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語文骨干教師述職報告

時間:2022-08-05 20:37:18 述職報告大全 我要投稿
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語文骨干教師述職報告

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年又過,作為一名尚在耕耘的教師,我收獲著,我付出著。今年,我擔(dān)任著四(1)班的語文教學(xué)兼班主任工作,認(rèn)真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

語文骨干教師述職報告

一、做一位尚行勤耕的人民教師

在師德上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的精神和有關(guān)教育的重要思想。與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了提高自己的思想覺悟,每周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、做一位真愛博學(xué)的語文教師。

三、做照亮學(xué)生童年的金色陽光

這一年中,我還取得一些成績!

我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

語文骨干教師述職報告 [篇2]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我是博興二中的語文老師,2015年,被評為縣骨干教師。但我知道榮譽(yù)只代表了過去,對于將來,它應(yīng)是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號,只能用自己的工作和成績來證明。

2015年,根據(jù)學(xué)校安排,我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長,負(fù)責(zé)語文教研的工作,并擔(dān)任高一語文備課組長,負(fù)責(zé)高一的語文教學(xué)工作。一年來,我積極參加科組、備課組活動,帶出了一個團(tuán)結(jié)、實干、創(chuàng)新的團(tuán)隊。

回顧一年來的工作,我從以下六個方面向大家匯報:

一、教學(xué)工作

(一)學(xué)案教學(xué)

實行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措,為此,我和老師們加強(qiáng)集體備課,做到每節(jié)必備,研究學(xué)案的內(nèi)容、規(guī)范學(xué)案模式,特別是幫助年輕老師修改學(xué)案,通過聽課指導(dǎo)老師們充分利用學(xué)案。帶年輕老師不是容易的事情,高一的年輕老師最多,沒上過高三的也最多,因此幫助他們完善知識系統(tǒng),靈活運(yùn)用教學(xué)教法,責(zé)無旁貸。我以學(xué)案為主要陣地,展開了工作。每個學(xué)案我都認(rèn)真審核,和老師們精心研討,有時一個學(xué)案我們幾易其稿,不厭其煩。我們邊教學(xué)、邊討論、邊規(guī)范,學(xué)案越來越趨于完善、合理、實用。在年級會上,語文備課組的學(xué)案模式,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,成為年級的樣板。

(二)觀課議課

觀課議課活動是一種基于教師合作與促進(jìn)提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下,為了盡快改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂效率,幫助青年教師快速成長,在學(xué)校沒有安排的情況下,我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動,得到老師們的積極響應(yīng)。通過交換不同的觀察點觀課,積極議課,在評議別人的過程中,也提高了自己,每位老師都感到課堂教學(xué)的水平確實提高了。我們組的觀課議課案例,選在了《教科研導(dǎo)報》,我們這一行動,得到學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

(三)教學(xué)比武

每個學(xué)期,我校舉行打造高效課堂教學(xué)比武活動,我負(fù)責(zé)語文學(xué)科的組織和評價工作,并擔(dān)任郝娟娟的指導(dǎo)教師。組織聽課、評課,活動結(jié)束,及時作出活動總結(jié)。

二、教學(xué)創(chuàng)新實驗

首先,我想介紹一下我的團(tuán)隊,其實我們高一語文備課組,相對高二高三備課組,力量比較薄弱。

十二名教師男女比例為4:8,女老師中還有兩名休產(chǎn)假,男老師中有兩名主任,一位身體不太好,一位負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作,事務(wù)繁多。春節(jié)過后,又有一名老師因妻子重傷而不能上班,盤算一下,我們?nèi)藛T齊的時候,僅在兩個學(xué)期的兩頭。其間,我們有四位老師長時間每人承擔(dān)三個班的教學(xué)工作,負(fù)擔(dān)之重可想而知。

但就是這樣一個團(tuán)隊,卻歷經(jīng)艱辛,走出了一條創(chuàng)新之路。

本年度,在課程改革的新形勢下,我?guī)ьI(lǐng)高一語文備課組,走在教改的前沿,進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng)新實驗。

(一)選課走班實驗

《 山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》指出:規(guī)范課程教學(xué)行為,推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學(xué)體系。

響應(yīng)省課程改革的號召,高一語文本學(xué)期率先進(jìn)行選課走班實驗,這在全市是唯一的。我們敢為天下先,做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革,我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊又走在了最前列。

