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大班下學期游戲計劃

一、指導思想

大班下學期游戲計劃

以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指針，遵循大班幼兒身心發(fā)展的特點及規(guī)律，結合本班幼兒原有的游戲水平，以主題活動為依托，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，合理安排各類游戲，注重對幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習慣的培養(yǎng)。通過教師的支持、合作和參與，讓幼兒在自主選擇、合理安排、自發(fā)交流，自我評價的過程中，獲得富有個性的發(fā)展。

二、班況分析

我班現(xiàn)有幼兒37名，其中男生26名，女生11名。在這些幼兒中，由于現(xiàn)在的父母在與孩子交流時，普通話使用的較多，而且本班有三分之一的幼兒均來自外地，因此，多數孩子都能用相對流利的普通話與同伴交流，同時，經過了兩年多的幼兒園生活，孩子們已有了較好的禮貌習慣，在與同伴交往過程中，禮貌用語的使用普及較好。

進入大班下學期后，由于學習任務的需要，游戲的時間比中班時少了，但孩子們對游戲的興趣依舊特別濃厚，游戲內容也更加豐富、復雜了，對游戲，他們不再只滿足于以往的玩法，他們會追隨主題，有意識地把與主題相關的一些情節(jié)豐富到游戲中，有時也會根據自己的生活經驗，要求增設一些新的角色，他們在游戲中對社會生活的反映更加細致了，對一些替代物的使用也更加嫻熟了。通過游戲，孩子們的交往能力、表達能力、想象創(chuàng)造能力有了進一步的提高，如蘇梓恩、金天藝等平時不太主動的幼兒，能積極參與游戲，愿意與人交流，樂意說出自己的想法了，還能創(chuàng)造性地豐富一些游戲情節(jié)。對于以往游戲中形成的一些規(guī)則，如按區(qū)域人數選擇角色、聽信號收拾整理玩具等，孩子們執(zhí)行的都比較好。對一些學習性游戲區(qū)域，孩子們能根據老師的要求收集游戲材料，對追隨主題進行的游戲，他們充滿了興趣，也樂意去嘗試這些新增的游戲；在戶外游戲及規(guī)則游戲中，孩子們對一些競賽性的游戲比較感興趣，對游戲的規(guī)則遵循的比較好，開始看重比賽的勝負了，團隊意識有了明顯的增強。當然，在孩子們的游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：在學習性游戲中，幼兒之間的個體差異還是比較明顯的，有部分幼兒游戲時有點虎頭蛇尾，對游戲缺乏持久性；在創(chuàng)造性游戲中，有的幼兒雖然會自己想象增設游戲角色，但所增設的角色、內容有一定的負面性，如小偷、搶銀行等；有的幼兒還存在偏區(qū)現(xiàn)象，如周秦楠、葉重材等偏愛建構區(qū)的游戲，蔣心怡、孫曉妍等則偏愛娃娃家游戲，有的幼兒喜歡當游戲中的自由人，借此機會在各游戲區(qū)間亂轉等等，針對以上的這些問題，本學期，我們將注重引

導幼兒專注游戲，對幼兒創(chuàng)設的游戲情節(jié)、內容也要正面引導，關注幼兒對游戲中出現(xiàn)的問題進行處理，同時也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。

三、學期目標

（一）情感方面：

1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。

2.能以合適的方式表達自己的情緒，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。

3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。

（二）認知方面：

1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。

2.能追隨主題活動，豐富游戲內容和情節(jié)；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。

3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。

4.會愛護游戲玩具，能根據音樂信號主動收拾整理玩具。

5.樂意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

（三）社會性方面：

1.會根據已有規(guī)則，自己協(xié)調游戲角色，有較強的角色意識，能合理安排并豐富游戲內容。

2.能與同伴合作游戲，不爭搶玩具，會處理合作時出現(xiàn)的問題。

3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學習他人的優(yōu)點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。

四、具體措施

（一）創(chuàng)造性游戲及區(qū)域游戲

1.圍繞主題課程的開展，創(chuàng)設豐富的主題游戲環(huán)境，科學合理地設置各個游戲區(qū)域。鼓勵幼兒根據自己的需要和意愿選擇游戲，

2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。

3.關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。

4.通過講解、示范、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構的知識和技能，

能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。

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5.結合主題的開展，幫助幼兒選擇適合大班的表演題材，通過直接指導的方式引導幼兒開展表演游戲，如“中國節(jié)”的主題中，進行舞龍舞獅表演等。

