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高三語文復習備考方案
高考只有充分復習，科學安排，才可胸有成竹。立足于此，我們高三語文教研組開始了語文的復習�，F(xiàn)呈文于此，一方面求教于方家同仁，另一方面希望對學生有所幫助。
一、指導思想
在研究前三年高考試題的基礎上，以09年《考試說明》（10年應該只是微調(diào)）為依據(jù)，語文復習分三個階段進行：第一階段，緊扣課本，夯實基礎；第二階段，專題復習，突出重點；第三階段，綜合演練，全面提高。遵循“注重策略，狠抓落實”的原則，力圖通過老師精到的點撥和學生扎實的訓練，全面提高語文能力，高考取得理想成績。
二、主要特點
以《原平一中高三備考復體方案》為藍本，通過教研組集體教研，確定各個階段復習任務，落實知識；強化作文訓練。
三、復習方略
第一階段：回歸教材，夯實基礎。（2017年7月中旬至9月底）
（1）、緊扣教材，注重遷移。
1
語音、字形、詞語、文學常識、寫作體裁和素材運用、文言實詞虛詞及句法特點等，都能在教材中找到對應點，同時經(jīng)典課文也是對學生進行語文素養(yǎng)培養(yǎng)的最好典范，所以復習不能架空教材，不能急功近利。要立足教材培養(yǎng)能力，研究教材總結(jié)方法。
（2）、名句名篇、文學常識的識記貫穿始終。
從第一輪復習開始，就要求學生分批識記名句名篇及文學文化常識，打破復習輪次，貫穿整個復習過程。
第二階段：專題復習。（2017年10月初至2017年3月底） 在分析前三年尤其是09年18套高考試題特點的基礎上，明確各考點的復習要領，狠抓落實。
1、基礎知識
歸納09年18套高考試題特點：字音重要，字形稍次；熟語未變，范圍擴大；標點雖少，不容忽略；病句銜接，還是主角。
復習要領：
（1）、語音：依托課本第二冊附錄《現(xiàn)代漢語常用字表》《普通話異讀詞審音表》，關(guān)注課文注解，關(guān)注多音字、形聲字、易混字的讀音。
（2）、字形：依托《現(xiàn)代漢語常用字表》《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
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（3）、熟語：擴大熟語的積累量，掌握常見錯誤類型。
（4）、病句：熟練掌握《考試說明》中的六種語病類型，總結(jié)辨析方法，培養(yǎng)分析能力。
（5）、標點：無需面面俱到，重點弄清幾種常見易錯標點符號（引號、冒號、分號、問號、頓號等）即可。
2、語言運用
09高考試題特點歸納：語言表達題進一步貼近生活，注重考查學生在具體生活情境中的語言表達能力。
內(nèi)容：擴展、壓縮，仿寫、變換句式，簡明連貫得體，八種修辭及應用文體
復習要領：復習常見題型，把握基本方法。關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題，貼近生活，注重實用。
3、文學常識和名句名篇
09高考試題特點歸納：教材為主，兼顧課外。
復習要領：立足教材，課外適當擴展。讀、背、默寫不間斷。
4、古詩鑒賞
09高考試題特點歸納：
（1）、內(nèi)容：寫景抒情為主。
（2）、體裁：唐宋律詩、絕句、宋詞為主。
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（3）、考點：抒情、形象、語言、表達技巧。
復習要領：對初高中語文教材中的詩歌要絕對重視，要精讀細品；擴大閱讀，加強積累；進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。
5、文言文閱讀
09高考試題特點歸納：題材仍是人物傳記，考點實詞、虛詞、翻譯。
復習要領：以教材來應對，稍加輔助練習。加強高中教材讀背，注重教材基礎知識的落實，構(gòu)建文言詞義系統(tǒng)，構(gòu)筑文言知識體系，翻譯注重“信、達、雅”。
6、現(xiàn)代文閱讀
09高考試題特點歸納：（1）、選材上更加貼近生活，體現(xiàn)時代特點，關(guān)注人文、哲理、友情、自然等內(nèi)容，注重考查學生的語文積淀、語文功底和文學素養(yǎng)。
（2）、考點：主旨、形象、語言、表達技巧。
復習要領：復習教材中的典型篇目，挖掘教材價值。重點培養(yǎng)學生準確理解文章內(nèi)容、把握觀點主旨的能力。幫助學生總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，點撥答題技巧。
a．修辭手法：比喻、排比等八種修辭的特點和作用。 4
b．表達方式：
①敘述技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘；
②描寫技巧，如人物描寫、景物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫，正面描寫、側(cè)面描寫；
③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；
④議論技巧。
c．表現(xiàn)手法：象征、渲染、白描、鋪墊（包括人稱運用：第一人稱、第二人稱、第三人稱）
d ．文章章法：
①句段作用：①總領全文 ，②呼應前文，③引出下文，④承上啟下
②頭尾作用：①開門見山， ②欲揚先抑； ③感情升華， ④主題深化，⑤言有盡而意無窮
有關(guān)布局謀篇的訓練。
7、作文
09高考試題特點歸納：話題作文銷聲匿跡，材料作文呈上升之勢；命題的方向更多地指向生活，引導學生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注自身、關(guān)注國計民生，如重慶的“我與故事”、江蘇的“品味時尚”、
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江西的“獸首拍賣”、遼寧的“明星代言”、山東的“見證”、四川的“熟悉”、天津的“我說90后”等，都讓考生對現(xiàn)實和人生進行思考。
復習要領：加強作文規(guī)范訓練，作文周期為兩周一次，批閱不少于10本/班。既要重視寫作，也要重視講評、修改。引導學生多多關(guān)注現(xiàn)實生活。
第三階段：綜合仿真訓練，強化薄弱環(huán)節(jié)；根據(jù)最新信息，調(diào)整訓練重點；穿插應試技巧指導。（2017年4月初到高考） 總之，在語文復習備考中，應注重夯實基礎，培養(yǎng)能力，千萬不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。學生要養(yǎng)成認真審題的良好習慣，注重卷面整潔，同時培養(yǎng)自己形成健康穩(wěn)定的心理，以輕松心態(tài)面對高考。
結(jié)合2017年高考，看新課標對語文高考備考的影響
1、提供更大的發(fā)揮空間。2017全國2卷19、利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字數(shù)在50-60之間。
