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大學創(chuàng)業(yè)教育典型總結(jié)
為貫徹落實團中央和校團委關(guān)于“深入推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施方案”的意見精神，提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的能力，實現(xiàn)學院創(chuàng)業(yè)教育工作快速健康發(fā)展，會計學院通過實施“三個”導向、圍繞“兩個”平臺等措施，努力使大學生自主創(chuàng)業(yè)教育工作落到實處。
一、突出三個導向，激發(fā)同學們自主創(chuàng)業(yè)激情。
突出政策導向，完善創(chuàng)業(yè)教育的保障激勵機制。學院根據(jù)國家創(chuàng)業(yè)政策及校團委下發(fā)的《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)計劃活動實施方案》相關(guān)文件，結(jié)合當前大學生就業(yè)形勢，從學院專業(yè)特點出發(fā)，充分考慮專業(yè)發(fā)展前景，學院先后研究了相關(guān)措施和培訓計劃，以突出了創(chuàng)業(yè)教育的意義，完善了創(chuàng)業(yè)教育的形式，落實了創(chuàng)業(yè)教育的激勵政策。 突出宣傳導向，營造學生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。學院充分利用宣傳欄、網(wǎng)站、素質(zhì)拓展活動等各類宣傳媒體，對創(chuàng)業(yè)教育進行多-維度、多層次的宣傳。一是根據(jù)校團委的安排，針對性地做好創(chuàng)業(yè)教育的系列宣傳工作；二是搜集、整理優(yōu)秀校友和成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)典型實例和事跡，通過網(wǎng)絡(luò)、展板陣地進行廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)教育的意義、國家培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。
突出培養(yǎng)導向，提高學生自主創(chuàng)業(yè)的意識。學院堅持以“成功會計人”大型人才素質(zhì)培養(yǎng)活動為載體，通過“引進來”和“走出去”的方式，使經(jīng)驗傳授與實地考察相結(jié)合，不斷提高學生自主創(chuàng)業(yè)的能力�！耙M來”就是邀請“優(yōu)秀校友”及“成功會計人”到學院對大學生做創(chuàng)業(yè)專題報告，通過企業(yè)家講解各自的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為何創(chuàng)業(yè)、
如何捕捉商機、如何組建團隊、如何打造品牌等等，以此來激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識；“走出去”就是開展學生回訪企業(yè)活動，師生走出課堂，走進企業(yè)，讓學生近距離地接觸企業(yè)、了解企業(yè)、切身體驗具體工作崗位等，以此來提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
二、發(fā)揮“第二課堂”作用，將創(chuàng)業(yè)思想滲透其中。
大學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)在于有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和實踐動手能力。在當今我校創(chuàng)業(yè)實踐課程相對缺少的前提下，學院利用大學生“第二課堂”的創(chuàng)業(yè)計劃立項活動和“三下鄉(xiāng)”課題立項，將創(chuàng)業(yè)實踐與大學生科技創(chuàng)新立項有機結(jié)合，以科研立項為紐帶，積極發(fā)動學生自主立項或參與到老師的第二課堂立項活動中來，培養(yǎng)學生的群體創(chuàng)業(yè)能力，將大學生創(chuàng)業(yè)的思想滲透其中。
三、圍繞“兩個”平臺，提升學生自主創(chuàng)業(yè)的能力。
完善實習、實踐平臺。為不斷提高學生的自主創(chuàng)業(yè)能力，學院每學期要安排一定時間的校內(nèi)綜合實驗和校外實習和就業(yè)基地專業(yè)實習。通過校外見習，幫助學生建立基本的工程意識；通過在企業(yè)頂崗實習，讓學生熟悉生產(chǎn)流程，提高學生動手能力和理論聯(lián)系實際的能力。學院高度重視社會實踐工作，選擇與大學生專業(yè)相近或相關(guān)的企業(yè)，組織學生利用假期進入企業(yè)進行社會實踐。通過理論聯(lián)系實際不斷鞏固所學知識，提高學生的動手能力。
搭建競賽平臺。學院組織學生積極參加大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術(shù)作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等賽事，并安排專人負責學生的培訓及指導工作，使學生在校期間能創(chuàng)造出既適合自己又符合
市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，提高項目的技術(shù)含量高，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品的市場化工作。
隨著大學生創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，會計學院將以大學生自主創(chuàng)業(yè)教育活動為契機，以提升大學生創(chuàng)業(yè)能力為重心，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目標，引導、幫助廣大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力，全面做好大學生創(chuàng)業(yè)教育工作。
會計學院學生工作領(lǐng)導小組
2017年3月
大學創(chuàng)業(yè)教育典型總結(jié) [篇2]
就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)乃民富之源.鼓勵支持和幫助畢業(yè)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),不僅有利于拓寬畢業(yè)生的就業(yè)門路,為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,也有利于促進中小企業(yè)的發(fā)展,激發(fā)經(jīng)濟增長活力,推動社會經(jīng)濟持續(xù),快速,健康發(fā)展.