走一條從來沒走過的路,困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師,都花費(fèi)了很多的心血。從動員老師學(xué)習(xí),到制定選課指導(dǎo)手冊、分發(fā)選課單,再到指導(dǎo)學(xué)生選課,給學(xué)生分班,制定課程表,重新分配教學(xué)班老師,經(jīng)歷了非常繁瑣的過程。到上課后,繁瑣的事情就更多,僅發(fā)作業(yè)、收作業(yè)一項,就很容易出錯。每個教學(xué)班均有來自2-3個班的學(xué)生,每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā),單獨收交,每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè),加上當(dāng)天要分發(fā)的作業(yè),有8-12層,如果有晚交的作業(yè),更容易混亂。下課后,學(xué)生就回到原班級,如果有事情,信息的上傳下達(dá)就相當(dāng)麻煩。還存在學(xué)生不適應(yīng)老師的問題,不同班級的學(xué)生組合后不適應(yīng)班級的問題,等等。

但語文組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,群策群力,加班加點,擔(dān)當(dāng)起班主任的重任,克服重重困難,順利的完成了選課走班工作,無論班級秩序還是教學(xué)效果,都超出了預(yù)期。我們及時總結(jié)經(jīng)驗,提出當(dāng)前的困惑和問題,為下一學(xué)期幾個科目的選課走班趟出了路子,提供了借鑒。

其間,我負(fù)責(zé)編訂了《博興二中高一語文選課走班指導(dǎo)手冊》,做了總結(jié)《關(guān)于走班制的實踐與思考》,設(shè)計了教師與學(xué)生調(diào)查問卷,并將對問卷進(jìn)行分析研究。

我們的選課走班工作,得到省市縣各級教育部門的關(guān)注和贊揚(yáng)。市教育局高局長高度評價了我校先進(jìn)的辦學(xué)理念,稱贊博興二中從辦學(xué)理念到辦學(xué)業(yè)績確實在全市乃至全省起到了示范帶頭作用,為全市高中學(xué)校提供了可供學(xué)習(xí)借鑒的樣板 (博興教育信息網(wǎng))。省級領(lǐng)導(dǎo)也多次對我們的選課走班工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo),我們的經(jīng)驗將在全省交流和推廣。

(二)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實驗

研究性學(xué)習(xí),是課程改革中的新角色,而且是必修課程。本來應(yīng)該有專門的老師來上,但由于師資力量不足,學(xué)校把這一任務(wù)安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時,又承擔(dān)了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。這是我們從來沒接觸過的課程,為了上好這一課程,我們從零開始,集體研究,查閱資料,根據(jù)學(xué)生需求,學(xué)校資源等情況,綜合分析,確立了走進(jìn)名著這一研究課題。于是在兩個學(xué)期,分別引導(dǎo)學(xué)生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。學(xué)生分組,撰寫研究論文,提高了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,提高了語文素養(yǎng)。

其間,編輯了以下材料:《三國演義研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計》《走進(jìn)三國研究性學(xué)習(xí)課題總結(jié)》《紅樓夢研究課題一覽表》等。

(三)五步三段式教學(xué)模式的實驗

五步三段式教學(xué)模式是我校高二年級開始實驗,其他年級學(xué)習(xí)之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后,指導(dǎo)本組老師們按照五步三段模式編寫學(xué)案,并推舉郝娟娟老師在全校執(zhí)教觀摩課,這一教學(xué)模式正在被老師們接受和實踐。

三、課題研究

一年來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。 主要進(jìn)行兩個課題的研究:一、繼續(xù)2015年以來的省高中語文活動化教材研究課題研究,收錄老師的教研作品近百篇,編訂教學(xué)設(shè)計、教育案例成果集,受到省教研室的高度評價;

二、繼續(xù)十一五國家級課題創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗的研究,6月征集參賽作品近30篇。 今年的高中語文論文評選,由市推薦到省的六篇論文中就有我校的兩篇。

這些都體現(xiàn)了老師們高度的教研熱情。

語文骨干教師述職報告 [篇3]

大家好!

2015—2015學(xué)年,我擔(dān)任曹王一中九年級三班、四班的語文教學(xué)工作,九、四的班主任和語文教研組組長。

一年以來,骨干的光環(huán)讓我倍感肩上擔(dān)子的沉重。下面從三方面匯報。

一. 教育教學(xué)方面

這一學(xué)年,是曹王一中課堂教學(xué)改革不斷深化和細(xì)化的一年。省市縣教育局不斷提倡改革,鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織多種形式的外出學(xué)習(xí),請進(jìn)來及各種聽評課活動。在這種良好教學(xué)思想的指引下,我努力探索,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,為此,我采取了以下一些方法:

1.認(rèn)真批閱講評周記,做好學(xué)生心靈的傾聽者和寫作的引路人。

想盡快了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,除了談話等,語文老師還有一個得天獨厚的條件----讀學(xué)生周記。剛開學(xué)時,我以鼓勵,欣賞,傾聽,幫助學(xué)生解決問題為主,讓學(xué)生愿意表達(dá)。慢慢地,融進(jìn)修改指導(dǎo)意見,學(xué)生很容易接受。中考前一周學(xué)生才停止寫周記。每次批閱,在優(yōu)秀周記上,我會畫一個圓圓的笑臉,這已經(jīng)成為我的習(xí)慣。每次作文訓(xùn)練,我都會找出優(yōu)秀的作文打印,好的周記也打印,編輯成冊,發(fā)表在?陡柿亍飞,極大地鼓舞了學(xué)生的信心,激發(fā)了寫作的興趣!坝H其師,信其道”。九三楊嬌在周記中寫道:老師,今年我的語文成績肯定很好,因為你曾在七年級教過我,我相信你。

