初中中考備考方案

初三備考工作關(guān)乎著我校整體教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為確保15年中考質(zhì)量和14年持平并有新的提高，為了保證我校2017年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績，實現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實際，特擬訂我校2017年中考備考工作方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2017年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出的“力爭中考鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名”的奮斗目標(biāo)，使我校2017年中考成績在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度提升。

二、學(xué)生情況分析

1、2017年我校參加中考的學(xué)生人數(shù)為71人。

2、參加2017年中考的兩個班級，既有優(yōu)勢，又有劣勢。優(yōu)勢為數(shù)學(xué)、物理、英語等科目在全市統(tǒng)考中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)3名左右，劣勢為政治在全市考試中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)10名以內(nèi)，優(yōu)勢方面進(jìn)一步加強(qiáng)，劣勢方面需要改正、提高。

3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，單親、留守兒童多，不利于思想和文化教育。

4、學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識差，家長素質(zhì)有限不能積極配合學(xué)校做好孩子的家庭教育。

三 、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組 長： 高玉明

副組長：楊樹才、髙化偉

組 員：唐延宏，栗君，魯春玲，王金鳳（班主任）

全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。

2、學(xué)校的主要措施

（1）加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，營造良好教學(xué)氛圍。

教學(xué)管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個勤奮文明、團(tuán)

結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學(xué)校、班主任工作至關(guān)重要。學(xué)校要成立教學(xué)復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常性的對初三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究、確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量同步協(xié)調(diào)地完成，根據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)課備考方案，對初三教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。

（2）以人為本，進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性

中考備考的靈魂是教師，這支隊伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，我校一方面要為初三的教學(xué)、備考提供人力、物力、財力支持，在政策上適當(dāng)傾斜，最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵人，使得中考備考和諧科學(xué)有序的進(jìn)行。

(3)學(xué)生的工作始終是備考的主體

初三正是一個學(xué)生敏感的成長階段，也是人生發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識較強(qiáng)，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學(xué)生的思想教育工作，切實抓好學(xué)生安全法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而保證中考備考有一個穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其次要做好學(xué)生的知識、技能、方法、表達(dá)等方面的落實到位工作，切忌“教”“學(xué)”兩張皮，分階段開展學(xué)生的達(dá)標(biāo)、提高工作，適時進(jìn)行應(yīng)考技術(shù)與心理教育、分類推進(jìn)教育等工作。

（4）平衡全盤是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關(guān)鍵

我校在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教學(xué)工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進(jìn)地從根本上提高我校初中教學(xué)水平。

（5）、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

（6）、實事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。

(7)、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個核心，形成合力。

(8)、每學(xué)期召開畢業(yè)年級的學(xué)生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學(xué)生考前心理輔導(dǎo)會等，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長目標(biāo)一致，勁往一處使，完成目標(biāo)任務(wù)。

(9)、學(xué)校邀請扎蘭屯教研室的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)我校的畢業(yè)年級的授課和復(fù)習(xí)工作，及時了解中考信息，把握復(fù)習(xí)方向。

(10)、進(jìn)一步完善中考獎勵辦法。

（11）對特殊學(xué)生進(jìn)行“領(lǐng)導(dǎo)包干管理”。 3、教學(xué)方面的措施

我校所有各項工作均以“教學(xué)”為中心，所以要求做到

（1)認(rèn)真學(xué)習(xí)2017年《中考說明》明確各科所考察的知識點及各知識點的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運用”等要求的真實內(nèi)涵和外延，通過怎樣的訓(xùn)練能達(dá)到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學(xué)生獲取、鞏固基礎(chǔ)知識的載體；教學(xué)資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實用性，堅決反對買一本資料講半年的備考教學(xué)；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學(xué)生實際的單環(huán)節(jié)冒進(jìn)。近年來的中考試題源自教材的例題，習(xí)題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復(fù)習(xí)時要進(jìn)一步鉆研教材、深挖例題、習(xí)題的潛在功能，對它們進(jìn)行重新認(rèn)識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進(jìn)一步的加深引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上力求作到：從一個例題、習(xí)題，學(xué)一種做法，會一類問題，通一片習(xí)題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結(jié)論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數(shù)字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問題的方法。學(xué)生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓(xùn)練。不僅能掌握習(xí)題本身涵蓋的知識內(nèi)容，也得到了知識的升華。

