科學第二學期教學計劃

一、教材分析

本冊內容由“代代相傳的生命”“對環(huán)境的察覺”“運動和力”和“地球和宇宙”四個單元組成。

第1章 “代代相傳的生命”以學生熟悉的教學內容為教學起點，注重探究，注重反映新知識和新技術。本章的重點：有生命周期的共同性；人體生殖系統(tǒng)的結構和功能；人受精和胚胎發(fā)育的基本過程；青春期發(fā)育的生理和心理變化；動物生殖方式的多樣性；衰老和死亡的實質；被子植物發(fā)育過程；被子植物有性生殖的基本過程。

第2章 “對環(huán)境的察覺”首先從總體上描述人類怎樣用身體感覺器官來感覺周圍不斷運動和變化的環(huán)境。在介紹聲和光的初步知識的基礎上，描述耳的結構及聽覺的形成、眼的結構及視覺的形成過程。最后以人類如何獲取信息和利用信息作為結束。

第3章 “運動和力”首先介紹各種形式的運動和能，使學生對物質的運動形式和能的形式有一個初步的、但較為全面的了解。然后集中對機械運動深入地進行研究，涉及運動和靜止的相對性、機械運動的分類，運動快慢的描述等。再學習力的有關知識，包括力的作用效果、力的相互性、彈力、力的測量、力的三要素及力的圖示，重點學習重力和摩擦力。最后是運動和力的關系，包括牛頓第一定律和慣性的知識以及兩力平穩(wěn)的條件。

第4章 “地球和宇宙”主要從宏觀的層面上探討一些屬于地球科學領域、與人類活動關系十分密切的自然現象的發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律和原因。內容包括地球自轉運動和繞日公轉運動的基本特征；地球晝夜現象和晝夜交替現象的特點和產生原因；地方時和區(qū)時的劃分、計算；地球的公轉所產生的現象；地球內部的圈層特點；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律； 在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

二、學生情況分析

通過上學期學習，很多學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，樂于動手，善于操作。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生學習態(tài)度不認真，輕視科學學科，造成科學素養(yǎng)發(fā)展較弱。

從上學期期末考試情況看，任教的2個班成績都比較一般，學生學習興趣還不夠濃厚，有待于提高。

三、提高課堂教學質量的具體措施

教育對象上：確立學生的主體地位，保證學習的有效性。提高學習

質量，促進學習的良性循環(huán)。

教學內容上：強調基礎知識的訓練，適當增加難度，以適應難度逐漸加大的中考形式。

教學途經上：注重教學民主，形成和諧氛圍。促使學生激勵進取，分步到位。 教學過程上：注重人人參與，強調學生是主體。

教學環(huán)節(jié)上：循循善誘，有梯度地指點，將學生存在的問題，

解剖小問題，再根據學生的實際水平差異分步指導。

四、后20%學生幫扶措施

1、 加強思想教育，給予關愛。與他們談心，端正學習態(tài)度，以每次考試有所提高為學習目標。

2、 及時查漏補缺， 做到實驗率70%。

3、 課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4、 給困難生以更多的展示機會，激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。

科學第二學期教學計劃 [篇2]

一、教材分析：

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而

對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

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通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。

二、教學重點：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2.對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3.學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關系，認識證據支持結果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

三、過程與方法：

1、通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。

2、認識到科學技術的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷

進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的。

3、通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果。經歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。

4、多渠道收集、整理信息，按照科學探究的要求進行信息交流和討論。用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結構圖或做實物模型

5、研究包裝盒是否過度包裝，設計物品的重新使用。對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動。認識到人類活動對環(huán)境產生的嚴重影響。關注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣。 

科學第二學期教學計劃 [篇3]

時光荏苒，一學期的時間很快就過去了，進入新的學期，我心中滿帶激情與希望回到工作崗位中，新學期，新目標，本學期，我將從以下三個方面開展我校科學教學工作：

一、常規(guī)教學

課堂是教師的根本，一位好的人民教師，必定能給孩子創(chuàng)造新穎高效的課堂，也必定能讓孩子成為課堂的主人，讓孩子健康茁壯地成長！

為了早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，在堅持獨立思考外，在常規(guī)教學中我將從下面兩個小方面進行改進與提升：

1、備課。認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，積極請教學習骨干老師，圍繞研究主題進行深入研究，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。爭取為孩子們營造一個有趣的課堂環(huán)境。

2、聽課。兩周進行一次教研活動，每個月都堅持聽其他老師的課，從中學習管理課堂的方式以及課程的設計。并且結合自身的課堂進行反思，發(fā)現自己的不足之處，取長補短，努力向優(yōu)秀教師發(fā)展。

二、輔導學生

除了認真做好常規(guī)教學工作外，這個學期將會通過開展各種課外活動來拓展孩子們的科學視野，吸引學生對科學的熱愛，并鼓勵其積極參與其中， 從而達到提升學生科學素養(yǎng)的目的。結合學校的實

