初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用10篇)
豐富多彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落,這次學(xué)習(xí)讓你有什么心得呢?為此就要認(rèn)真思考學(xué)習(xí)總結(jié)如何寫了。那么好的學(xué)習(xí)總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的'作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂;蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2
初中就開始物理和化學(xué)的學(xué)習(xí),物理和我們的生活有著密不可分的關(guān)系。但是想要學(xué)習(xí)好物理可不是簡(jiǎn)單的事情。怎么樣學(xué)習(xí)好物理,是家長(zhǎng)和學(xué)生都在思考的問題,為此合肥卓越教育為您總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、 帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界
興趣是最好的老師,想要學(xué)好物理,有興趣更好,沒興趣也要培養(yǎng)。物理有趣也有用,培養(yǎng)興趣并不難。喜歡一件事,你就會(huì)專心的去做,會(huì)為之而付出努力,這也是學(xué)好的前提。
二、讀書是獲得物理知識(shí)的重要途徑
物理課本講述的是本學(xué)科的最基礎(chǔ)的知識(shí),里面珍藏著"科學(xué)巨人們"的智慧之果。閱讀課本時(shí),不能"一目十行",而要按照老師的指導(dǎo),非常認(rèn)真地一仔細(xì)琢磨,反復(fù)推敲,消化吸收。除了精讀課本外,合肥卓越教育建議同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會(huì)遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容,這不要緊,從閱讀中知道有這么一回事,也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界,擴(kuò)充知識(shí)回,使自己的思維和想象,在更廣闊的物理世界中翱翔。
三、樂于觀察善于觀察
學(xué)習(xí)物理時(shí),要認(rèn)真采用觀察的方法,要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。怎樣進(jìn)行有目的的觀察呢?首先,在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)、要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),并去偽存真。觀察演示實(shí)驗(yàn),要目的明確?囱菔緦(shí)驗(yàn)必須全神貫注,而且最忌只看結(jié)果而不看過程。多觀察演示實(shí)驗(yàn),不但要在觀察時(shí)思考,還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)思考。
四、手腦并用做好實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn),在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán),它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過自己動(dòng)手,邊觀察、邊分析、邊總結(jié),解決各種問題。
五、開動(dòng)腦筋勤于思考
沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。
六、要正確使用數(shù)學(xué)工具
數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具,在學(xué)習(xí)物理時(shí),合肥卓越教育建議同學(xué)們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理,要注意以下幾點(diǎn):
(1)要把概念、規(guī)律的.數(shù)學(xué)公式,與用文字、語言敘述結(jié)合起來,真正理解式子的物理含意,不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式,避免產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。
(2)在進(jìn)行物理計(jì)算、推理時(shí),要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說理結(jié)合起來,才能使解決問題的過程物理思路清晰,方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果,也要明確它的物理意義。
(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣,如畫物體受力圖,簡(jiǎn)單機(jī)械的力圖,晶體的熔解曲線,物體的運(yùn)動(dòng)情況圖,光路圖等。
七、做好練習(xí)
在課文每一單元后面,都有一些練習(xí)題。這些練習(xí)題,可分為四類:
1、問答題。在描述某些物理現(xiàn)象后,提出"是什么"、"為什么"、"怎么樣"等問題,要求我們應(yīng)用剛學(xué)過的物理概念和規(guī)律,分析解答。
2、討論題。根據(jù)題目所提出的物理現(xiàn)象和條件,應(yīng)用物理規(guī)律進(jìn)行分析比較,初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)研究可能出現(xiàn)的各種變化,回答題中提出來的"是什么"、"如何變化"、"情況又如何"等問題。
3、計(jì)算題。應(yīng)用物理規(guī)律和公式,根據(jù)題目所提供的已知數(shù)值計(jì)算未知結(jié)果。
4、實(shí)驗(yàn)題。應(yīng)用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器,或聯(lián)接線路,或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理定律,或測(cè)定某些數(shù)值,并作出分析、判斷和討論。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 3
萬丈高樓一定會(huì)有一個(gè)結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)也是一樣的。打好歷史的基礎(chǔ)對(duì)于今后的歷史學(xué)習(xí)至關(guān)重要,下面就為大家介紹一下初中歷史學(xué)習(xí)方法。
一、帶著情感教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
歷史教學(xué),切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重,既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時(shí)候,要有意識(shí)地通過生動(dòng)的語言、豐富的表情等身臨其境的感覺感染學(xué)生,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史,正視學(xué)習(xí)歷史的重要意義,逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。
二、政史不分家,引導(dǎo)學(xué)生用“結(jié)合”的方法學(xué)習(xí)歷史。
“今天的歷史是昨天的政治,今天的政治是明天的歷史”,要把歷史和政治的這一關(guān)系給學(xué)生講透,引導(dǎo)他們用政治學(xué)的知識(shí)分析歷史,用歷史學(xué)的知識(shí)檢驗(yàn)政治,相互印證,相互促進(jìn)。
