2016小考備考科學計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作，認真貫徹落實全國教育工作會議精神和《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市區(qū)有關(guān)文件精神，全面貫徹實施《小學教學常規(guī)管理辦法》、《中小學教學質(zhì)量目標管理評價辦法》，向管理要質(zhì)量，向課堂40分鐘要質(zhì)量，加強輔導，強化差生轉(zhuǎn)化，全力以赴提高學生成績，力爭2017年小考取得好成績。

二、基本情況：

本班學生人數(shù)54人，上學期期末考試成績及格率61℅，可謂成績偏差。本學期，學校安排我上六年級數(shù)學，學校給予本班任務(wù)，在小考中及格率要達到70℅，任務(wù)非常艱巨，但是我將竭盡全力完成學校的工作任務(wù)。有一點值得欣慰的是，學校、教育局領(lǐng)導非常重視，尤其是畢業(yè)班數(shù)學教學工作，相信在他們的指導下，有我們自己的努力，我們的目標一定會實現(xiàn)。

三、復習任務(wù)：

從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結(jié)合我校小學實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

四、復習目標：

1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4．使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應(yīng)用題和生活中

一些簡單的實際問題。

五、復習措施

1、強化計算能力的訓練，每天利用20分鐘進行計算能力的強化訓練，每天10道題，竭盡全力提高學生的計算能力和水平。

2、強化差生輔導，開展“一幫一”活動，力爭把30分以上的學生成績提高到60分以上。

3、利用業(yè)余時間加強對學生的輔導，重點放在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的訓練和輔導，全面提高學生學習成績。

4、加強訓練，實行周考制度，打好基礎(chǔ)，提高成績。

5、加強信息收集，提高復習效率。

6．在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

7．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。

8．在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。

六、復習安排

（一）、數(shù)和數(shù)的運算

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比

較”、“數(shù)的整除”等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力

（二）、代數(shù)的初步知識

1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）、應(yīng)用題

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。

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2、復合應(yīng)用題的分析與整理。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。

4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理。

5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理。

6、應(yīng)用題的綜合訓練。

（四）、量的計量

1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓練與應(yīng)用。

（五）、幾何初步知識

1、強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應(yīng)用。

（六）、簡單的統(tǒng)計

1、求平均數(shù)的方法。

2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

2017小考備考科學計劃 [篇2]

小考，是學校的一件大事，牽動著每一位任課教師和每一位學生家長的心，對學校的聲譽、升級都具有重要意義。

為了做好2017年我校小學六年級畢業(yè)備考工作，提高我校六年級的教學質(zhì)量，使我校六年級備考工作做到科學性、針對性和有效性， 特制定本方案：

一、學情分析及備考目標

1、備考目標：以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率,提高升學率，超額完成指定任務(wù)”為目標，力爭經(jīng)過積極、 周密的備考工作。在上學期期中考試中，我校六年級考試排名：數(shù)學第6名，語文第7名，英語第12 名。我們升學的指標為9名，我們根據(jù)我們六年級的學情，準備完成12個指標，超額完成任務(wù)。

2、學情分析：我們六年級學生有48名，其中轉(zhuǎn)來2名，現(xiàn)在在讀50名，我們班整體學生綜合素質(zhì)較好，有十幾位學生有主動學習的行為，深得老師贊譽，學習熱情很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。這也是我們的指定升學目標的學生。

其中中等同學占全班的70%，我們班的中等學生占據(jù)的比較多，提升空間很大，在這部分同學當中有大部分同學有偏科的現(xiàn)象，經(jīng)老師們共同努力，中等生同樣也有可能進入“成功實驗班”。

因?qū)W生地域來源繁雜，所以部分同學學生基礎(chǔ)較差，不能獨立完成作業(yè)，自律性差，上課好動，喜歡說話。

總體來說，我們班男生思維能力較強，但學習上缺少耐心和細心。女生相對來說學習更加認真，但分析能力不如男生。我們班學生總體程度不錯，有望超額完成任務(wù)!

二、初步計劃

（一）教學工作

（1）小考備考的脈絡(luò)應(yīng)是

（1）、吃透課本：（2）、自我測試與評估；（3）知識梳理，拾遺補缺；（4）、綜合全真模擬訓練。

小考備考分三個階段進行

第一階段（上新課階段，約從本學期到下學期第4周左右），過好課本關(guān)，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

第二階段 本階段要突出雙基，培養(yǎng)能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。

第三階段 本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養(yǎng)學生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。