學(xué)生在短信中寫道:“老師,工作一年,辛苦了。您教我三年了,見到您,比見了我媽還親切,盡管現(xiàn)在您不是我的班主任,8.6是我最難忘的一年!蔽以谌ツ険(dān)任8.6的班主任。 文如其人,我和學(xué)生融洽的溝通,對學(xué)生思想的引導(dǎo)為寫作奠定了堅實的基礎(chǔ)。我班宋秉芯,宋雪偉等學(xué)生的作文在第四屆中國中學(xué)生作文大賽中榮獲二三等獎。

2.精心設(shè)計學(xué)案,敢于創(chuàng)新,努力打造高效課堂,提高學(xué)生的語文素質(zhì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究語文課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,了解分析學(xué)生的實際,選準(zhǔn)教學(xué)的起點,拿準(zhǔn)課堂的難度和容量,充分運(yùn)用本校的教學(xué)資源---多媒體,優(yōu)化課堂教學(xué),研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,精心設(shè)計每一個學(xué)案,體現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué),主體參與,精講精練”。及時捕捉教育教學(xué)的契機(jī),敢于創(chuàng)新,力爭高效課堂。

2015年的一場春雪,讓我捕捉到了作文教學(xué)的契機(jī),那天我正在三班上課,下雪時,我讓學(xué)生在教室內(nèi)賞雪,又讓他們下樓到操場上觀察感受,打雪仗,用電腦搜到韓愈的一首詩《春雪》投到屏幕上,讓學(xué)生朗讀,揣摩,感受,并將此情此景傾訴筆端,同時,又建議另一個班的學(xué)生利用課間到校園內(nèi)賞雪。

沉淀了一周后,我精心設(shè)計了一節(jié)閱讀寫作課-《春雪》,開課時,讓學(xué)生說春雪,接著讓學(xué)生積累有關(guān)春雪的詩詞佳句,閱讀散文名篇《春雪》,觀賞多媒體上的優(yōu)美圖片,喚起學(xué)生美得感受。最后,讓學(xué)生圍繞雪,寫一篇作文,可寫景敘事抒情。因為有了生活,有了積累,有了指導(dǎo),學(xué)生的作文亮點紛呈。

3、注重課前讀美文 ,讓學(xué)生愉悅?cè)胝n 。

這幾年,我堅持一個習(xí)慣,課前利用二三分鐘讀文章。我每年訂閱《讀者》,經(jīng)常從上面精選短小、優(yōu)美、智慧、幽默、哲理、感人的文章閱讀。有時,好文章多時,我會讀完所有題目,讓學(xué)生選一篇最想聽的,多數(shù)學(xué)生選中哪一篇我就讀哪一篇,同時,我問學(xué)生為什么會選這一篇,順勢指導(dǎo)學(xué)生的擬題技巧,標(biāo)題要新穎吸引人,像“鳳頭”。

學(xué)生喜歡聽我讀文章,帶著愉悅的心情上課,是一件快樂的事情,同時還提高了學(xué)生的寫作能力,凈化了學(xué)生的心靈。

今年中考,我所教的班級語文成績優(yōu)秀率等名列前茅,語文瘸腿的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,所教兩個班考上34名學(xué)生。去年,我們幾位老師去閻坊一中送課交流學(xué)習(xí)。

二.教育科研方面

作為曹王一中語文教研組組長,我認(rèn)真履行職責(zé),積極配合學(xué)校的課堂改革,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),組織好各種形式的聽評課理論學(xué)習(xí)等活動,組織老師們辦好?陡柿亍,協(xié)調(diào)校領(lǐng)導(dǎo)積極組織老師們外出學(xué)習(xí)。 08年11月到鄒平九戶中學(xué)學(xué)習(xí),09年4月在淄博全體語文老師參加了山東省初中語文課堂教學(xué)研討會,歷時兩天。

我珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,汲取營養(yǎng),并運(yùn)用滲透到實際課堂教學(xué)中去。09年5月我去濰坊參加了全國中小學(xué)高效課堂經(jīng)驗交流現(xiàn)場會,學(xué)習(xí)回來,我借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,細(xì)化并改革了小組合作教學(xué),將學(xué)習(xí)的收獲小到一節(jié)詩詞復(fù)習(xí)課的設(shè)計,大到一種理念,都和老師們做了交流。今年6月,我參加了校級高效課堂論壇并做了典型發(fā)言。

