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2017年教師繼續(xù)教育培訓工作計劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局、進修學校的工作部署，結(jié)合我校實際，本年度以教育“三個面向”為指針，認真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學能力，本著轉(zhuǎn)變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊伍。
二、具體工作
1、搞好全員性培訓
（1） 配合我市教育局、進修學校組織的“一德三新”培訓，做好素質(zhì)教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。
（2）配合開展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進行遠程培訓的準備工作。
（3）積極鼓勵教師自學。
2、加強教師基本功訓練
繼續(xù)深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。
3、強化教育教學能力訓練
（1） 今年繼續(xù)進行了解學科知識結(jié)構(gòu)，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。
（2） 為提高薄弱學科教師素質(zhì)，加速素質(zhì)教育的實施步伐，結(jié)合我校教師實際，開展幫帶活動。
（3） 開展校級評優(yōu)課活動。
4、重視骨干教師的作用
（1）制定骨干教師培訓實施方案，對校級骨干教師進行定期培訓，市、地級骨干教師進行動態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，實行師德合同制。
（2）積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。
5、通過課堂教學活動提升教師素質(zhì)
（1） 組內(nèi)公開課。我們要求教師每學期至少講一節(jié)組內(nèi)公開課，自己選擇時間、內(nèi)容，自己設(shè)計，教務(wù)處統(tǒng)一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。
（2） 開放課。學校要求45歲以下教師每學期都要講一節(jié)開放課，總結(jié)自己在老教師的跟蹤指導(dǎo)下的進步情況。
（3） 匯報課。外出教師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓，回校后結(jié)合自己的教學實際，開設(shè)一堂匯報課。
（4） 示范課。學校有市級骨干教師3人，每位骨干教師每學期上一節(jié)示范課，供大家觀摩學習。
（5） 評優(yōu)課。繼續(xù)舉辦“走進新課程”評優(yōu)課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。
三、加強繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理
（1） 學校把繼續(xù)教育工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任制。
（2） 教師參加繼續(xù)教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務(wù)綜合考核之中，對表現(xiàn)突出的給予專項獎勵，對不參加繼續(xù)教育培訓的教師實行評優(yōu)、晉級一票否決。
總之，我們要在上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真開展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為全面推進新課程實施打下堅實的基礎(chǔ)，推動我校教育教學質(zhì)量的不斷提高。
2017年教師繼續(xù)教育培訓工作計劃 [篇2]
為使我校教師繼續(xù)教育工程穩(wěn)步推進，根據(jù)市教育局的文件精神，結(jié)合我校制定的教師繼續(xù)教育達標規(guī)劃，制定本年度的培訓計劃。
一、指導(dǎo)思想
以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學習，專家引領(lǐng)，專題研修等活動教學用相結(jié)合，提升教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
二、成立學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：李志強
副組長：劉國卿
成 員：李民宋若園劉�？� 鄭傳忠
三、工作內(nèi)容
1、進行繼續(xù)教育公共教材培訓和學科培訓；結(jié)合培訓教材，重點開展“一德四新”（師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）培訓。要求 “新師德”集中培訓累計不得少于8學時，“新理念”集中培訓累計不得少于8學時，“新知識”集中培訓累計不得少于8學時，“新方法”集中培訓累計不得少于8學時，“新技能” 集中培訓累計不得少于8學時，校本集中培訓不低于40學時，教師自學不低于48學時；校級骨干教師培訓不低于24學時。完善教師個人檔案。
2、進行“課堂教學能力、教學科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力”等培訓。開展全校教師“課堂教學風采展示”的“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”的教研活動，在本年度計劃開展校本教研活動24次以上，要求將課堂教學能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來（以下簡稱“新型教學能力”），45歲以下的教師必須會用遠程教育設(shè)備上課。
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3、骨干教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續(xù)對我校現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師進行考評，使其在學科教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另通過培訓、考核，繼續(xù)評選我校的學科帶頭人、骨干教師；通過培訓，選擇、推薦教師參加市、縣、鎮(zhèn)級骨干教師的培訓考核，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊伍。
4、教師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續(xù)鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。
三、工作方法與目標
堅持以“集中培訓為輔，個人自學為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。加強校本教學研究，實現(xiàn)“以研代訓“，將培訓、教研的主陣地放在學校，放在教研組，放在課堂。各培訓教師根據(jù)學�？傮w培訓規(guī)劃制定所負責培訓科目的培訓計劃，擬定培訓目標。教師個人擬定個人學習計劃；將繼續(xù)教育的培訓與新課程改革相結(jié)合；與教學科研相結(jié)合；與教學常規(guī)活動相結(jié)合。通過各種培訓，教師的培訓效果要體現(xiàn)在：教師教學行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上。
四、工作要求
1、學校要高度重視教師繼續(xù)教育工作，及時調(diào)整本校的“教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強領(lǐng)導(dǎo)，加強管理。校長是繼續(xù)工作的第一責任人。學校有專門的管理機構(gòu)，有教科室副主任負責日常管理。
2、完善繼續(xù)教育培訓工作的各種管理制度，進一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評價制度，將教師參與繼續(xù)教育培訓情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。
