如何理解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
創(chuàng)新是企業(yè)家的特定工具，他們利用創(chuàng)新改變現實，作為開創(chuàng)其他不同或服務的機遇。 創(chuàng)新又包括新產品，新方法新市場，新原料，新的組織形式，新的管理方法，新系統(tǒng)，新過程，新服務等等。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相輔相成，不僅是創(chuàng)業(yè)的工具更是創(chuàng)業(yè)的新動力所在。下面是小編精心整理的如何理解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)業(yè)指創(chuàng)辦企業(yè)，之所以創(chuàng)辦企業(yè)又分為兩種，一是謀生二是滿足現今消費者的需求。創(chuàng)業(yè)是一個平臺，不僅可以推動國家經濟發(fā)展，還可以篩選出一批新的人才。對國家的繁榮起到了一定的推動作用，并且這樣的新型模式，可以使經濟高速發(fā)展又可以公平競爭，順應時代的要求，全面建成小康社會的基礎在于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，可以自己發(fā)家致富，讓不富足的人富足起來，讓更多企業(yè)滿足市場的要求，做出更好的創(chuàng)新產品。個人認為，在現在政府大力扶持下的雙創(chuàng)也是很好的一個機遇，很多人創(chuàng)業(yè)但是真正成功的人并不多。關鍵在于企業(yè)家精神的不夠與不理解，不會捉住市場的需求與機遇，不管理或者一味的經濟管理模式導致企業(yè)在競爭中處于劣勢，最終導致創(chuàng)業(yè)失敗。所以創(chuàng)業(yè)的精髓在我看來，在于是否合格的運用創(chuàng)新的管理方法與經營手段，企業(yè)如果不做目的性的營銷與活動就不叫企業(yè)。我家里做過眾籌，目前的幾點我認為需要突破與改善，一是維護消費者權益，二是加強消費者對企業(yè)的信心與信任。 大部分消費者不敢于融資在于害怕風險，這時企業(yè)管理者的態(tài)度與管理方法便是一個門票。
由此可見，創(chuàng)新是多么重要的一把武器，能使好的人方可脫穎而出，成為國家新一批人才為國家現今建設起到很好的推動作用。高校便是培養(yǎng)此類高素質人才的地方，所以我個人認為加強這方面了解不僅對我個人有很大幫助，其次豐富社會經驗。
這是我對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本認識。
拓展：在校學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目
一、借助學校品牌的項目
1.各類教育與培訓�？梢越柚髮W這塊牌子，學習發(fā)達國家，在當地開展“ 嬰兒早期教育”。
2.成熟的技術轉讓。學校里每年都有一些技術課題和成熟的技術項目。老師忙于研究，放不下架子。你(們)可以把這件事做起來，為技術尋找市場，實現轉化。
3.各種專業(yè)的咨詢。比如管理學院的學生，KAB等可以成立企業(yè)咨詢組織。當然，學生的影響力是不夠的，請業(yè)內專家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他(企業(yè))“共同成長”�，F如今我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院旗下的“創(chuàng)者聯(lián)盟”這一學生組織也剛剛組建起來，也正在往這一理念靠近。
二、利用優(yōu)勢的服務項目
1.家教服務中心�？梢栽谕瑢W中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。與重點中學、小學的老師合作，通過調查，選擇有自己的優(yōu)勢，同時又有市場需求的科目。
2.成人考試補習�？梢耘c本校的相關學院或其他相關部門合作，以其名義獨立運作。
3.會議禮儀服務。社會上有專業(yè)的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有松散的，也有專業(yè)的。成立一家大學的禮儀服務隊，既可以與專業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。
4.收出版社退書。安科也有自己的出版社，不知道每年是否都有銷不完的書從發(fā)行商那里退回來，給了造紙廠化成紙漿。身為學生的我們完全能夠以公斤計價把書收過來，用較低的折扣，直接進入銷售終端。
5.發(fā)明家俱樂部。大學生中大有對發(fā)明感興趣者。可以組織起來，頭腦風暴，建個網站，參加各類社會上的發(fā)明成果交易活動，有計劃地宣傳推介。
6.速記訓練經營。許多場合，如研討會、新聞發(fā)布會、各種論壇等，都需要速記。既然都需要，就可以訓練專業(yè)人才，安大也有開設速記素質課。