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(2)滲透課改理念，把握中考動態(tài)。教學(xué)中必須用新理念去審視老教材，要結(jié)合學(xué)科特點，準(zhǔn)確把握中考動態(tài)，平時訓(xùn)練中必須體現(xiàn)“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。新課程更新了部分知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，引進(jìn)了新工具，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)過

程的考察。教師在復(fù)習(xí)備考時，充分關(guān)注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統(tǒng)一。

(3)依據(jù)《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)規(guī)律有一個清晰的認(rèn)識，講解要突出重點，抓住關(guān)鍵，講練結(jié)合；練習(xí)要精選有針對性的試題，同時注重向新課標(biāo)靠攏，講求效果。各校要強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過交流、研討，減少復(fù)課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一資料，對資料上的試題要嚴(yán)格對照《說明》加以篩選，尤其是要對照《中考說明》所提供的樣題反復(fù)訓(xùn)練，注重解題的方法，并拓寬拓深。

在此我們強(qiáng)調(diào)：1、注重“雙基”教學(xué)：a、試題精、難度適中；b、強(qiáng)化訓(xùn)練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究、探討每一個知識點、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習(xí)題、檢查落實、集體討論、形式共識，教師教學(xué)時又可做適當(dāng)調(diào)整。

（4）、課堂教學(xué)有效化

對于初三的學(xué)生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅持高效復(fù)習(xí)。

1、利用我們的有效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

初三的教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學(xué)生的主體地位，堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習(xí)（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。

2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。

3、扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。

（5）各科教師隨時與教研員溝通與聯(lián)系，在教研員的指導(dǎo)下完成中考復(fù)習(xí)的各項工作。

4、班主任的主要措施

①、班主任做好學(xué)生的思想工作，確保各個學(xué)科教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

②、各班營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。 ③、不定期召開科任教師會議，向任課教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)等，及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整心理等。

④、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會議，了解學(xué)生對任課教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時做出調(diào)整。

⑤、各班落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班任課老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

⑥、抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓學(xué)困生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

5、教研組的主要措施

①、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。 ②、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

③、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

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④、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

⑤、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。

⑥、各教師設(shè)立“問題記錄簿”等檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。

6、任課教師的主要措施

①、及時做好九年級授課及復(fù)習(xí)計劃，做到早安排，有的放矢。

②、和其他教師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復(fù)習(xí)的有效措施。

③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成績。

④、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析工作，特別是及時總結(jié)得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。

⑤、培優(yōu)補差是關(guān)鍵，既要有計劃，又要及時總結(jié)，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個“點”。

7、后勤方面的措施 后勤領(lǐng)導(dǎo)楊校長和舍務(wù)教師加強(qiáng)對初三學(xué)生的管理和后勤服務(wù)工作，根據(jù)不同的季節(jié)制定哈多河學(xué)校食堂的菜譜，盡最大努力讓學(xué)生吃好休息好，定期對學(xué)生召開會議解決問題提出期望，讓學(xué)生在被約束被呵護(hù)的

情況下健康平安地度過每一天，為教學(xué)工作做好一切服務(wù)工作從而確保教學(xué)工作的有序有效進(jìn)行進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

四、備考教學(xué)工作安排

分四個階段

第一階段：2017年9月—2017年3月20日

完成新課 轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)

①14年9月 參加市里組織的中考視頻分析會并召開相關(guān)教師的會議，傳達(dá)2017年中考視頻會議精神。

②14年10月下旬 期中檢測評估

③14年12月下旬 期末檢測評估

本階段根據(jù)教學(xué)和本次檢測情況摸清學(xué)生底子，認(rèn)真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保15年目標(biāo)任務(wù)的完成。②扎扎實實在保證質(zhì)量的前提下，完成新課。③關(guān)注課改，積極參加教研室組織的各項活動，扎實有效地開展好我校的教研活動。

第二階段：2017年3月20日—2017年4月底

研讀說明 夯實基礎(chǔ) 第一輪復(fù)習(xí)

①15年3月底 研讀說明，召開一次研討會

②15年4月上旬 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第一次模擬考試

③15年4月中旬 第一次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會 本階段①制定切實可行的復(fù)課計劃，盡可能的提供人力、物力、財力，在規(guī)定時間內(nèi)，保證復(fù)習(xí)工作圓滿完成。②研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確15年中考各知識的要求與14年的異同，把握中考方向。③強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，通過研討交流，減少復(fù)課的隨意性、盲目性。