在這一過程中,初學(xué)歷史者可能感覺很難,但不必急于求成,只要有意識(shí)地用這種方法學(xué)習(xí),隨著歷史知識(shí)和政治知識(shí)的不斷積累,這種學(xué)習(xí)方法的效果就會(huì)逐步顯現(xiàn)出來,而且歷史知識(shí)和政治知識(shí)積累得越多效果越明顯。
三、正確認(rèn)識(shí)記憶與理解的關(guān)系。
在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中,需要學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)非常多,需要理解的知識(shí)點(diǎn)也非常多,如何認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系非常重要。很多學(xué)生因?yàn)橛洸蛔』蛘哂涀×藚s不知道怎么用而厭惡歷史學(xué)習(xí)。事實(shí)上,歷史學(xué)習(xí)中,記憶是基礎(chǔ),理解是催化劑,要在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶的基礎(chǔ)上理解,不可死記硬背,更不可脫離記憶空談理解。學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程,歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)更需要積累,教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)歷史知識(shí)的積累,并在學(xué)生所學(xué)歷史知識(shí)的范圍內(nèi)通過課題設(shè)置等方法幫助其理解和消化。
記憶歷史的一些方法:
記憶歷史是我們學(xué)好歷史的前提條件。因此,學(xué)會(huì)和掌握一些歷史記憶的.方法和技巧是很必要的,下面我給同學(xué)們介紹記憶的方法。
1)圖示記憶法:用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶,這種記憶方法形象、直觀,效果比較好。如學(xué)習(xí)到立憲派這一內(nèi)容以后,我們已學(xué)了很多的派別,這樣我們就把洋務(wù)派、頑固派、早期維新派和維新派、革命派和立憲派的出現(xiàn)的時(shí)間、代表人物和主張制成一個(gè)簡(jiǎn)表或知識(shí)樹等圖形,并留些空位給以后學(xué)到的新內(nèi)容那就更好了。
2)數(shù)字歸納記憶法:①如數(shù)字本身的特征來記,如1919年的五四運(yùn)動(dòng),②間隔等差數(shù)字記憶,如1911年武昌起義,1913年二次革命,1915年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng),1917年護(hù)法運(yùn)動(dòng)……③一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記,即同一年中發(fā)生了哪些事情,如1861年清政府設(shè)衙門,曾國(guó)藩設(shè)安慶內(nèi)軍械所,俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革,美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)……
3)關(guān)鍵詞語記憶法:對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)我們也可以利用句子中的關(guān)鍵詞來幫助記憶。如辛亥革命的功績(jī):我們可以借助“推翻”、“建立”、“打擊”、“深入”、“創(chuàng)造”、“推動(dòng)”等關(guān)鍵詞來提示我們。
4)利用關(guān)鍵詞和諧音法記憶不平等條約:如1842年中英《南京條約》主要內(nèi)容:首先挑選關(guān)鍵詞依次為“割地、賠款、開口岸、協(xié)稅”。其次,用諧音法記為“哥哥賠五(雙)鞋”,解釋:“哥哥”──諧“割”音,指割地;“賠”──賠款;“五”──五口通商;“(雙)”──輔助記憶,無實(shí)義,下同;“鞋”──諧“協(xié)”音,指協(xié)定關(guān)稅。又如:1860年中英、中法《北京條約》主要內(nèi)容,首先,挑選關(guān)鍵詞為“認(rèn)天約、開天津、割九龍、準(zhǔn)華工、增賠款”?捎弥C音法記為“準(zhǔn)(許)天天陪酒”,解釋:“準(zhǔn)”──準(zhǔn)許華工出國(guó);“天天”──清政府承認(rèn)《天津條約》有效,增開天津?yàn)樯滩?“陪”──諧“賠”音,指對(duì)英、法兩國(guó)賠款各增至 800 萬兩白銀;“酒”──諧“九”音,指割讓九龍司地方一區(qū)給英國(guó)。
大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)考試中一定要謹(jǐn)記上面介紹的建議,同時(shí)建議各位考生在考試以前多做一些題目,頑固自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容,爭(zhēng)取在中考中取得更高的分?jǐn)?shù)。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 4
對(duì)于初中生來說,刻苦是最基本的,最重要的是找對(duì)方法,一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)方法能讓你事半功倍。學(xué)習(xí)最大的問題在于你的學(xué)習(xí)效率的高低。而學(xué)習(xí)效率主要體現(xiàn)在你的記憶力、理解力、快速閱讀能力、思維反應(yīng)能力、時(shí)間管理能力等方面。下面跟你分享一下我自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,供你參考。
、儆洃浟Σ挥枚嗾f,大家都知道一個(gè)好的記憶力對(duì)學(xué)習(xí)的幫助有多大,大量的書籍、資料、公式、知識(shí)點(diǎn)等等,如果你記憶力不行,那你高考也基本白搭了。好的記憶力都是練出來的,包括世界級(jí)的記憶大師們也都是靠后天訓(xùn)練培養(yǎng)出來的超級(jí)記憶力。像精英特速讀記憶,就是被很多記憶大師所推薦的,它是一款開發(fā)右腦圖像記憶的軟件,我們都知道右腦記憶是左腦的100萬倍,有無限的開發(fā)空間。 ②同時(shí),精英特速讀記憶還可以訓(xùn)練快速閱讀、思維反應(yīng)能力、注意力等跟學(xué)習(xí)效率緊密相關(guān)的技能。我們都知道,高效的快速閱讀在學(xué)習(xí)中必不可少,快速閱讀不僅有利于你抓住文章脈絡(luò)和重點(diǎn),同時(shí)還可以節(jié)約學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間,為你贏得寶貴的時(shí)間,為考試或其他事情做充足的準(zhǔn)備。
、蹠r(shí)間管理是一個(gè)學(xué)生要掌握的最基本的一點(diǎn),規(guī)劃好自己的`時(shí)間,才能事半功倍、游刃有余。
我并不是一個(gè)一開始就學(xué)習(xí)很好的人,但是在掌握這些技能后,也終有所收獲,取得理想的成績(jī)。網(wǎng)上的東西太多太雜,有太多的虛假廣告,我曾在別人的推薦下試過多個(gè)學(xué)習(xí)軟件,很多是無用的。在網(wǎng)上找東西確實(shí)不容易,分享點(diǎn)自己實(shí)實(shí)際際用過的,有用的。無論是你是小學(xué)生、初中生、高中生亦或是大學(xué)生,都可以去下載練習(xí)一下,在學(xué)習(xí)上收獲的可能不止一點(diǎn)點(diǎn)。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 5
一、預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)
上課前充分預(yù)習(xí),考試前充分地復(fù)習(xí),與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好,聽課才能有針對(duì)性;聽課有針對(duì)性,復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻,作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