在工作的同時,我也不忘提高自己的理論水平。我利用點滴時間,認(rèn)真閱讀縣教育局給我們訂閱的報刊雜志,并做了筆記。

三、班級管理方面

在教好書的同時,我堅持育好人。今年是我工作的第17年,班主任工作的第10年。做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任很難。我在今年班主任工作中,主要做到了兩點: “負(fù)責(zé)” 和“堅持” 。

1、有一顆責(zé)任心,這就是愛,也是做好工作的前提。

帶著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,拉近了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種責(zé)任,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),也有對學(xué)生生活上的關(guān)心。

每天起床之前,我所想的就是誰最近狀態(tài)不好,今天該和他談話了,該開個什么主題的班委會了,這就是計劃吧。盯課間操査午休,下午放學(xué)后,匆匆回家,吃點剩飯剩菜,一個人的飯懶得做,再說這樣節(jié)省時間,又匆匆返校上晚點,路上經(jīng)常遇到上完課外活動回家的老師,他們經(jīng)常感嘆:“真早啊!” 學(xué)生吃完晚飯后陸續(xù)回教室,我利用這段時間找學(xué)生談話,開會,督促學(xué)習(xí),觀察學(xué)生的變化。晚上查宿舍,有時很晚,上七年級的女兒在辦公室等我,有時到10點,查宿舍的老師領(lǐng)導(dǎo)不忍心,勸我早點回去。不止一個老師說過我: “你太認(rèn)真了!蔽抑,這樣很累,但我不能敷衍,那樣會違背我的原則。也許,我的工作不是最優(yōu)秀的,但我會是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

成績不好的馬強(qiáng)在周記中寫道:“考學(xué)沒希望,每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),太枯燥了,不想上學(xué)了!绷私獾竭@一點,我及時和他談話,堅持每個晚點有娛樂節(jié)目。一段時間后,他的情緒穩(wěn)定了,我說:“謝謝你,馬強(qiáng),是你讓老師認(rèn)識到只抓學(xué)習(xí)的不足,是你引來了笑聲! 曾為不知道感恩,不會和長輩老師交流的宋樹清談過多次話,曾三次到王景松家和解父子間的矛盾,從而讓輟學(xué)的學(xué)生順利返校,曾經(jīng)為王國梁挑過手上的刺,曾為中考時丟失計算機(jī)的孫悅奔波,曾和中考期間突然吐血的張樂去中醫(yī)院檢查輸液,直至深夜

孫悅的家長曾激動地說:“謝謝你,本來是孩子的失誤,我們家長應(yīng)該給她準(zhǔn)備計算機(jī),你給孩子解決了。”我說:“不用謝,我是她的班主任,應(yīng)該的.”

2、 堅持是我做好工作的信念。

每年學(xué)生都會重新分班,今年接任的四班,女生好學(xué)懂事很省心,多數(shù)男生好玩,不愛學(xué)習(xí),個性強(qiáng),要面子,講義氣,聽不得訓(xùn)斥,叛逆,加上是性格溫和的女班主任,女任課老師較多,他們更是有點猖狂。

這些男生中,最不省心的恰好是邊緣生,特長生,我不知在這幾個學(xué)生身上費(fèi)了多少心,想放棄的時候,經(jīng)常想起我第一年擔(dān)任畢業(yè)班班主任時,向杜尊華老師討要秘訣,她說: 不管遇到怎樣的一個班級,千萬別放棄。是啊,只要不拋棄不放棄,堅持,就是一塊石頭也會被捂熱的。

付出總有回報,今年中考,我校錄取98人,我班錄取17人,在6個班中升學(xué)人數(shù)名列

第二,那幾個最讓我操心的學(xué)生全部錄取,幾天前,他們還請班主任老師吃飯,都說太讓老師操心了。

這一年,感覺教學(xué)中小組合作教學(xué)應(yīng)更科學(xué)實用,班主任工作中育人技巧有待提高,教育教學(xué)理論還有待提高。

語文骨干教師述職報告 [篇4]

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束;叵脒@一學(xué)期的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。

這學(xué)期我校引進(jìn)一個新的研究課題:“隨筆化作文”,并已實施,這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會,做好級部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報工作。在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處,實施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好:比如,作文的批改方式,評定方式等。在我的帶領(lǐng)下,我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,給了孩子們莫大的鼓勵。

作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重,教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,查找班主任班級管理的金點子,有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。

作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選,我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎,也去市里參加評選。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課,我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會,在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學(xué)習(xí)。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己,提高自己的業(yè)務(wù)。

我作為骨干教師還有很多地方做得不夠,今后我會更加嚴(yán)格要求自己,大膽實踐,積極與我級部的語文老師交流討論,爭取把我級部的教研工作做得更好!

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