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際情況，本學期將會開展以下科技活動：

1、 國際班第二課堂和科技興趣班。積極發(fā)動學生參與其中，在上學期的基礎上完善興趣班的課程設計。

2、 “小小科學家”課程培訓。利用星期一至星期五中午的時間，組織部分學生參加該課程的培訓，并從中挑選部分學生參加北滘鎮(zhèn)或順德區(qū)“小小科學家”的比賽，為校爭光。

3、 從興趣班以及“小小科學家”課程班中，挑選表現優(yōu)異的學生組建美的學校的科技校隊，為五月底六月初的科技周做好準備。

三、教師專業(yè)發(fā)展

沒有扎實的專業(yè)知識以及豐富的教學經歷，教師的專業(yè)發(fā)展必定會很局限，因此，在做好本職教學工作的同時，我們亦要重視自身的發(fā)展。在忙碌的工作中，怎樣才能更好更快地提升自身的能力呢？本學期我將從以下兩個方面來進行：

1、 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。堅持每天閱讀，了解最新的科技發(fā)展，提升自身的專業(yè)能力。當然了，多閱讀，多思考，增強自身的理論水平。

2、 走出去，向外面優(yōu)秀的同行老師學習。在做好學校內工作的同時，把握好每一次出去學習的機會，了解其他學校老師的教學風格以及教研，多學多問多思考，取長補短，向優(yōu)秀老師的目標不斷前進。

2017年3月6日

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科學第二學期教學計劃 [篇4]

一、教學要求：

《科學》課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標：

1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度。

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2、崇尚科學、相信真理，形成用科學知識為祖國和人民服務的意識。

3、能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規(guī)律，并掌握相應的基本技能。

4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現象，解決生活、生產中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學。

教學理念 ——全面提高每個學生的科學素養(yǎng)

科學素養(yǎng)包括科學知識、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面。

科學素養(yǎng)的內涵包括四個方面

（1）科學知識與技能

（2）科學探究（過程、方法與能力）

（3）科學態(tài)度、情感與價值觀

（4）科學、技術與社會

二、學生思想工作

1.指導、激勵、督促學生端正學習態(tài)度

每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態(tài)度都各有不同。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習態(tài)度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對科學學習有良好的促進作用。

2.認真努力學習，提高學生的自信心

在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對科學學習會失去興趣，以至于他們會有對科學學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對科學學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

3.讓他有個勁頭去自覺地學科學

中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

三、研究考試說明

1.明確考試對學生的能力要求

2.了解題型，把握復習方向和目標

3.把握復習廣度和深度。

4.學業(yè)評價考試說明對學生學習有很大的指導作用，老師自己要仔細的研究和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。

四、抓好基礎知識和基本技能的復習

考試是以知識和技能題為主，是面對的是大部分學生。所以對學生應該要求：

1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

2、不懂的知識點要弄懂；

3、將經常做錯的題弄明白。

學業(yè)評價題目基礎知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。對于基礎知識，要組織專題強化。

五、要有針對性的練習

1.進行各種題型的訓練

切忌“題海戰(zhàn)術”“難題戰(zhàn)術”。這樣會使學生過早發(fā)揮潛力。要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

2.關注熱點問題，把握中考動態(tài)

有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，科學的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到科學知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要通過網絡、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。

六、學生應試能力訓練

教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。注意熱點問題，明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。注意細節(jié)，減少不必要的失分。

很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么。

1、這一輪復習也稱鞏固階段的復習，把學生學過的科學概念、

科學規(guī)律、科學現象、科學實驗（包括測量工具的使用）進行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到:

回歸課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的依據，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據具體事例，建立科學模型，會辨認出應該用的科學原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。同時配套《無敵中考》和《勵耘15年》作為復習參考資料。

1、復習過程中要注意關注每一個學生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導，及時補缺補漏，轉化差生。

2、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強復習，特別要指導學生明確每個實驗現象發(fā)生的條件，產生的原因和解釋現象的方法。并增加開放性實驗，提高他們的實驗能力。

3、精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高復習的效果。

4、安排單元過關測試。注重對學生素質和能力的培養(yǎng)。適當設計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析總結，發(fā)現問題則給予及時補缺補漏。

第二輪復習：(時間：4月中旬適應性考試后—5月中旬)

這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

1、抓住主線，掌握知識間的內在聯系.初中科學大致可以分成物質科學、生命科學、地球空間科學、科學探究四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、應用”這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利于學生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。

2、利用類比，抓住知識的本質

(1)有些科學概念，盡管科學知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

(2)對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

(3)把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復習：(時間：5月中旬---6月初)

這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求.主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發(fā)現問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

七、本學期學業(yè)評價復習分為以下三個階段。

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