九年級復習備考計劃

為加強課堂教學，更加高效地完成本學科復習教學任務(wù)制定本備考計劃。

一、教學目標：教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（8）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

（9） “重心下移”的戰(zhàn)略思想不變。

（10）深化兩極生的訓導。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

四、分層輔導，因材施教對九年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)秀率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績。

五、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

六、強化復習指導。

分三階段復習：

（一）第一階段系統(tǒng)復習：全面復習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式，

后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應(yīng)以課本為主。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為六講：第一講實數(shù)與代數(shù)式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)及其圖像；第四講圖形與幾何；第五講圖形之間的關(guān)系；第六講統(tǒng)計與概率。

復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。用好縣編學案。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導�；�礎(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合思想等。

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（二）第二階段專題復習：這一階段針對現(xiàn)在的中考出題趨勢設(shè)計專題組織復習。主要包括數(shù)學思想方法專題、規(guī)律探索專題、探究型問題專題、應(yīng)用型問題專題、數(shù)學活動專題、幾何操作專題等。

這個階段的復習目的是使學生能把各講中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。

（三）第三階段綜合復習：就是前兩階段復習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，應(yīng)考能力。這一階段主要以中考模擬試卷為主，體現(xiàn)在要多考，多講評。尤其要精心設(shè)計每一節(jié)試卷講評課，講在重難點上，講在易錯點上，講在答卷方法技巧上，講在應(yīng)考心理上。

初中數(shù)學總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難。這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設(shè)計復習課的教學方法，提高復習效益。

附：教學進度

2012-2-9------2-25 第28章 銳角三角函數(shù)

2-26----3-5 第29章 投影與視圖

3-6-----5-19 第一輪 系統(tǒng)復習

5-20----6-5 第二輪 專題復習

6-6------6-19 第三輪 綜合復習

九年級復習備考計劃 [篇2]

進入三月中旬，伴隨著九年級新課程的結(jié)束，九年級語文的復習備考工作便被提上了工作日程。為了更好的搞好中考復習工作，力爭在最短的時間內(nèi)大幅度提高學生的語文成績，現(xiàn)擬定以下復習備考計劃：

一、學生學習現(xiàn)狀分析： 

1、 底子差，語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零散，不成體系。

2、 缺少學習動力，良好學習習慣沒有養(yǎng)成，學習語文的興趣不濃。

3、 分析理解能力、語言表達能力不強，寫作功底差，書寫臟亂差。

4、 學習知識死板，不能靈活運用語文知識和語文學科術(shù)語解決相關(guān)問題。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近些年來的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷依然分為傳統(tǒng)的“積累運用”、“閱讀理解”和“作文”三大板塊。古詩文背默，綜合性學習，課內(nèi)文言文的閱讀，課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。遵循 “ 重視積累,考查能力,綜合運用,體現(xiàn)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

三、復習時間及內(nèi)容安排： 

九年級語文新課程的學習現(xiàn)已結(jié)束。從三月中旬開始就將正式轉(zhuǎn)入了總復習階段。屈指一算，離中考6月20日也就100天的時間。時間緊，任務(wù)重，結(jié)合75班學生特點和現(xiàn)狀，我計劃進行三輪比較系統(tǒng)的復習。具體安排如下：

第一輪復習：（3月中旬——4月上旬）

本輪復習注重以本為本。即從課本入手，側(cè)重對教材中的字詞、作者作品、古詩文理解背默、名著導讀、綜合性學習等方面進行一次全面而有側(cè)重的復習。同時針對每冊教材中的重點難點輔之以練習檢測題。努力做到準確全面，不留死角和盲區(qū)。 

第二輪復習：（4月上旬—5月中旬）

本輪復習側(cè)重專題指導和訓練。結(jié)合學校引進的專門配套資料，根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將語文學科涉及到的龐雜的知識面和題型分門別類地進行整理，細分為45個專題，每個專題2—3個課時量，在解題思維、解題習慣、解題方法和技巧等方面給學生以切實指導。 

第三輪復習：（5月下旬—6月中旬）

本輪復習為模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)階段。在本輪復習中，除了堯都區(qū)教育局和學校組織的幾次模擬考試，我本人也將精選歷年中考題中的經(jīng)典題例，進行大規(guī)模的練兵。通過練兵，開闊學生視野，積累應(yīng)考經(jīng)驗，促進學生能力的提高和水平的提升。

四、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真分析學情，深入學習語文課程標準和考試說明，認真分析當前形勢下中考命題趨勢，不打無準備之仗。