2、有個性有創(chuàng)意的表達。課標指出，鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創(chuàng)意地表達；根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。這些要求，目的之一就是給學生提供自由表達、有個性表達的空間，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。2017湖北卷22．為慶祝新中國成立60周年，學校擬編輯出版詩歌征文集。現(xiàn)有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。
3、關(guān)注發(fā)展。社會在發(fā)展，讓學生融入到社會發(fā)展中，用規(guī)范的語言去總結(jié)、去認識、去表達，也是課標的要求之一。2017全國I卷19題下面是“沈陽全民讀書月”活動的標識，請從構(gòu)形角度說明標識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字
4、關(guān)注實踐。2017北京卷22.今年10月1日，北京將舉行盛
大的閱兵式和群眾聚會游-行，隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議，受閱部隊中應有“搶險抗災部隊方陣”和“維和部隊方陣”，群眾游-行隊伍中應有“志愿者隊伍”和“城市外來務工者隊伍”。
請從上述“方陣”或“隊伍”中選擇一個，擬寫一段現(xiàn)場解說詞
5、關(guān)注社會。2017天津卷24.閱讀一下材料，按要求作答。 本報綜合消息 2017年3月28日晚8：30—9：30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區(qū)、700多家企業(yè)和單位參加了這一活動。據(jù)業(yè)內(nèi)人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節(jié)約2萬多度電，而生產(chǎn)2萬多度電，需要7000多千克標準煤，會向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。
（1）為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。
（2）你從以上報道中得到什么啟示？
6、關(guān)注交際與交流。課標指出，要注重口語的交際，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。2017四川卷18、右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此
寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達你的頌揚之情。
新課標精神在高考中的滲透已初見端倪，須高度重視。
原平一中王紅青
高三語文復習備考方案 [篇2]
一、指導思想
依據(jù)新課程標準和考試大綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定。復習備考的基本原則是：堅持以學生作為復習主體的思想，實施科學備考。夯實“雙基”、分類突破、強化訓練、提高素養(yǎng)、注重能力、效率至上。構(gòu)建教材和語知兩大體系，突出語用、閱讀和作文三大重點。
二、復習備考思路
認真組織高考備考研究，包括考試大綱、考試說明、近三年全國卷，特別是2017丙卷以及復習教學研究，在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高高三語文復習備考質(zhì)量，力爭高考語文成績有較大突破。
1．進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為取得優(yōu)異的高考語文成績奠定基礎。
2．抓好“目標學生”的語文“培優(yōu)補差”工作，努力確�！澳繕藢W生”的順利上線。
3．進一步強化達標意識，通過學段測試、�？�、聯(lián)考等形式，引導學生及時總結(jié)反思，強化考技考能。
4．復習中應做好“講、練、考、結(jié)”有機結(jié)合。
“講”：少講精講，突出重點，突破難點。
“練”：精選題目，多練典型，有練必評，做好錯題反思，掌握方法，提高能力。重點內(nèi)容強化練，難點問題反復練。
“考”：提高針對性，考試內(nèi)容應以考綱�？键c、學生常錯題為主。
“結(jié)”：考后應及時反饋，幫助學生分析問題，總結(jié)反思，改進提高。
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5．認真分析學生語文學習現(xiàn)狀，積極采取有效對策
（1）學生語文學習現(xiàn)狀
目前我校部分學生語文學習主要存在以下方面的問題：
①態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為不重視語文學習，投入時間和精力太少等。
②學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。
③知識凌散不成系統(tǒng)，成績不夠理想，能力需提高。
（2）積極采取有效對策
①采用個別談話的方式來引導學生；②用具體嚴格的要求來規(guī)范學生；③用簡潔精彩的課堂來吸引學生；④用科學合理的講解來指導學生；⑤用高效扎實的練習來督促學生；⑥用不斷進步的成績來激勵學生等。
三、復習備考時間與進度安排
高三語文三輪復習：
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第一輪(暑期補課一段2017.7 暑期補課二段 2017.8.15—月底2017.9) 暑期補課一段中結(jié)束必修五余留單元教學后，回歸課本，進行教材基礎知識的梳理復習，落實教材14篇古詩文的識記與積累，著力提高古詩文的閱讀鑒賞能力。（一本教材1周，訓練以古文閱讀為主，以詩歌鑒賞為輔，適當穿插高考試題或高考模擬試題訓練）
第一輪復習要對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。關(guān)鍵是落實，結(jié)合課本和編制適合學生實際的學案，從教材復習層面讓學生積累豐富、鞏固提升。這一輪復習要注意梳理課本中的成語、古文化知識、重要文言現(xiàn)象（特別是文言實詞、虛詞的積累）等。要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來鞏固檢測，提高能力。（6周）
第二輪(2017.10—2017.3) 重在六大板塊專題考點復習，查漏補缺。（結(jié)合近三年高考試題對應性訓練）