7.出租旅游用品。學生們喜歡野營野游，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設計新的出行線路，創(chuàng)造新的野營模式。
三、可以獨立運作的專業(yè)項目
1.可以拆分開的業(yè)務�，F在許多公司已經接受了分散式的工作方式，把能獨立的業(yè)務都獨立出來，讓專業(yè)人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干�；ヂ�(lián)網為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織，也為大學生創(chuàng)業(yè)起步提供了一個新途徑。
2.圖書制作前期工作。比如選題策劃，文字錄入、版式設計、包裝設計，還有校對等，都能獨立來做。
3. 各類平面設計工作。比如廣告、宣傳畫、書皮，商標等。此類事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng)意的成果。
4. 各種專項代理業(yè)務。專利申請代理，技術產權代理，各類注冊代理。比如，商標注冊，域名注冊。許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關知識，對注冊的條件、范圍、流程并不清楚。
四、利于對外合作的項目
1. 婚禮化妝司儀�；槎Y經濟是長盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務內容又是分門別類的。不限于化妝和司儀，任何一個單項，都可以獨立打造自己有特色、有創(chuàng)意的服務內容，只要品質優(yōu)秀，對許多專業(yè)公司是求之不得的。
2. 服裝鞋帽設計。服裝鞋帽的生命力在于推出新款式，設計是這類企業(yè)的`生命，同學們可以充分發(fā)揮自己及團隊的創(chuàng)意，設計出新款后，做成樣品，讓大鞋商定貨，再拿定單委托鞋廠加工。
3. 各類信息服務。不論哪類信息，只要夠專業(yè)、夠詳實、夠深度就會有許多人需要，大到行業(yè)，小到名錄都有商業(yè)價值。
4. 主題假日學校。凡是與中小學生的德、智、體發(fā)展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學校。做好這件事，選題很重要，借助有影響、有公信力、有系統(tǒng)的資源，甚至完全可以與旅游公司聯(lián)手。
五、小型多樣的經營項目
1. 手工制造。南通的一個女孩，把剪紙做得很專、很透、很有規(guī)模，銷到了許多國家,還搞起了專業(yè)培訓，那些有興趣和專長的同學是可以干。
2. 特色專柜。比如在一家大茶莊開一米的專柜，經營野山茶，團隊負責宣傳和提供貨源。
3. 網絡維護。許多公司，企業(yè)、事業(yè)單位的業(yè)務依賴電腦，依賴網絡。有的有自己專門的網絡維護員，有的為了節(jié)約成本，使用兼職的維護員，定期或隨時地進行維護。許多同學對網絡是“門清”的，不妨成立個專家小組，同時為幾家做兼職維護。
4. 體育用品。服裝、軍訓服等。山東的一個學生組成了個“體育文化小組”，直接從廠家進運動服裝，在本校和幾個周邊學校經營。還有同學把軍訓服低價格回收，然后賣到自己的家鄉(xiāng)去……
在校學生創(chuàng)業(yè)對策建議
（一）加強創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力
在校大學生由于生活環(huán)境的局限性，實踐能力缺乏，社會經驗不足，成為創(chuàng)業(yè)過程中的巨大障礙，為提高大學生的創(chuàng)業(yè)技能和實踐能力，大學生自身應積極參加各類社會實踐活動，提前接受社會的洗禮和各種磨礪。通過參加這些活動，創(chuàng)業(yè)者不但可以加深對自己創(chuàng)業(yè)領域的認識，而且結交一些同行業(yè)的朋友，建立自己的人際關系網，為創(chuàng)業(yè)項目未來更好的發(fā)展做鋪墊；高校也應該購置與創(chuàng)業(yè)相關的實驗設備，供有創(chuàng)業(yè)意向的大學生做創(chuàng)業(yè)演練和模擬。多舉辦一些模擬創(chuàng)業(yè)、虛擬創(chuàng)業(yè)活動或者組織開展一些創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)講堂、財富沙龍、創(chuàng)業(yè)培訓、企業(yè)參觀、企業(yè)見習等活動以提高大學生靈活處理問題的能力和創(chuàng)業(yè)素質。此外，實施創(chuàng)業(yè)項目負責制，聘請創(chuàng)業(yè)培訓導師，定期對大學生創(chuàng)業(yè)項目進行診斷、指導，幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)實踐能力，為創(chuàng)業(yè)項目穩(wěn)健的發(fā)展奠定堅實的基礎。