2、認真對待每一節(jié)課和每一節(jié)自習。合理安排復習進度，正確制訂復習策略，既保證按時完成教學任務(wù)，又保證課堂的緊湊高效。

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3、練兵注重針對性，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。不在偏題、難題、怪題上花費太多功夫。

4、面批與全批相結(jié)合，通過對學生答題情況的分析，查找知識遺漏之處和難點弱點，做到有的放矢。

5、做好優(yōu)生的輔導工作和中差生的轉(zhuǎn)化提高工作。鼓勵學生積極提問，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。

6、關(guān)注學生的思想動態(tài)，做好學生思想工作，確保學生自始至終都保持昂揚斗志和不懈動力。

7、自復習之初開始，就要求學生備好、用好筆記本和錯題更正本，做到心中有數(shù)，日有所得。

2011-3-10

九年級復習備考計劃 [篇3]

一、指導思想

以縣教體局教學質(zhì)量年和素質(zhì)教育推進年精神為指導，以洋思、杜郎口、永威經(jīng)驗為重要借鑒手段，緊緊圍繞教學這個中心，以開展教科研活動為先導，以改革課堂教學為途徑，以提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強管理為保證，轉(zhuǎn)變更新教學觀念，實施開放的教學模式，開拓創(chuàng)新，使我校的畢業(yè)班復習備考工作搞得有聲有色，再鑄我校中招考試之輝煌。

二、2017年中招目標任務(wù)

應(yīng)屆生報考率力爭達到100%，畢業(yè)率達到99%，a類高中錄取率力爭達到18%，并完成縣教體局要求的職業(yè)學校報考和就讀任務(wù)。

三、時間安排

2017年秋期—2017年3月底，各科完成初中階段授課任務(wù)；

2017年4月份，分冊復習，迎接縣教體局教研室第一次質(zhì)量調(diào)研；

2017年5月，分塊復習，結(jié)合省教研室編印的《中招考試說明與檢測》進行復習，迎接縣教體局教研室第二次質(zhì)量調(diào)研；

2017年6月上旬，綜合復習，學校進行第一次模擬考試，并進行校際聯(lián)誼；

2017年6月中旬，繼續(xù)綜合復習，學校進行第二次模擬考試，結(jié)合采集來的中招信息進行綜合練習。

2017年6月下旬至中招考試前，查漏補缺，精選試題，進行沖刺強化訓練，并進行考前學法、心理輔導教育。

四、方法措施

（一） 狠抓常規(guī)教學

認真貫徹《中小學教學管理基本要求》，建立和完善教學目標，教學常規(guī)、教學過程、教學評價、教科研等一系列管理制度。注重提高備、講、批、輔、考、評、補為核心的教學流程、常規(guī)管理水平，做到“三堅持、一超前”即：在個人備課的基礎(chǔ)上，堅持集體研究；在抓好教學環(huán)節(jié)上堅持設(shè)計好每一節(jié)課；在教學評價中，堅持搞好“四清”；“一超前”就是完成超前一到二周新授課程的教案編寫，解決教案與授課油水分離的情況

在抓課堂教學常規(guī)管理中，要求在“準”、“活”、“優(yōu)”、“清”四個字上下功夫，即：課堂上準確無誤的把知識傳授給學生；采用靈活多變，富有啟迪性的教學方法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；條例清楚的語言表達，以激發(fā)學生的學習情趣。從而達到了學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。抓作業(yè)的布置和批改，實行“三統(tǒng)一”“三及時”，即統(tǒng)一作業(yè)布置要求（語文作文同級段要統(tǒng)一命題），統(tǒng)一批改要求（寫清成績、書寫、日期），統(tǒng)一建立學生錯題檔案（教師批改記錄上要體現(xiàn)），做到及時發(fā)現(xiàn)，及時反饋，及時矯正。

抓輔導，牢牢樹立轉(zhuǎn)變一名差生與培養(yǎng)一名尖子生一樣重要的觀念，面向全體學生，持之以恒及時轉(zhuǎn)差，減少兩極分化現(xiàn)象。抓考評做到兩個結(jié)合：一是每次考試與節(jié)節(jié)清、周周清、月月清相結(jié)合；二是每次考后的評講要與班級教導會結(jié)合起來。