為了積極貫徹落實"引導社會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,推行靈活多樣的就業(yè)形式",根據(jù)市教育局文件精神,結(jié)合我校實標,對我校學生開設(shè)了"就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育"課程,取得了一定成效.
一,嚴格過程管理,努力提高教學質(zhì)量:
首先,我們組織相關(guān)教師以教材為依據(jù).通過調(diào)查研究,查閱資料,充分準備,合理地安排課時計劃.其次,我們要求教師針對我校實際及學生特點,認真上課,現(xiàn)場模擬,講解通俗易懂,清楚明了,正確地回答學生提出的問題,課后能認真布置作業(yè)和批改作業(yè).第三,認真組織測試,測評,考試,通過測評,反映出教學效果明顯.學生基本上能夠掌握專業(yè)的實用技術(shù),提高了學生適應社會的品質(zhì)和能力.
二,強化制度管理,不斷完善學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu).
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根據(jù)職業(yè)學校學生的特點,在各專業(yè)第三學期開設(shè)職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育課,通過學習,對學生就業(yè)穩(wěn)崗,創(chuàng)業(yè)指導尤其重要.學校通過加強思想教育,進一步提高學生對專業(yè)技術(shù)學習和創(chuàng)業(yè)教育的認識,使學生明白了通過此舉來完善他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的道理.使他們能夠掌握一定專業(yè)技術(shù)和初步具有開拓創(chuàng)新,適應社會的品質(zhì)和能力,以致在他們走上社會后, 能憑借擁有的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì),能力走上創(chuàng)業(yè)之路.因而,廣大學生能堅持每天到校上課并認真聽講,學習興趣濃厚,對有的專業(yè)技術(shù)要點能積極提問和思考, 直至理解,掌握,從而具備了一定專業(yè)實用技術(shù)和創(chuàng)業(yè)意識,為今后就業(yè),創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ).
三,加強就業(yè)安置工作
針對職業(yè)教育就是就業(yè)教育的特點,學校充分認識到學生就業(yè)安置工作的重要性.學校就業(yè)安置工作做到了常年正常運轉(zhuǎn),有專設(shè)部門專人負責.對于每一批畢業(yè)生,學校都堅持先考察,后安置的原則,務必把學生安置到規(guī)模大,效益好,用工規(guī)范的企業(yè).為了提高學生的就業(yè)率,按照教育和勞動部門的文件精神,學校先后組織學生參加了家用電器產(chǎn)品維修工,制冷工,計算機操作員,車工,鉗工,焊工等技能鑒定工作,使學生持證上崗.加強了對學生實習前的思想教育工作和應聘的專業(yè)知識的復習,準備工作.盡最大努力滿足學生,讓學生挑選自己滿意的單位.近三年畢業(yè)生就業(yè)率達98％.
四,在創(chuàng)業(yè)教育中幾個值得思索的問題:
1.中專生年齡小,基礎(chǔ)知識薄弱,對社會認識不全面,就業(yè)后尚不能穩(wěn)崗,更無創(chuàng)業(yè)基金,他們對創(chuàng)業(yè)缺乏信心.
2.絕大多數(shù)學生來自農(nóng)村,家長僅希望孩子有一個穩(wěn)定的工作,穩(wěn)定的收入即可,不希翼孩子去冒險,對有創(chuàng)業(yè)想法的學生有制約.
3.盡管社會為學生創(chuàng)業(yè)提供很好的條件,但在學生創(chuàng)業(yè)時,缺乏具體的項目,指導教師往往感覺困難多多.
4.對創(chuàng)業(yè)教育理解狹隘,認為只有獨立開業(yè)為創(chuàng)業(yè),不認為所從事的職業(yè)或工作也存在"創(chuàng)業(yè)"的問題.
總之,在校領(lǐng)導的重視和有關(guān)部門的支持下,職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育工作取得了一定的成效.而對新形勢下的經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求,就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育越來越顯得尤為重要.我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,認真貫徹上級有關(guān)部門的指示精神,為我國經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展作出貢獻.
