八年級地理備考總結(jié)
高考已經(jīng)結(jié)束，回顧高三期間緊張而有序的備考生活，現(xiàn)對地理學(xué)科的備考工作加以總結(jié)。
縱觀近年來的高考地理試題，可以看出，高考地理試題的命題已經(jīng)形成成熟的模式，試題內(nèi)容與形式都趨于穩(wěn)定。高考地理試題將會進一步突出學(xué)科特點，堅持能力考查。今年的地理試題也充分反應(yīng)了這一特點，所以，在高三的備考期間，一直堅持抓以下幾方面的工作：
1.加強審題能力的訓(xùn)練，提高獲取和解讀地理信息的能力
地理高考的第1項考核目標與要求就是獲取和解讀地理信息。這里的地理信息包括文字資料、圖形語言等多種形式。所以，在復(fù)習(xí)中，我注意加強對學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)與訓(xùn)練。使他們能快速、有效地獲取和解讀地理信息的：首先，要關(guān)注圖表、材料的名稱；其次要提取材料中的關(guān)鍵詞，包括時間、地點、地理事物；第三，要了解圖像、曲線、關(guān)鍵點所表達的含義；此外，還要注意圖例、注記和比例尺等等。
2.注意知識遷移，學(xué)會調(diào)動和運用知識
地理高考的'第2項考核目標與要求是調(diào)動和運用地理知識、基本技能。這就要求學(xué)生必須學(xué)會知識遷移，解決相關(guān)問題。所以，在高三復(fù)習(xí)過程中，有意識對教材內(nèi)容進行再整理、對比，努力做到舉一反三、觸類旁通。面對舊問題，我盡可能地從另一個角度、聯(lián)系生活常識進行再分析，讓學(xué)生對同一知識能有新的認識，促進學(xué)生進行新的思考，加深對知識的理解。所以，高三期間的備課、上課，比高一、高二時，更讓我“緊張”。
3.用規(guī)范的地理語言描述和闡釋表述地理事物和地理過程
地理高考的第3個考核目標和要求是描述和闡釋地理事物、地理原理和地理基本規(guī)律。也就是用簡潔的文字、圖形語言等方式來描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。所以，在復(fù)習(xí)過程中，面對問答類習(xí)題，尤其是要求闡述原因、措施、后果等的習(xí)題，我總是要求學(xué)生先明確答題思路，然后努力用簡潔、專業(yè)的文字、圖形語言等方式進行表述。課堂上經(jīng)常進行這種訓(xùn)練，如面對某一習(xí)題，提問學(xué)生說明思路后，一定再找學(xué)生進行具體的語言組織，其他學(xué)生進行補充、評價，并與學(xué)生一起探討心得，效果還是比較好的。
4.把握問題的實質(zhì)，論證和探討問題。
地理高考的第4個考核目標是論證和探討問題。所以，通過多鐘途徑（日常練習(xí)、考后的試卷分析等）對學(xué)生一直強調(diào)，在平時復(fù)習(xí)訓(xùn)練以及高考應(yīng)試時，始終都要把握問題的實質(zhì)，了解命題人的意圖。通過不斷的強化，讓學(xué)生在頭腦中形成共識：自然地理抓成因、人文地理重區(qū)位、區(qū)域地理想?yún)^(qū)域特征。
5.建立圖像系統(tǒng)，實現(xiàn)圖文互換
地圖是地理學(xué)科的語言，地理高考一定會突出這一特色，考查學(xué)生的讀圖、用圖的能力。因此，平時復(fù)習(xí)時，努力對照地圖進行學(xué)習(xí)，以地圖為線索，對區(qū)域地理相關(guān)知識進行歸納和總結(jié)，把零散的知識點串聯(lián)到地圖。這樣考試時很自然地回想起地圖，一定會取得較好的效果。
6.利用地理原理分析和解決熱點問題
高考關(guān)注社會熱點，在后期的復(fù)習(xí)中，我注意利用地理原理來分析和解決熱點和焦點問題。如國家的大型工程建設(shè)、太空探測、中東和東南亞等地區(qū)、大國崛起等。但這些熱點問題的考察肯定是基于考查學(xué)科的主干知識，熱點問題其實只是提供了一種新的情境，所以，今年的熱點復(fù)習(xí)，我壓縮了課時。今年的考題表明，這么做是對路的。
7.進行實戰(zhàn)指導(dǎo)
在最后的復(fù)習(xí)中，適當進行非知識方面的指導(dǎo)，包括答題技巧、心理調(diào)整等，認真?zhèn)浜米詈笠徽n，頗有效果。
總結(jié)過去，展望未來，還需要在今后的教學(xué)工作中，不斷地進行自我完善和提高，爭取更大進步。
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