第三階段：2017年4月—5月底

目標(biāo)提升 專題訓(xùn)練

①15年5月初 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第二次模擬考試

②15年5月中旬 第二次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會

本階段①各校在夯實基礎(chǔ)的前提下，注重知識的聯(lián)系，由基礎(chǔ)向縱深拓展，根據(jù)各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓(xùn)練。②精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓(xùn)練。③認(rèn)真交流復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗。

第四階段：2017年5月底—6月下旬

①15年6月初 進(jìn)行市里統(tǒng)一組織的第三次模擬考試

②15年6月中旬 第三次模擬考試質(zhì)量分析及下一步復(fù)習(xí)研討會

本階段①加強(qiáng)學(xué)生解題的速度、解題技巧的訓(xùn)練。②加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范的訓(xùn)練。③查漏補缺。④關(guān)心學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2017年6月19日召開初三學(xué)生家長安全、中考前的思想鼓勵及去扎蘭屯參加考試的要求大會。2017年6月22日白天召開初三中考帶隊教師會議，2017年6月22日晚上在餐廳召開初三學(xué)生去考試之前的中考要求和激勵大會隨后班主任回班級召開此項工作的專題會議。2017年6月23至6月27日帶隊教師教師帶學(xué)生去扎蘭屯參加中考。

初中中考備考方案 [篇2]

為了迎接2017年的中考，確保我們學(xué)校中考各項工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，特擬定此中考備考方案。

一、指導(dǎo)思想

中考備考工作以“求真務(wù)實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，調(diào)動一切有利的積極因素，做好2017年的中考備考工作，努力實現(xiàn)我校2017年的中考目標(biāo)。

二、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：***

執(zhí)行組長：***

副組長：*****

組 員：*****

三、具體措施

（一）、分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計劃

根據(jù)本屆學(xué)生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學(xué)生分為三類學(xué)生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5--10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時間、自修、自習(xí)等時間加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)，使之均衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學(xué)中這三類學(xué)生要區(qū)別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。

1、注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右），分科進(jìn)行培優(yōu)、促優(yōu)。

（2）根據(jù)學(xué)生實際，對學(xué)生薄弱學(xué)科單獨進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)學(xué)科平衡。

（3）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機(jī)制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學(xué)習(xí)動向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正，找準(zhǔn)增分點，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上；每次大考結(jié)束，根據(jù)考試情況要對尖子生進(jìn)行面對面的談話，重點找準(zhǔn)失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒；既要重視基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練，更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識生成，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識面，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題型。

2、動態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升重點中學(xué)的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學(xué)習(xí)方法有點缺陷；又或者學(xué)習(xí)信心不足。根據(jù)他們每個人的不同情況，給他們多一點關(guān)心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動力。

（2）在教學(xué)中，要注意要調(diào)動臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（3）班主任要分析這些學(xué)生的成績?nèi)踉谀目�、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感，進(jìn)一步提高沖重點中學(xué)的信心。

3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生

學(xué)生中存在著一批成績較低、紀(jì)律性一般的 “學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

（1）對“學(xué)困生”的管理，重在紀(jì)律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學(xué)困生”，要講究策略，暫時戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。

（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅持“低檔起步、隨時停車、經(jīng)常維護(hù)、及時加油”的原則。

（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂學(xué)”。

（4）對“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象。

4、班主任要充分利用表格對學(xué)生成績進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學(xué)生的亮點和不足，及時進(jìn)行針對性的教育。

（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。

1、研究方向和熱點

加強(qiáng)對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全級教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取備考資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證

信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

(三)、正確處理學(xué)科間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待

1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時就要加大課時、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學(xué)科則在后期適當(dāng)分配多一點時間。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現(xiàn)統(tǒng)計。平時教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3、體育科備考要及時規(guī)劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），2017年中考時分值為50分，有傳言2017年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強(qiáng)體能、技巧訓(xùn)練，必要時根據(jù)學(xué)生情況可另加時間。

4、充分、合理利用自修、自習(xí)等輔導(dǎo)時間。自修、自習(xí)主要安排學(xué)生預(yù)計、復(fù)習(xí)、作業(yè)和練習(xí)，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導(dǎo)時間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續(xù)抓好兩個“6：30”，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習(xí)， “6：30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。