第一階段：2017年10月——11月上旬，語言文字運用（5周）
第二階段：2017年11月中、下旬，論述類文本及科普文閱讀（2周）
第三階段：2017年 12月——2017.2上旬，古代詩歌鑒賞及文言文閱讀（6周）
第四階段：2017年 2月中旬——2017.3，文學類文本及實用類文本閱讀（5周）
作文復習：①穿插在四個階段中，每兩周一次。②體現(xiàn)三個兼顧：命題形式、訓練要求和作文主題，特別要突出任務驅(qū)動型材料作文。③作文主題要體現(xiàn)多樣性，如關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注人生生命、關(guān)注個人成長、關(guān)注他人等。④關(guān)注社會，留心生活，多讀多看，重視作文寫作素材的積累。
名篇名句復習：加強理解性背誦，重視答題默寫的準確性，書寫的工整性。也穿插在四個階段中，分解到每周落實3篇（首），力爭做到64篇（先高中后初中）基本能夠篇篇過關(guān)。
第三輪(2017.4—2017.5) 重在綜合訓練，加強答題技巧性和規(guī)范性、克服過失性失分指導，提高實戰(zhàn)能力。（配套適量的沖刺卷）
四、工作重點及措施
1．板塊復習教學工作
（1）古詩文閱讀與鑒賞板塊
詩詞名篇名句默寫：狠抓過關(guān)，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章（段），第三輪落實重點語句，第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。
詩詞鑒賞：做好知識的系統(tǒng)梳理，以練帶講，分題材滲透方法指導，注意覆蓋多個考點。
文言文閱讀：要以斷句、翻譯為重點，以古文化知識、文章內(nèi)容理解為難點。抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高讀解能力。文言閱讀訓練材料要以人物傳記為主，兼顧歷史散文及寫景狀物抒情類等。
（2）現(xiàn)代文閱讀板塊主要指導讀懂，同時加強讀解方法和答題模式、答題規(guī)范性 2
的指導，要盡量覆蓋多個考點，而以表達技巧分析為重點、難點。訓練選材要盡可能兼顧文史哲經(jīng)美學等類型。文學類文本閱讀鑒賞兼顧小說和散文，實用類文本以人物傳記為主。
（3）作文板塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高得分。
2．狠抓集體備課研究活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。通過加強集體備課研討，發(fā)揚協(xié)作精神，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化資料整合，實現(xiàn)資源共享，突出復習教學的實效性。
五、常規(guī)工作及措施 1．備課
（1）認真研究考綱、考試說明，認真研究學情，深入備課，充分發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）切實根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。 （3）認真設計每節(jié)課復習內(nèi)容，精心設計學案及配套習題，做好知識點練習和錯題反饋練習。
（4）切實做好語文專題訓練的選擇與設計，針對學生弱點進行強化訓練。 （5）以考促練。實行以考促練，以練促學的策略，讓學生通過考試認識到自己的長處與不足，讓教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。
2．授課
基本原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。
（1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。
（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練。
（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設高考備考的良好氛圍。
3．作業(yè)
（1）加強作業(yè)針對性，確保作業(yè)的質(zhì)與量，防止題海戰(zhàn)術(shù)。 （2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。 （3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)“培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中”。 （4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。 4．輔導
（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，輔導得法，講求實效。 （2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計相應輔導方案和輔導習題。
5． 閱讀寫作
（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好課堂作文，針對作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，著力提高語言表達通順流暢能力，重視培養(yǎng)良好的書寫習慣。
（2）適時給學生提供課外閱讀資料，可編印如高考優(yōu)秀作文、近年的感動中國十大杰出人物的材料，推薦《讀者》、《青年文摘》等閱讀材料，并要求做好摘抄和讀書筆記，積累豐富作文素材。
（3）閱讀高考優(yōu)秀作文，學習借鑒，提升作文水平；閱讀時事新聞，聯(lián)系寫新聞短評，增加學生作文素材的時效性、現(xiàn)實性，使作文貼近現(xiàn)實生活。
（4）加強作文講評的針對性。 6．抓學生良好習慣
①抓聽課狀態(tài)；②提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；③檢查落實復習效果；抓答題、書寫習慣，包括答題位置、字體大小、字跡工整。④強調(diào)學生多讀報章，多看新聞時事，多了解現(xiàn)實社會生活信息、及時把握時代脈搏，為高考寫作積累新鮮素材。
7．加強合作，做到“五個統(tǒng)一”。
① 統(tǒng)一教學安排，②統(tǒng)一資料，③統(tǒng)一教學時， ④統(tǒng)一教學內(nèi)容， ⑤統(tǒng)一教學檢測。
8．密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)，積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度地獲取有用信息來幫助語文復習教學。