二、掌握好高效的聽課方法課上集中精力聽課,是掌握知識(shí)的捷徑。
聽講時(shí),思想上必須與老師講解的思路保持一致,聽老師對(duì)事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對(duì)問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。聽講中,要把自己在預(yù)習(xí)中的理解,和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。
三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶:
一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi),電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化,采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),那么復(fù)習(xí)的效果最好,效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明:在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后,就忘記記憶內(nèi)容的42%,1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%,到了第31天,忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們,—定要盡早、及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記,否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了,只能再費(fèi)精力重學(xué)。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格按精英特計(jì)劃執(zhí)行,并力求形成習(xí)慣,是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。
我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢?因?yàn)槲覀冇洃浶Ч麤]有那么好,不可能過目不忘,所以需要重復(fù)、增強(qiáng)記憶。同時(shí),復(fù)習(xí)的進(jìn)展也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我建議你可以學(xué)習(xí)一下“精英特速讀記憶”,我中學(xué)那會(huì)兒訓(xùn)練過,對(duì)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試幫助都特別大。具體的我就不說了,你具體搜了看看。
四、做作業(yè)的科學(xué)方法這里有七種做作業(yè)的技巧:
1、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵,只有復(fù)習(xí)得好,作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看,弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè),作業(yè)才能做得既快又好。
2、認(rèn)真審題。 做作業(yè)最關(guān)鍵的—步就是審題,連題都判斷錯(cuò)了,作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了。首先第—步要弄清楚題目的內(nèi)容,所給的條件,什么要求,需要聯(lián)系哪些知識(shí)等等;其次是考慮好解題思路、方法、步驟,要善于把—道題分成幾部分,化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知,弄清各部分的聯(lián)系,設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟,—定要讓自己做到不明白題意不做題,不清楚方法步驟不下筆。
3、細(xì)心的做題。 做題是表達(dá)思路的全過程,這個(gè)過程要求既動(dòng)腦、又動(dòng)手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準(zhǔn)確”。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的.抄好題,書寫格式必須正確、規(guī)范,嚴(yán)格按照各類題的解題要求,仔細(xì)演算解題的每—步,得出正確的結(jié)果。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致,步驟完整,思路正確,表達(dá)嚴(yán)密,準(zhǔn)確無誤,考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行。
4、要認(rèn)真檢查作業(yè)。做完作業(yè)后認(rèn)真檢查,是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。在作業(yè)的過程中,由于種種原因,難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題,因此,作業(yè)做完了之后,—定要認(rèn)真檢查之后再交上去,這樣就避免了作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。作業(yè)檢查—般分四部進(jìn)行:—是檢查題目是否抄對(duì);二是審題是否正確;三是運(yùn)算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確。平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查,養(yǎng)成習(xí)慣,考試時(shí)方能如此。
5、做完作業(yè)后要耐心思考。作業(yè)完成之后,—定要耐心的再思考—遍,想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式,這道題和例題有什么關(guān)系,和哪些題有聯(lián)系,有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋,稍加變化還能變成什么樣的題,是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通,達(dá)到系統(tǒng)掌握,觸類旁通和舉一反三的目的。
6、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)。老師把作業(yè)批改發(fā)回來后,—定要盡快翻閱,認(rèn)真分析、耐心反思。對(duì)做對(duì)的題目,想—想是采用什么樣的思維和方法做對(duì)的,以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對(duì)做錯(cuò)的題,要找出做錯(cuò)的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯(cuò),還是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握,弄錯(cuò)了概念、定律、公式,或者是思路不對(duì)?屬于第一種原因,就要警告自己以后做題時(shí)多加小心;屬于第二種原因時(shí),就要在預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫牢固掌握所學(xué)知識(shí)后再去做作業(yè);屬于最后一種原因者,就要認(rèn)真鉆研和分析例題,明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思,才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免今后再有類似的錯(cuò)誤發(fā)生。