（四）重視體藝生，多點開花

要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養(yǎng)，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在至2017年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。

第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節(jié)重溫，讓學(xué)生清晰教材知識網(wǎng)絡(luò)。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復(fù)習(xí)為主，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓(xùn)練為主，通過限時訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)技巧和能力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答，抓好查漏補缺和學(xué)生應(yīng)試心理等。

各備課組長要對中考備考進(jìn)行全程監(jiān)控、督促和指導(dǎo)，確保備考進(jìn)程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，主動積極備考。

3、不定期召開科任聯(lián)系會議，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內(nèi)的重點培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

四、中考目標(biāo)

1、五一智科競賽：2人以上獲獎。

2、考上一中以上的人數(shù)：30人以上。

3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名。

2017年9月22日

初中中考備考方案 [篇3]

一、語文教學(xué)中存在的問題

1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實，課堂反應(yīng)還行，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運用。

2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際還存在一定的問題。

3、閱讀理解能力較低；學(xué)生個性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。

4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。 針對以上問題，我們備課組六位語文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生、研究考點的基礎(chǔ)上，有針對性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個新的臺階�，F(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

二、復(fù)習(xí)備考策略。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《2017年中考考試說明》。

語文復(fù)習(xí)的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《中考說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)會、運用�？朔�復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。同時，研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。

（二）分析近三年中考語文試卷

中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計特點，評分標(biāo)準(zhǔn)，努力使平日的教學(xué)設(shè)計、訓(xùn)練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標(biāo)準(zhǔn)一致起來。

1、積累與運用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大。從2017年增加了理解性默寫，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點的考察形式比較靈活，密切聯(lián)系生活，所以平時訓(xùn)練要多結(jié)合生活實際。

2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現(xiàn)，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現(xiàn)形式簡練，但標(biāo)準(zhǔn)較高。文言文考點主要集中在文言實詞釋義、文句翻譯及對文章內(nèi)容的理解、概括、歸納等。

3、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的理解和運用。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握。

4、寫作部分： 還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設(shè)置懸念，過渡段的使用，優(yōu)美的句子，生動形象的語言，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。

（三）分配專題，提前準(zhǔn)備。

備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎(chǔ)上，將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé)。提前著手準(zhǔn)備，每個專題有教學(xué)設(shè)計，有課件，并精選試題。以備下學(xué)期專項復(fù)習(xí)時用。

包秀琴：記敘文、小說閱讀

段冬梅：議論文、說明文閱讀

仇紅梅：非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀

高燕： 中考文言文閱讀

張瑞：語言積累與運用（成語、對聯(lián)、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標(biāo)專題

張莉莉：作文專題輔導(dǎo)

（四）精練習(xí)，夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容。

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會，而是一種答題的方法和思想�？梢栽谟�(xùn)練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。并把專題復(fù)習(xí)落實到平時的教學(xué)之中，一邊趕新課，一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練。這樣以來，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力。

其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復(fù)習(xí)后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生練習(xí)和記憶。

（五）學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準(zhǔn)確，文通句順，言簡意賅。

（六）強(qiáng)化學(xué)生書寫。

寫一手好字，那是一個人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，按要求在指定的地方答題。

（七）加強(qiáng)作文教學(xué)。

寫作是一項綜合性很強(qiáng)的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記等；調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導(dǎo)；對各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。

1．強(qiáng)化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果。

綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個一”：擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對原材料簡單擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。

2、限時寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度。

讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓(xùn)練時，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。（作文速度， 50分鐘左右必須寫完作文，須達(dá)到600字以上，若時間不足，應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）

三、復(fù)習(xí)程序

總復(fù)習(xí)共分三個階段。

第一階段：文本復(fù)習(xí)階段。（2017年3月20日—2017年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復(fù)習(xí)中考必考古詩文篇目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識點，考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。

第二階段：專題強(qiáng)化訓(xùn)練。（2017年5月21日—2017年6月10日）本階段以《2017年中考考試說明》為綱，要求師生認(rèn)真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍，每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化，系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練。

第三階段：綜合檢測復(fù)習(xí)。查漏補缺，全面提高。（2017年6月11日—2017年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分，同時還要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭達(dá)到規(guī)范、快速、正確。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業(yè)班教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，合理而充分地利用時間，使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。

2017年9月7日

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