六、集體備課主備課人及教學進度安排
2017年7月
高三語文復習備考方案 [篇3]
又是一年高考日，又是一年收獲時。2017年高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復習備考任務，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。
一、指導思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、復習備考思路
1.認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。
3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。
4.繼續(xù)積累多年的語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。
三、備考時間安排
（1）高三語文復習分為三輪：
第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復習，夯實基礎。（穿插9套2017年高考試題訓練）
第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復習，查漏補缺。（結(jié)合10套測試題訓練）
第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）
第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實，基礎訓練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。
（2）、為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下：
第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬，回歸課本，夯實基礎。
第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復習。
第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，語言運用與表達復習。
第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文學作品及實用類文本閱讀復習。
作文復習（穿插在四個階段復習中，每兩周一次）。
五、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復習教學工作
（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。
（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。
2、創(chuàng)設適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
六、常規(guī)工作及措施
1、備課
（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。
（3）認真設計每節(jié)課復習內(nèi)容，精心設計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。
（4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。
（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。
（7）結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。
（1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。
（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。
（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
（1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。
（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。
（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。
（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導
（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優(yōu)工作。
（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。
（3）對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據(jù)學校安排，從學生學情出發(fā)，系統(tǒng)復習與專題復習結(jié)合，認真落實每一個知識點。
5．閱讀寫作
（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學生專人、定文體輔導。
（2）每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
（3）印發(fā)2017、2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。
（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。
（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學生習慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。
七、基本要求
1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學安排； ③統(tǒng)一教學內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。 ⑥統(tǒng)一教學檢測。
2. 注意學生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質(zhì)量。
第一階段進度安排
課時間，以11年高考卷、單元檢測、月考、模考等形式檢測學生對知識點的掌握情況。
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