7、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣。有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無論是屬于哪些情況,都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成,明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù),困難只會(huì)越積越多。克服作業(yè)拖沓的最有效的方法,就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事。
五、重視錯(cuò)題積累在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們可能遇到過一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。
究其原因,多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解,不注意總結(jié)積累所致。那么,該怎么辦呢?實(shí)踐證明,自編一本“易錯(cuò)題集”是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。
錯(cuò)題本的復(fù)習(xí)方法:
1、每周把該周錯(cuò)題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;
2、每月把該月錯(cuò)題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;
3、每個(gè)季度把錯(cuò)題本中三個(gè)月記錄的題目再快速瀏覽一遍;
4、大考前把該錯(cuò)題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,確保題不二錯(cuò)。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 6
羅琳老師的講課內(nèi)容很精彩,很詳細(xì),很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的主要障礙以及對(duì)學(xué)生課前、課上、課后的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了很好的方法指導(dǎo),對(duì)教師們給出了很好的建議,聽完以后真是受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:
一、 教師思想的應(yīng)該轉(zhuǎn)變
長(zhǎng)期以來,我們教師的教學(xué)研究,一直是教法研究多,學(xué)法研究少;孤立地研究教法或?qū)W法多,將二者結(jié)合起來研究少;教師注重自己的教法多,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)少.在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)效果的高低,不僅取決于教師的教法,而且更大程度上取決于學(xué)生的學(xué)法。新課程改革中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性,學(xué)習(xí)方法的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)效果的高低。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
在我們的平時(shí)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)積極去探索,不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種壓力。要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生,在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,由于科目少才兩科,知識(shí)內(nèi)容淺,學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過刻苦努力取得好成績(jī)。進(jìn)入初中后,一下子變成了七科,隨著課程的.增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬,尤其是數(shù)學(xué)從具體到抽象,由文字發(fā)展到符號(hào)、圖形……,學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化,學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對(duì)待,將會(huì)因?qū)W不得法而使成績(jī)逐漸下降,久而久之,這一部分學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此,重視對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是非常必要的。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)初中的`學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)甚至是一輩子的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。
(1)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(2)做課堂筆記習(xí)慣的培養(yǎng)
(3)學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集
(4)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
2、學(xué)會(huì)反思 引導(dǎo)學(xué)生得以想一想,重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,善于反思,并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺性。
3、善于思考,善于提問 愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。平時(shí)教師在教學(xué)中,應(yīng)該因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法,促使學(xué)生樂問、敢問、勤問、善問。
最后,我覺得,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)必須與教學(xué)方法的改革同步進(jìn)行,協(xié)調(diào)發(fā)展,持之以恒,才可能最終取得良好的效果。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 7
一、要改變觀念
初中階段,特別是初三年級(jí),通過大量的練習(xí),可使你的成績(jī)有明顯的提高,這是因?yàn)槌踔兄R(shí)相對(duì)比較淺顯,更易于掌握,通過反復(fù)練習(xí),提高了熟練程度,即可提高成績(jī),即使是這樣,對(duì)有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。
例如在初中問a=2時(shí),a等于什么,在中考中錯(cuò)的人極少,然而進(jìn)入高中后,老師問,如果a=2,且a<0,那么a等于什么,即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì)有一些同學(xué)毫不思索地回答:a=2。就說明了這個(gè)問題。高中課程的理論性、抽象性強(qiáng),就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫,要多思考、多研究,以探究的觀念對(duì)待每一個(gè)問題。
二、一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力
