 9
一、學(xué)校用語用字規(guī)范
1、會議用語：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在學(xué)校各類會議（或參加外單位會議）主持、發(fā)言時(shí)應(yīng)使用普通話。
2、宣傳用語：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在接受媒體采訪時(shí)應(yīng)使用普通話。
3、活動用語：學(xué)校各類集會活動、教研活動主持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。
4、校園用字：校園公共場所用字，如名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、櫥窗、板報(bào)等，其中若有手書的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字幅牌。
5、宣傳用字：如會標(biāo)、標(biāo)語、對聯(lián)、電子屏幕、校園文件等印刷物使用規(guī)范漢字。
6、其他用字：如學(xué)校各類印章、自制匾牌、領(lǐng)導(dǎo)教師名片等用字使用規(guī)范漢字。
二、教師用語用字規(guī)范
1、教學(xué)用語：教師在會議、集體活動和課堂教學(xué)中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標(biāo)準(zhǔn)）。
2、工作用語：師生交談、接待家長、接打電話、因公對外接待等應(yīng)使用普通話。
3、生活用語：提倡教師在校園日常生活及社會、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。
4、教學(xué)用字：如教師板書、教案（講義）、學(xué)生作業(yè)、試卷、評語等用字規(guī)范。
5、撰稿用字：教師在刊物上發(fā)表文章、撰寫論文、計(jì)劃、總結(jié)等用字規(guī)范。
注：1、使用由國家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計(jì)算機(jī)軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象）。2、美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義。3、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號的`使用必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)部門制定的規(guī)范。
三、學(xué)生用語用字規(guī)范
1、課堂用語：學(xué)生在課堂活動中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及1988年7月10日頒布的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標(biāo)準(zhǔn)）。
2、校園用語：師生交談、生生交談、參加校內(nèi)外實(shí)踐活動、大型集會應(yīng)使用普通話。
3、生活用語：提倡學(xué)生在社會、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。
4、作業(yè)書寫：如學(xué)生課堂、家庭作業(yè)、檢測試卷、文字作品等用字。
5、辨認(rèn)識字：能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的不規(guī)范字，并能主動向?qū)W校和有關(guān)部門匯報(bào)；能主動辨認(rèn)影視屏幕圖書報(bào)刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字；能在計(jì)算機(jī)上查找語言文字網(wǎng)站及用規(guī)范文字發(fā)送語言文字郵件。
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