第二學(xué)期隨班就讀計劃
隨班就讀工作是學(xué)校的重要工作之一，它是義務(wù)教育公平性的重要體現(xiàn)，因此，本期我校的隨班就讀工作以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門有關(guān)隨班就讀工作要求，努力提高我校隨班就讀工作質(zhì)量，讓我們的教師、我們的教育教學(xué)更細(xì)致，更周到地服務(wù)于特殊學(xué)生，讓他們在校園里健康，快樂地成長。 具體工作：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，將隨班就讀工作列入學(xué)校工作計劃統(tǒng)一管理。
組長 呂善烈 全面負(fù)責(zé)學(xué)校隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)
成員 王保勝 李慧貞 白云龍
小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校隨班就讀工作的管理，并負(fù)責(zé)學(xué)校隨班就讀學(xué)生學(xué)籍的管理，有隨班就讀學(xué)生的班主任具體負(fù)責(zé)本班隨班就讀工作的教育及管理，小組成員分工明確，責(zé)任到人。對隨班就讀學(xué)生的姓名、性別、年齡、就讀年級等個體情況進行逐人逐項注冊登記，使隨班就讀學(xué)生隨班就讀工作步人正常化、制度化軌道。
在普通班級內(nèi)教育特殊學(xué)生的關(guān)鍵是對他們進行個別化教學(xué)，教師要為隨班就讀學(xué)生制訂個別教學(xué)計劃，個別化教學(xué)計劃包括對學(xué)生障礙程度，障礙成因、發(fā)展水平進行全面詳細(xì)的分析評定；制訂階段目標(biāo)和終期目標(biāo)；學(xué)生參與普通教育和接受特殊幫助的時間與方式的
選擇；對矯治效果進行檢查評估等內(nèi)容。
二、施以關(guān)愛
要倡導(dǎo)“關(guān)愛”思想。“關(guān)愛”是特殊教學(xué)宗旨，也是特教工作的根本力量，教師要通過自己的言語讓特殊生感受到老師對他們的關(guān)愛。
隨班就讀學(xué)生是特殊群體，更是學(xué)校教育教學(xué)中的弱勢群體，同時也是受法律法規(guī)保護的群體，教師要提高認(rèn)識，樹立特殊教育的觀念。
隨班就讀的隨班就讀學(xué)生大都有心理障礙，既自卑、孤僻膽怯，又想得到別人的幫助。這些學(xué)生首先需要家長、教師、同學(xué)的“愛”。魯迅先生說過“教育植根于愛”。但愛好學(xué)生易，愛差生難，愛隨班就讀差生更難。親近每一個學(xué)生是教師的天職，也是最起碼的職業(yè)道德。隨班就讀學(xué)生需要比正常人更多的幫助，這就要求我們對隨班就讀生有更多的關(guān)愛。
隨班就讀學(xué)生常常在困難面前缺乏勇氣和信心。因此教師首先要遵循循序漸進的原則，不提學(xué)生力所不能及的過高要求；其次，教師、家長和同學(xué)等對其行動要經(jīng)常表示信任，相信他能完成，相信他做得對，做得好；再次，如果成績不理想或活動遭受失敗，教師要慢慢開導(dǎo)，并提供幫助和機會使其嘗到成功的喜悅。
隨班就讀學(xué)生對與成人或同伴相處往往敏感多疑，存在戒備、恐懼心理。他們或者由于自卑而不愿與別人交往，或者由于反抗而兇狠
好斗。針對此種情況，應(yīng)發(fā)動同學(xué)與他們建立真正的友誼，讓他們真正生活到集體中來，以改變他們那孤僻的性格。
三、因材施教
教學(xué)中，要照顧到正常生和隨班就讀生，要有利于兩類學(xué)生對知識的理解、掌握和應(yīng)用。所以要實施個別化教育策略，我們要求所有教師要根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、需要、身體狀況設(shè)計異步發(fā)展的教學(xué)計劃和方案，要求特殊教育班級教師做到：對每個特教生的身心發(fā)展，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有全面詳細(xì)的記錄，并建立健全檔案；選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效的教學(xué)方法，運用有效的教學(xué)媒體手段，設(shè)計合適的作業(yè)練習(xí)，實施真正意義上的因材施教。學(xué)期結(jié)束時，認(rèn)真寫好教學(xué)個案，輔導(dǎo)記錄，進行資料匯總。對普教生和隨班就讀學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，按照集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，把隨讀教學(xué)穿插于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，處理好“多數(shù)”和“少數(shù)”在課堂教學(xué)中相互干擾的矛盾，開展“合作學(xué)習(xí)法”、“同伴學(xué)習(xí)法”等先進的特教教學(xué)方法，保證做到“讓每一個學(xué)生都參與，讓每一個學(xué)生都發(fā)展”。
四、家校配合
隨班就讀學(xué)生除了靠指導(dǎo)教師外，還要爭取家長的支持，共同配合，共同教育。如在確定孩子的障礙程度、類型、障礙的成因，為孩子制訂個別化教育方案和檢查矯治效果時，教師都需要爭取家長的意見；其次，教師要使家長了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進行配合，強化和鞏固教育效果；教師還要對家長進行培訓(xùn)，讓家長
了解隨班就讀學(xué)生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實施特殊教育。
隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。
第二學(xué)期隨班就讀計劃 [篇2]
本學(xué)期我校將認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門有關(guān)隨班就讀工作要求，結(jié)合我校實際情況，認(rèn)真開展好這項工作，真心關(guān)愛和幫助特殊學(xué)生，使特殊學(xué)生與普通兒童互相理解、互相幫助，特殊學(xué)生在學(xué)校這個大集體中，得到尊重，得到發(fā)展，實現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機結(jié)合。具體措施如下：
一、思想教育與環(huán)境教育并重，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展。
1、加強師德規(guī)范教育，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛生力度，要在熱愛全體學(xué)生的同時加倍關(guān)心隨班生。
2、加強愛國主義教育和思想品德教育，力爭使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德。
3、教師通過積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造機會，力爭隨班生能參加學(xué)校組織的各項活動。
4、關(guān)注隨班生的'體育鍛煉情況，加強運動。
二、課堂教學(xué)巧傾斜，爭取隨班生與普通生共同進步。
提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
1、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程
在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強個別輔導(dǎo)。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。
2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法
（1）每兩月舉行一次教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實際問題。
（2）介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法，進行實踐。
（3）盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要。要求老師面批，并對進步及時加以鼓勵。
3、多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差，形成一定的上進心。
4、每月至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。
三、綜合評價抓亮點，提升隨班生的自信心。
傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。因此，要充分利用學(xué)校的“星光少年”評價體系，對學(xué)生進行綜合評價，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長，表彰隨班生的亮點，增強他們的自信心，促進他們轉(zhuǎn)化。
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