與此同時，根據(jù)縣教研室、鄉(xiāng)中心學校的要求，教案、作業(yè)學校每月檢查一次，每期至少檢查四次，每次要有詳細的記錄和評語，并寫好指導性意見，認真填寫好“新野縣中小學教師常規(guī)檢查情況登記表”，作為下步竟崗聘評晉級的重要依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，學校要做好抽考、竟賽等督查活動，使教學質(zhì)量不斷得以提高。

（二） 狠抓教科研活動

教科研是深化教學改革，提高教學質(zhì)量的突破口和切入點。我校在本學年畢業(yè)班工作中緊緊圍繞“教研興校、以教研促進教師素質(zhì)的提高，促進教學質(zhì)量提高”這一主題，開展豐富多彩的教研活動，使教師素質(zhì)不斷得到提高，逐步形成了“團結(jié)協(xié)作、踏實肯干、嚴謹治學、銳意改革”的工作作風。

1．確立教研目標：以課題研究為龍頭，以改革課堂教學為關(guān)鍵，以研究新大綱、新教材為重點，以培養(yǎng)學生的能力為中心，以提高教學質(zhì)量為目的，以永威經(jīng)驗為借鑒，做到理論與實踐相結(jié)合，實驗探索與總結(jié)成果相結(jié)合。

2．建立健全教研機構(gòu)：我校成立了教科研活動工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，主抓教學的副校長任副組長，成員由業(yè)務(wù)能力強、工作態(tài)度認真的六個教研組組長擔任。主要領(lǐng)導負責統(tǒng)籌安排，全面協(xié)調(diào)，做好督導工作，同時負責督查教研的實際質(zhì)量，定期開展教學評比活動，做好教學教研評比的組織工作。各教研組組長具體負責本組教研活動的組織、開展工作。包組領(lǐng)導深入到組，做好具體的督查工作。

3．教研活動做好“四定”：為促進學校教研工作的正常開展以及課堂教學效率的提高，我校對集體教研活動進行了“四定”。

①定時間：每周四上午每一節(jié)課文科組教研，下午第一節(jié)課理科組教研，包組領(lǐng)導到組，領(lǐng)導處派人檢查，與考勤掛鉤，納入量化考核。

②定地點：即規(guī)定各個教研組集中教研地點設(shè)在集體辦公室內(nèi)，學校組織的集中教研活動地點設(shè)在綜合教室。

③定內(nèi)容：即各個教研組依據(jù)學校制定的教學工作計劃與教學工作行政歷，較為詳細地列出每周教研的內(nèi)容，包括學習大綱、分析教材、設(shè)計教學過程、學習先進教育理念等。

④定重點發(fā)言：即將每周的教研主題分解到人、落實到人，屆時由重點發(fā)言人發(fā)言，其他教師發(fā)表各自的見解，業(yè)務(wù)組長做好詳細筆錄。

4．開展豐富多彩的教研活動。

強化教學基本功練習，努力提高教學技能；要求每位教師每天必須寫一張毛筆字、一張-鋼筆字、一板粉筆字，用普通話準確流利地朗讀一篇（段）課文，學校定時檢查，周周展示。

上好研討課，努力提高課堂教學水平：鼓勵教師認真?zhèn)湔n，精心準備，主動申報報作課，積極參與研討活動。

開展“名師帶徒”活動：學校要求教學經(jīng)驗豐富的教師必須帶好一名青年教師；青年教師要虛心請教，每周聽“師傅”一節(jié)課，每周請“師傅”指導一節(jié)課，定期寫一個體會，一期寫一篇論文。

開始閱讀課：利用學校的圖書、資料和班級組建的圖書角，教師學生利用每周的課外閱讀時間，廣泛閱讀，不斷拓寬知識面。

利用校報“暖土”，及時搜集學生習作、教師下水文，不斷提高師生的寫作能力。

利用學校廣播室對師生進行宣傳，宣傳先進的人事，表揚優(yōu)秀典型，傳播優(yōu)秀學法，并活躍師生校園生活，為努力學習渲染氣氛。

把《創(chuàng)新作文教學》等文理課題繼續(xù)研究下去，辦爭今年結(jié)題。

（三）狠抓培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

根據(jù)教體局要求，我校以永威為榜樣，認真學習和落實永威經(jīng)驗，堅信沒有教不好的學生，要從最后一名抓起，要面向全體學生，因材施教，分類推進，確定責任，層層分包，包教包會，使全體學生全面提高。

抓好知識過關(guān)，從第一節(jié)課抓起，及時考評，及時補救。每個班按學科建立學習小組，每天對“堂堂清”清不了的學生，小組內(nèi)分工負責，互幫、互教、互助驗收，幫其過關(guān)。