大學創(chuàng)業(yè)教育典型總結(jié) [篇3]
根據(jù)省人力資源和社會保障廳、省財政廳《關(guān)于印發(fā)安徽省創(chuàng)業(yè)培訓管理辦法的通知》（皖人社發(fā)【2011】52號）規(guī)定的文件精神，和銅陵市人力資源和社會保障局《關(guān)于同意認定創(chuàng)業(yè)培訓定點機構(gòu)》的批復（銅人社【2011】695號）的文件精神，金融學院于2017年3月份開始了全年度的創(chuàng)業(yè)教育工作。
一、2017年創(chuàng)業(yè)模擬實訓工作總結(jié)
1.創(chuàng)業(yè)指標圓滿完成。從2017年3月份到4月份，我們進行創(chuàng)業(yè)模擬實訓工作，先后開展三期7個班210人的創(chuàng)業(yè)模擬實訓。每個班30人，分7-8人一個團隊來設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目書；一個班4個，共計28個創(chuàng)業(yè)模擬項目成果。并造冊上繳省市人社局備案驗收審核通過。210個學生獲得了省級創(chuàng)業(yè)模擬實訓證書。
2.創(chuàng)業(yè)基地組織機構(gòu)健全，管理到位。大學生創(chuàng)業(yè)教育培訓基地，下設(shè)兩個中心：大學生創(chuàng)業(yè)教育中心和大學生創(chuàng)業(yè)模擬實訓中心。同時還成立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務中心。為廣大積極要求創(chuàng)業(yè)的學生提供指導和后續(xù)支持服務。我們建立了創(chuàng)業(yè)培訓師、創(chuàng)業(yè)實訓師教學工作質(zhì)量考核制度，各項管理制度均已落實。
3.創(chuàng)業(yè)中心培訓教學條件優(yōu)越。擁有30多間多媒體教室，其中創(chuàng)業(yè)模擬實訓室有兩間共有300平米。我們擁有聯(lián)想服務器、上網(wǎng)行為管理器、35多臺宏基電腦、兩套可移動的多媒體投影設(shè)備、以及電腦桌椅等等。
4.創(chuàng)業(yè)師資力量雄厚，教學水平較高。目前擁有省級創(chuàng)業(yè)培訓師8人，省級創(chuàng)業(yè)模擬實訓師8人。
5.創(chuàng)業(yè)模擬實訓教學體系完整。組織每個培訓班的進行宣傳、管理非常到位。期初我們讓每個學員在實訓平臺上進行創(chuàng)業(yè)能力測試，期中有著嚴格的考勤制度和考勤記錄，期末學員在老師的指導下完成創(chuàng)業(yè)計劃書，同時我們組織學員進行考試。每位教師的備課筆記和課件都備放齊全。最后每個學員都認真填寫教學實訓意見反饋表。學期末創(chuàng)業(yè)模擬實訓師接受省市創(chuàng)業(yè)機構(gòu)管理部門資執(zhí)評審考核。
（二）彰顯銅陵學院創(chuàng)業(yè)教育特色。
銅陵學院銅陵市人社局黨委和銅陵學院黨委的正確領(lǐng)導，在市人力資源培訓中心和各級單位的支持下，彰顯創(chuàng)業(yè)教育特色，走向良性循環(huán)，充分展示了我校大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作局面。
1.建立校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教科研團隊，開發(fā)設(shè)計了創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)學研用機制體系。爭取了國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目6項（張暉、張權(quán)中、金利娟、劉琤、馬春影、伍孟林、王彥長）；發(fā)表大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文4篇，獲獎1篇；主編了由安徽大學出版的《創(chuàng)業(yè)學基礎(chǔ)》教材1部。
2.配合學校爭取了安徽省教育廳授予的高校省級大學生創(chuàng)業(yè)教育示范高校。
3.廣泛開展和參與校內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)模擬大賽。與校團委和學生處合作組織開展了8場大學生創(chuàng)業(yè)大賽。其中暑假組織2名學生報名參加在深圳舉辦的全國大學生創(chuàng)業(yè)模擬大賽并獲國家級獎（蔣健等3名學生）。
4.獲首屆安徽省2017年高校創(chuàng)業(yè)指導課程教學大賽獎2項。在校內(nèi)積極舉辦組織3場首屆安徽省高校創(chuàng)業(yè)指導課程教學大賽選拔賽。創(chuàng)業(yè)實訓師何富美老師獲省級大賽決賽二等獎，芮訓媛老師獲得優(yōu)秀獎。
5.建設(shè)我校省級創(chuàng)業(yè)學教學團隊。目前擁有16名省級創(chuàng)業(yè)師和創(chuàng)業(yè)模擬實訓師，由于獨特的創(chuàng)業(yè)教育模式，引導大學生在校創(chuàng)業(yè)27人，帶動就業(yè)180人，樹立創(chuàng)業(yè)典型，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。在校內(nèi)外產(chǎn)生較好的示范帶動作用。
6.積極開展校地合作。
2017年上半年與市團委聯(lián)合開展專家創(chuàng)業(yè)政策咨詢會和青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會。
2017年暑假開展西湖鎮(zhèn)新廟鄉(xiāng)城鄉(xiāng)結(jié)對創(chuàng)業(yè)活動，派創(chuàng)業(yè)培訓師何富美、馬春影幫扶農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，講解創(chuàng)業(yè)政策，接受市委組織部委托給大學生村官講解創(chuàng)業(yè)知識在安徽電視臺主頻道實時報道產(chǎn)生了一定的社會影響。
銅陵學院
大學生創(chuàng)業(yè)教育培訓基地
2017年12月31日
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