6.豐富班級百寶箱內容，發(fā)動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內的百寶箱，會運用替代物，并逐漸用言語動作進行替代。

7.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒的感性經驗，進一步積累游戲經驗，為游戲服務。

8.重視游戲的評價過程，要根據不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當的縱向評價。在此基礎上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。

（二）戶外游戲及規(guī)則游戲

1.選擇適合大班幼兒的游戲內容，正確引導幼兒積極參與各種游戲，鼓勵其向有一定難度的游戲挑戰(zhàn)。

2.把對一些基本動作技能（走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍）的訓練與練習滲透在幼兒喜歡的競賽性游戲中，關注幼兒動作的正確性，并引導幼兒學習保護自己的方法。

3.在老師的幫助下完善游戲規(guī)則，并按規(guī)則游戲，游戲中有較好的團隊意識。

4.科學合理地開展戶外游戲和規(guī)則游戲，密切關注幼兒的活動量，及時根據幼兒的情況調整游戲時間和活動強度。

5.注重對個別體弱兒及肥胖兒的引導，幫助他們順利參與游戲，完成游戲，并從中體驗成功的喜悅。

（三）功能性游戲

1.保證各專用活動室的游戲時間，分批按時帶幼兒進入各專用活動室游戲。

2.活動前通過語言提示、講解、示范等方式引導幼兒要明確各專用活動室的規(guī)則、器材的使用方法等，要根據專用活動室的特點、內容組織幼兒的活動。

3.老師要密切觀察幼兒的游戲情況，根據幼兒的能力差異，給予適時的指導，幫助幼兒學會閱讀、學會探索、學會手工操作等。

4.引導幼兒養(yǎng)成聽信號收拾整理的習慣，知道游戲結束要將游戲材料迅速地整理好。

5.對每一次活動，老師要引導幼兒對自己、對他人的游戲行為作客觀評價，在評價中梳理經驗，為下次更好地游戲奠定基礎。

（四）其他各類游戲

1.根據大班幼兒的年齡特點，有針對性地開展一些競賽性游戲。

2.鼓勵幼兒自帶一些安靜玩耍的玩具到幼兒園，如魔方、拼圖、棋類等，與他人交換玩具或分享玩具，提醒幼兒不私自翻拿他人柜中的玩具。

3.鼓勵幼兒向家長學習家長小時候玩的一些民間游戲，并到幼兒園來開展這些民間游戲。

五、月工作安排

二、三月份：

1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。

2.結合主題活動“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創(chuàng)設過中國節(jié)的氛圍；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。

3.結合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關的活動，并在游戲中加以體現(xiàn)。

4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作游戲。

5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。

四月份：

1.結合主題“多彩的春天”，在建構區(qū)中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。

2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發(fā)展。

3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護玩具。

4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。

5.結合閱讀節(jié)的啟動，發(fā)動幼兒把自己的圖書帶到幼兒園與朋友分享，進一步充實“圖書館”游戲的內容。

五月份：

1.結合主題“我的生活我做主”，發(fā)動幼兒收集相關游戲材料，豐富游戲區(qū)內容。

2.關注幼兒對游戲區(qū)的選擇情況，及時引導有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時選擇不同的游戲內容。

3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務意識。

4.學習性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。

5.結合勞動節(jié)，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做-愛勞動的小能手。

六月份：

1.適當減少游戲次數，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關注的同時把活動的主動權放手給孩子，為幼小銜接作準備。

2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發(fā)上小學的愿望。

3.結合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買賣文具”“上小學”等游戲內容。

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4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。

5.做好游戲總結工作。

大班下學期游戲計劃 [篇2]

一、基本情況分析：

由于他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導的關系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學期游戲的主要目標。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、本學期目標

建構區(qū)目標：

1．發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2．引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。語言區(qū)目標：

1．創(chuàng)設一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2．提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。

3．提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

4．配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學工作。

美術區(qū)目標：

1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2．教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。