（2）幾種設(shè)想

1、成立以校長為組長小考備考小組。任務(wù)有：

①召開學科小考備考會；

②收集和傳達小考考試信息；

③全面分析小考試題，找出本學科的考試規(guī)律，列出本學科的知識分布點，知識能力雙向細目表，重點考查內(nèi)容及壓軸題的組合；

④認真鉆研小考考試說明，探討小考命題方向；

2、各科教師要寫出詳實的、操作性強的備考計劃。根據(jù)各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。

3、班主任根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標。

4、每個學生要制定自己的奮斗目標和學習計劃

5、校長、副校長及六年級教師分包學生，時時跟蹤指導。

（3）幾個注意事項

1、注重培養(yǎng)尖子生。

①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學習內(nèi)容。

③教師在指導尖子生時要注意對知識的進一步提高掌握。

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2、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。我們教師應(yīng)做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、利用好我們年級學生層次分明的特點，合理安排好每次的上課內(nèi)容、測驗、輔導等。

4、從上課、作業(yè)到考試、輔導等都要與中考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。

5、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”

——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。

我們堅信，有學校領(lǐng)導的大力支持，有我們年級這些有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，我們的小考一定能取得可喜的成績。

2017小考備考科學計劃 [篇3]

教學是學校工作的中心，質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的根本，每年小考，都是學校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考成績的好壞影響著學校的聲譽和發(fā)展。為了做好2017年小考備考工作，根據(jù)學校教學工作計劃安排，結(jié)合學校目前的教學情況，特制定2017年如下：

一、指 導 思 想

以推進素質(zhì)教育，深化教育教學改革為目標，全面提高教育教學質(zhì)量，為高一級學校輸送合格新生，為社會培養(yǎng)合格的人才。

二、2017年小考情況

（一）回顧2017年小考成績情況：

2017年我校小考兩科成績平均分、及格率、優(yōu)秀率均排在全鎮(zhèn)末尾。2017年小考的成績較差，只有一人被實驗中學錄取，使得2017年備考工作面臨更大的壓力！

（二）備考閃光點

1、小考備考工作力爭走得“早”。

（1）學校領(lǐng)導重視“早”。

（2）備考會議開得“早”。教師會議、學生動員會議，尖子生會議。

2、注重六年級教師的培訓工作。

(1)重視校本培訓工作。

(2)鼓勵教師們走出去，學習外面兄弟學校的先進經(jīng)驗。

3、抓好同學科教師集體備考、共同研究、資源共享工作，充分發(fā)揮了集體力量。

三、奮斗目標

力爭小考成績在2017年的基礎(chǔ)上有所突破。

四、2017年小考備考措施

1、成立小考領(lǐng)導小組

領(lǐng)導小組工作內(nèi)容：

① 制定2017年，研究、指導、決定學校小考備考的總體工作和思路、措施。

1

② 召開2017年小考備考教師及學生會議，研究、布置、檢查、總結(jié)備考工作情況。

③ 協(xié)調(diào)學校各方面工作，為2017年考備考創(chuàng)造良好的環(huán)境。.

④ 確定2017年小考目標，制定備考學生獎勵方案和教師獎懲方案。

2、統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一行動、提高效率

小考的競爭，首先是時間的競爭，無論分幾個階段，以怎樣的形式備考，首先要贏得時間。

本學期小考備考分三個階段進行

第一階段（上新課階段，約本學期第10周左右結(jié)束新課），過好課本關(guān)，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

第二階段（5月份），本階段要突出雙基，培養(yǎng)能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。

第三階段（6月份），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養(yǎng)學生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。

3、注重培養(yǎng)尖子生。

①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學習內(nèi)容。

③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

4、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

①對“臨界生”、“學困生”，教師要多關(guān)心，多鼓勵。從生活、學習、思想各方面多予關(guān)照。做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們自信心，使他們對前途充滿希望。

②在教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生 2

的成績差距。

③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。

5、確定班級目標，鎖定各層次學生，任課教師密切配合，齊抓共管，加強學生管理，確保完成班級目標任務(wù)。

6、利用好我們年級學生層次分明的特點，合理安排好每次的上課內(nèi)容、測驗、輔導等。

7、結(jié)對子，幫教幫學。開展幫教幫學活動，優(yōu)生與差生結(jié)對子，在思想上、學習上幫助差生，共同進步，全面提高。

8、從上課、作業(yè)到考試、輔導等都要與小考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。

9、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。

10、召開家長會議。這個學期召開一次畢業(yè)班家長會議。向家長匯報學校的備考工作，聽取家長的寶貴意見，爭取家長對學校教學工作的支持，把學校教育和家庭教育有機結(jié)合起來，加強對畢業(yè)班的思想、紀律和學習管理工作。

我們堅信，有學校領(lǐng)導的大力支持，有我們這些有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，今年的小考一定能取得可喜的成績。

梧州市武隴小學

2017年1月

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