�。ǘ┩晟苿�(chuàng)業(yè)教育，引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
各大高校應該積極構建大學生創(chuàng)業(yè)平臺，通過第一課堂與第二課堂相結合的模式開展創(chuàng)業(yè)教育，拓寬專業(yè)教育，開設企業(yè)管理、工商注冊、市場營銷、公司法等創(chuàng)業(yè)課程；注重培養(yǎng)大學生的團隊合作、艱苦奮斗、法律責任意識、風險意識、全局意識等創(chuàng)業(yè)意識及合作性、創(chuàng)新性、自主性、競爭性、敏銳性、冒險性的創(chuàng)業(yè)品質[4]。此外，高校應該組建一支有豐富創(chuàng)業(yè)教育經驗的優(yōu)秀師資隊伍，并制定創(chuàng)業(yè)激勵方案，幫助大學生樹立創(chuàng)業(yè)意識；引導大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目時結合自己的專業(yè)進行知識型、科技型創(chuàng)業(yè)，資助學生憑借科研成果或專利發(fā)明創(chuàng)辦高新技術企業(yè)，制定長遠規(guī)劃，把創(chuàng)業(yè)當作一份事業(yè)，而不僅僅為了生存需要。此外，也可以選擇自己感興趣的領域創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)激情。這些措施的制定和實施，不僅有助于大學生的創(chuàng)業(yè)基本意識的形成，而且能夠提高大學生創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)業(yè)師資方面，培養(yǎng)、引進和組建專、兼職相結合的創(chuàng)業(yè)師資團隊，提供高質量的創(chuàng)業(yè)教育。
（三）落實國家相關政策，拓寬大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道
在加大大學生創(chuàng)業(yè)資金扶持力度方面，政府發(fā)揮著不可替代的作用。因此，政府應為大學生創(chuàng)業(yè)提供多樣的融資渠道和建立學生信貸平臺，構建健全的金融信用體系，充分調動民間力量，引入民間資本，形成政府引導、民間出力、優(yōu)勢互補、利益共享的資金籌備體系[5]。鼓勵學生依靠科技型創(chuàng)業(yè)吸引風險投資，同時加大宣傳關于創(chuàng)業(yè)貸款的政策，使大學生對貸款機制有一個正確的認識，為創(chuàng)業(yè)項目在未來發(fā)展過程中的資金籌集拓寬渠道。針對大學生創(chuàng)業(yè)過程中的貸款問題，政府應擴大申請小額貸款的范圍，引導和扶持信用擔保機構為創(chuàng)業(yè)大學生提供貸款擔保服務，進一步簡化申請貸款的審批程序，縮短審核時間。并在原有政策的基礎上，進一步完善資金保障體系，出臺完善的法律法規(guī)，保護廣大創(chuàng)業(yè)大學生的知識產權等，為創(chuàng)業(yè)大學生提供具有穩(wěn)定市場秩序的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，營造創(chuàng)業(yè)氛圍
21世紀是人才、資源競爭的時代，只有充分調動學生的自主性和主動性才能造就更多的創(chuàng)新人才。面對嚴峻的大學生就業(yè)形勢，政府應積極引導高校培養(yǎng)全體大學生的創(chuàng)業(yè)意識，把創(chuàng)業(yè)教育設為通識教育，轉變人們的就業(yè)觀，在社會上掀起一股創(chuàng)業(yè)熱潮，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從真正意義上形成“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的局面。開展多種形式的校園活動，形成一種濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。大學是人一生中最寶貴的時間段，大學生有創(chuàng)業(yè)激情，高校要根據學生專業(yè)特長，進一步提升學生的知識創(chuàng)業(yè)能力[6]，同時加強創(chuàng)業(yè)風險教育，讓學生理性看待創(chuàng)業(yè)，找準創(chuàng)新點，經過創(chuàng)業(yè)導師進行可行性論證后再付諸實踐，在創(chuàng)業(yè)過程中平衡好創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關系，學好專業(yè)知識，為未來更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下扎實基礎。
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