3、科學制定校本教研工作計劃，指導(dǎo)各教研組擬定科學可行的教研活動計劃并確實開展，加強“以研代訓“工作，各教研組本學年至少開展8次教研活動，全校本年度累計開展教研活動24次以上，以此促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提高教育質(zhì)量，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育。
4、學校注重繼續(xù)教育資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，教科室專人負責，使繼續(xù)教育資料歸檔工作做到整齊、規(guī)范。
5、學校加大對繼續(xù)教育經(jīng)費的投入，作好預(yù)算，精心安排，將有限的經(jīng)費用在實處。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費，以保證繼續(xù)教育工作的順利進行。
云門山回民學校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
2017年教師繼續(xù)教育培訓工作計劃 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
堅持以“” 精神為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以師德教育、學科培訓、崗位培訓、名師研修、國際交流及提升師能為重點，以校本培訓為基礎(chǔ)，面向全體教師，整合利用教師教育培訓資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面實施新一輪中小學教師繼續(xù)教育， 進一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質(zhì)，進一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機制，努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識的新型教師隊伍，為更好地推動推動xx教育實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人民滿意的“更好教育”提供師資保障。
二、培訓形式
1、全面完成國、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項規(guī)定指標，積極做好省、市培訓的送培和派送中小學教師和管理者出國培訓工作，落實各項培訓任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，大力開展縣級培訓活動，全面推進中小學教師和幼兒教師全員培訓（考核）工作，同時指導(dǎo)基層學校開展好校本培訓，組織安排好“外教進校園”活動。
2、縣級培訓由局組織人事科組織協(xié)調(diào)，中等專業(yè)學校繼教處、實驗幼兒園具體承辦，行政業(yè)務(wù)科室、教研室靠前指揮并參與實施，將采取以全員培訓為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)培訓為支撐，以集中面授培訓為重點，以骨干和專項培訓為抓手，以專題講座、學科專業(yè)知識輔導(dǎo)、教學案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式，以解決教學實際問題、教師需求為切入點，開展教師
培訓活動。
三、培訓內(nèi)容
1、強化師德師風教育。深入開展師德師風主題教育月活動，把師德師風教育納入各類教師培訓活動之中，堅持教育先行。通過讀書學習、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規(guī)，組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動，引導(dǎo)教師定期進行師德總結(jié)、撰寫自育筆記，建立教師師德電子檔案，實施考評監(jiān)督機制，切實增強師德師風建設(shè)的系統(tǒng)性、連貫性和針對性，培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。
2、有效開展教師學科培訓。圍繞我縣教育抓內(nèi)涵反展，抓質(zhì)量的目標要求，進一步研究各學科教師培訓系統(tǒng)化、系列化實施的方案，重點加強農(nóng)村教師培訓，在培訓項目設(shè)立、培訓人員安排等問題上向農(nóng)村教師傾斜，利用暑期繼續(xù)教育集中培訓和國、省網(wǎng)絡(luò)學科培訓來加強各學科技能的培訓，確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學科教材進行階段性梳理，通過名師對教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學研討，進一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標和實施策略，準確把握新課程標準和教材的重、難點，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學科教學和指導(dǎo)學生學習的技能，進而提高課堂教學效益，實現(xiàn)減負增效的目標；根據(jù)音樂、體育、美術(shù)、計算機等學科培訓的實際情況，進一步完善對不同層次人員進行分類培訓的辦法，放大培訓效應(yīng)，聘請高校教師開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高培訓層次，并以此培訓班為陣地，更大力度的推進學校特色建設(shè)。同時結(jié)合課堂教學達標、“荷韻杯”賽課、省“藍天杯”會課、省微課大賽等活動，實現(xiàn)以賽促訓、以賽促學的目標。組織安排好“外教進校園”活動，
指導(dǎo)、促進中小學的外語教學，為師生更深切感受國際文化創(chuàng)造條件、搭建平臺；加大引資培訓力度，英語教師通過觀摩外教的課堂教學、參加與外教的沙龍研討，每月一次外教集中培訓等形式，豐富英語文化知識，增強口語、會話、交流能力，提高全縣外語教師的口語水平。
3、持續(xù)做好崗位技能培訓。順應(yīng)我縣教育發(fā)展需求，持續(xù)推進非教學崗位專項技能培訓。辦好與高校聯(lián)辦的中小學校醫(yī)、保健教師、財務(wù)人員專業(yè)人才培訓班；做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上結(jié)對平臺、錄播教室、視頻會議系統(tǒng)、電視節(jié)目制作等現(xiàn)代化多媒體和軟件應(yīng)用的培訓；組織開展數(shù)字化校園建設(shè)、基建(維修)審計、責任督學、會計從業(yè)資格證書年檢、社區(qū)教育、職成教新聞報道、實驗技能、科技創(chuàng)新、七巧科技、航模制作等培訓，提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì)，為學校各項工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓，通過理論學習與崗位實踐鍛煉，建設(shè)一支適應(yīng)時代要求和實際工作需要的專業(yè)人才隊伍。
4、大力提升教師學歷水平。圍繞“xx”規(guī)劃中教師的學歷目標任務(wù)和2017年貴州省教育現(xiàn)代化縣級監(jiān)測評估要求，重點加大研究生學歷的提升幅度，繼續(xù)通過年度目標責任分解推進研究生學歷提升，各單位要將參加研究生學歷進修的任務(wù)分解到人，加強宣傳動員，完善制度措施，強化激勵機制，并跟蹤督查到位；縣中等專業(yè)學校在辦好原有函授班基礎(chǔ)上，與高校聯(lián)合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學歷提升提供便利和有效服務(wù)，保證教師參加學歷進修既方便、又真正有所收獲；現(xiàn)局對全縣教師學歷提高培訓工作進行檢查管理和督促指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行好學歷提升獎勵制度。
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