為了做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，學校要求教師根據(jù)學生的不同情況，分層設(shè)立的教學目標，分層施教，包括朗讀分層、提問分層、自讀分層、討論分層、練習分層、評價為層、矯正分層，確實把培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實處。

（四）做好鼓動教育工作

學校在做好其他工作的基礎(chǔ)上，要開好家長座談會，力爭得到學生家長的支持和理解。開好教師會，調(diào)動起教師工作的熱情和干勁。開會學生誓師大會，為最后沖刺奠定基礎(chǔ)。邀請心理專家和教師，開好學生心理講座會，是學生身心健康的愉快的學習。

（五）狠抓單元章節(jié)知識過關(guān)

“周周清”我校實行周五驗收制度，教師一般是命題測驗，題型可分類，主要是照顧不同層次的學生；特殊情況由任課教師帶領(lǐng)班上尖子學生對調(diào)驗收，驗收主要檢驗課本上的基礎(chǔ)知識。

在驗收的同時，任課教師要認真填寫《城郊三初中畢業(yè)班單元（章、節(jié)）知識過關(guān)情況追蹤表》，節(jié)節(jié)填寫，天天填寫，周周填寫，月月填寫，并填寫好“過關(guān)情況分析”“補救措施”，學校周周檢查，予以登記造冊。

對“周周清”“月月清”清不了的內(nèi)容，由任課教師針對性地進行補救，再進行驗收，直到全體學生所學知識全部清，全部過關(guān)為止。

（六）獎勵措施

班集體獎

1、每班升入一高第一名統(tǒng)招生（含分配生夠統(tǒng)招線的學生）獎勵600元，第二名800元，第三次1000次，依次類推。

2、升入一高的分配生，低于統(tǒng)招線的第一、二名，按基數(shù)600元獎勵，第三名開始每人按800元獎勵到班。

3、每班升入三高第一名統(tǒng)招生（含分配生夠統(tǒng)招線學生）獎勵400元，第二名獎勵600元，第三名獎勵800元，依次類推。

4、升入三高的分配生，低于統(tǒng)招線的第一、二名按基數(shù)的400元獎勵，第三名開始每人獎勵600元。

5、被南陽市一高及南陽五高宏志班正規(guī)錄取的一人獎勵班級1000元，按統(tǒng)招生第一名算起。

6、考入縣一高、三高的統(tǒng)招特長生按正取生獎勵到班。同時獎勵專業(yè)任課教師300元。

分配辦法（按各科所占成數(shù)進行分配）

語文10成 數(shù)學10成 外語6.5成 物理5成 化學5成

政治3.5成歷史3成 體育、理化生操作試驗按保底數(shù)計算

班主任獎

每班升入一名一高、三高統(tǒng)招生，分別獎勵班主任50元、30元。

每升入一名一高、三高分配生，分別獎勵班主任35元、20元。

介紹獎

所介紹學生考上一高、三高統(tǒng)招生的內(nèi)部一人，分別獎勵60元、40元。外部來校的分別獎勵100元、60元。如果是分配生，內(nèi)部學生一高、三高分別獎勵40元、25元，外部學生分別獎勵80元、40元。如果是理化生考試、體育考試報名時來的學生，一高、三高統(tǒng)招生每人獎勵300元、150元；分配生每人分別獎勵150元、80元；報考志愿時來的學生，一高、三高統(tǒng)招生每人獎勵400元、200元，分配生每人分別獎勵200元、100元。

目前城郊鄉(xiāng)三初中全體畢業(yè)班教師正以飽滿的工作熱情，先進的教學理念，憑著科學的管理、良好的校風，投入到新學年的工作中去，為城郊鄉(xiāng)三初中更加輝煌的明天而努力奮斗！

2017年2月

九年級復習備考計劃 [篇4]

一、指導思想：

依據(jù)縣教研室關(guān)于中考復習備考安排及《中考說明》有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差” 的原則，強化基礎(chǔ)知識的復現(xiàn)、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績。

二、現(xiàn)狀分析

我校九年級分為四個班，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，在大考中屢屢失利，缺乏應(yīng)考能力，自信心不強，部分中等生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。還有部分成績較差的學生受中職招生的影響，思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中培優(yōu)、促中、穩(wěn)差都是我們面臨的主要任務(wù)。

三、目標措施：

目標：通過系統(tǒng)、全面復習記憶和強化練習，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。 措施：我校九年級教師經(jīng)過集體討論，確定把整個復習分為三個階段：系統(tǒng)復習、分類復習、綜合復習。

