高中學(xué)生幫扶計劃

幫教計劃

一、學(xué)生基本情況分析

該學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

二、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。

1．加強思想教育

宋永琪在與同學(xué)的相處之中，往往有自閉心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

2．加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來，

起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助宋永琪。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助宋永琪，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助他。同時可以從這些同學(xué)中間了解他的各種情況。

總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使宋永琪日有進步，學(xué)有所獲。

高中學(xué)生幫扶計劃 [篇2]

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法，因為做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問題。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的勞動者。

本學(xué)期，我擔(dān)任高二、2班班主任，在我所管理的班級中，有孫長磊、烏中強、高傳國、張恒、賈勉、王如意、劉凱等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對學(xué)生的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。

一、學(xué)困生形成原因情況分析

教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責(zé)批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促進個人產(chǎn)生新的行為。

二、降低門檻，激發(fā)興趣。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如預(yù)習(xí)新課，做口算等），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細

改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。

三、捕捉學(xué)生的“閃光點”，展示自我。

學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感�！� ；“我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運就這么注定了�！币稽c點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。 我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，創(chuàng)造機會，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺形成。

四、進行理想和紀(jì)律教育

理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護紀(jì)律。為此，我根據(jù)不同對象，分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì)，采取不同的措施。

例如孫長磊、烏中強二人，學(xué)習(xí)上不去的原因是小毛病非常多，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，很容易和其他學(xué)生亂起來，自控力差。幫扶措施是上課和自習(xí)等時間多

去班級觀察，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)筆、走神、摳手指等壞習(xí)慣立刻教育，力爭讓他們聽課，做題的專注度更高些。每周二晚自習(xí)進行談話、了解他們學(xué)習(xí)、行為、心理等問題，及時給與指導(dǎo)。

高傳國主要是上網(wǎng)影響了學(xué)習(xí)，據(jù)父母和本人說在家上網(wǎng)時間很長，基本不學(xué)習(xí)，父母是組合家庭，自控力差沒人管他。幫扶措施，叮囑其他同學(xué)監(jiān)督他，保證在校期間不上網(wǎng)，給他父母打電話或找來學(xué)校談話，讓父母在家多管管孩子，嚴(yán)格就是關(guān)愛！讓他除了學(xué)習(xí)以外找一些健康的愛好，例如打籃球、打兵乓球等以轉(zhuǎn)移注意力，淡漠網(wǎng)癮。每周三晚先找他身邊的同學(xué)了解情況，再找他談心，了解他最近的情況給與指導(dǎo)。

賈勉、劉凱主要是抽煙、并有早戀傾向。幫扶措施是多從身邊同學(xué)了解情況，早發(fā)現(xiàn)早解決，抽煙問題從影響健康入手，一個男子漢如抽煙這樣的小毛病都改不了，怎能長大器。早戀從成因、危害、解決方法等給與指導(dǎo)。每周四心里座談。

張恒、王如意學(xué)習(xí)沒動力，英語特別差。主要是從沒想過學(xué)習(xí)是為了啥，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒有強有力的學(xué)習(xí)動機，英語越差越不愿意學(xué)，投入時間明顯不夠。幫扶措施是多跟他們談?wù)勑羷诘母改�，美好的大學(xué)，將來想干什么，引導(dǎo)他們找到學(xué)習(xí)目標(biāo)和找到多種學(xué)習(xí)動機。英語從各個方面講它的樂趣，并讓他們知道英語的重要性，以及多投入時間是解決弱科的最主要手段，打斷惡性循環(huán)。每周五談話。

以上幫扶措施視情況及時調(diào)整，力爭一學(xué)期內(nèi)讓他們轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)上更進一步！

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