在具體復習過程中力圖做到以下幾點：

1、“對癥下藥”，突破薄弱環(huán)節(jié)

教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z言項目進行重點復習。我們略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在語法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，要自編、選編相關(guān)的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設(shè)計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，要由專項訓練過渡到綜合訓練。通過復習解決學生的疑難問題，使他們獲得成就感，學生就會積極與教師合作，爭取更大進步。

2、抓標務(wù)本、夯實基礎(chǔ)

在第一階段系統(tǒng)復習中突出基礎(chǔ)、精講精練，復習中不求面面俱到，主抓核心知識點講實講透，在講解知識點及題目設(shè)計中力求前后知識融會貫通，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習，使學生對知識有一個系統(tǒng)的認識，做到觸類旁通。本階段是三個復習階段中歷時最長，也是最重要的環(huán)節(jié)，而它最主要還是落實在課堂如何上好每一節(jié)復習課就成了關(guān)鍵，我認為我們應(yīng)從以下幾個方面著手：

1）總體把握命題方向，認真?zhèn)浜脧土曊n

九年級英語總復習時間短、任務(wù)重，作為教師一定要遵循以課標為綱，以課本為本的原則，認真學習考試說明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對學生實際情況，統(tǒng)籌安排復習時間與內(nèi)容，有計劃、有步驟地以課本為主線進行系統(tǒng)的復習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時，要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練，在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當拓寬,注重課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使復習課有良好的收效。

2）以教材為依據(jù)，采用多種復習方法

聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導的方式，啟發(fā)學生在課堂上就各種知識、情景自覺地進行綜合、歸類、轉(zhuǎn)換和辨別, 以提高知識的復現(xiàn)率。如，在詞匯復習時，將兩個以上在時間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個詞，讓學生聯(lián)想其他相關(guān)詞。如，提出time，學生就會想到y(tǒng)ear, month, day, hour, minute,進而聯(lián)想到week(Sunday, Monday),season(spring, summer)等。詞組辨析： be full of；be filled with；be covered with；be pleased with；be angry with 還可以進行句型轉(zhuǎn)換，提出一種句型，讓學生用不同的句型表達同一個意思。如：He has had the dictionary for ten years.可以用He bought the dictionary ten years ago.或It’s ten years since he bought the dictionary.來表示。

歸納法：在復習詞匯和時態(tài)時，要求學生們對詞匯和時態(tài)進行歸納總結(jié)。詞匯可以歸類為：水果類、動物類、學習用品類等。時態(tài)類，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時等。學生通過自己動腦，歸納總結(jié)出的東西就會記得比較牢。

對比法：把意思相同或相近、相反的短語、詞匯、語法等分別用于句子，對它們的用法進行對比，便于學生理解和辨認。如：在復習被動語態(tài)時，要求學生把學過的含一般現(xiàn)在時，一般過去時，含情態(tài)動詞的被動語態(tài)，進行對比，并用辨認、換位、變形、增補八個字歸納主動語態(tài)變被動語態(tài)的步驟。這些都是復習中的重點難點，正確掌握這些重點難點后，在做有關(guān)難題時，自然會得心應(yīng)手。

3、持之以恒、突破弱項

針對學生弱項、結(jié)合中考題型變化，聽力與閱讀是學生容易失分而通過長時間訓練能有所突破，根據(jù)我校實際我們進行一日一聽和一日一讀，即：每天早自習后二十分鐘進行一次聽力訓練，每天中午飯后進行一次閱讀訓練，使學生在聽力、閱讀上掌握技巧，有所突破。

關(guān)于完成句子和寫作，平時以詞組積累為主，我們把整個初中階段所出現(xiàn)的詞組全部打印下來，分發(fā)給學生，每天早自習前十分鐘早讀時間進行記憶，然后在分類復習階段在進行系統(tǒng)全面的訓練。

分類復習主要針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對單項填空、完成句子、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

4、搞好模擬、規(guī)范答題

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。在大約考前半個月內(nèi)，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設(shè)計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

5、團結(jié)協(xié)作、提高效率

在復習過程中，我們九年級三位教師共同制定復習計劃，定時交流復習心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進行課外輔導，從而節(jié)約時間提高效率，為復習的有效性提供了可靠的保障。

教無定法，貴在得法。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心, 適應(yīng)時代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學生，關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學生的學習能力，提高中考復習質(zhì)量，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

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