在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的,沒有自學(xué)習(xí)慣,但進(jìn)入高中后老師對(duì)學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少,而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一,自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時(shí),就要想想看不懂的原因。
若是由于以前學(xué)過的知識(shí)沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下,再看第二遍,直到看懂為止,學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的;第二,要邊看書邊動(dòng)筆,該圈的圈,該點(diǎn)的點(diǎn),該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn),從而提高看書的效率;第三,要善于歸納總結(jié),把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來,使記憶條理;第四,要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,主要是做題,通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐,這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。
三、要認(rèn)真聽課
第一,要在自學(xué)(或預(yù)習(xí))的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課,在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會(huì)很高;第二,就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽,聽老師是怎樣對(duì)這些問題描述的、解釋的,是從哪幾個(gè)角度來分析的,你不認(rèn)為老師那簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻、嚴(yán)密的推理不正是你所缺乏的嗎?這樣下來你一定會(huì)感到這節(jié)課的確受益匪淺。第三,注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,以免上課時(shí)出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象,上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等,以免上課后還氣喘噓噓,不能平靜下來。第四,就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結(jié),另外,還要聽同學(xué)們的答問,看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到:就是在聽講的同時(shí)看課本和板書,看老師講課的.表情,手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到:就是用心思考,跟上老師的思路,分析老師是如何抓住重點(diǎn),解決疑難的?诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇(dǎo)下,主動(dòng)回答問題或參加討論。手到:就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn),記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
四、巧記筆記
課堂做筆記要防止兩個(gè)極端:一是一點(diǎn)不記呆聽傻看,這樣的后果是要么睡覺要么走神;第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來,而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的,但記什么?我認(rèn)為
。1)記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解;
。2)記典型的例題和重要的思想方法;
。3)當(dāng)時(shí)沒理解的問題。
總之把聽課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí)、消化、思考。
五、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作
1.做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。聽完課的.當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。時(shí)間是在自習(xí)上或飯前飯后,就是在吃飯的時(shí)候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,分析例題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對(duì)照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2.做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí),而后應(yīng)做好單元小節(jié),把小節(jié)寫在卡片上,以便帶在身上隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)。
3.做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。
。1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
。2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
。3)自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。
六、關(guān)于練習(xí)題量的問題
有不少同學(xué)把提高成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模?不要以做題多少論英雄",重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)是否掌握得牢固。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進(jìn)行一定的"反思",思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時(shí),是否也用到過,把它們聯(lián)系起來,你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能,也是不行的。另外,就是對(duì)題目我們不能只局限在會(huì)做上,還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時(shí)覺得大部分都會(huì)做,可就是得分很少的經(jīng)歷嗎,這就是你平時(shí)不重視做對(duì)和做好的原因。若會(huì)做的題都能做對(duì)、做好比你多會(huì)做幾個(gè)題得分還要高。
七、正確對(duì)待例題
聽老師講例題或自己看例題時(shí),先不要看分析和解答,看懂題意后自己作,真不會(huì)再看分析,看完分析后能做出嗎,能就自己做一做,做不出,再看解答,看懂了再自己做,做完了再對(duì)照;會(huì)做時(shí)做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答,有時(shí)好象看明白了,其實(shí)不然,不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。
八、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)
對(duì)學(xué)文科的認(rèn)識(shí),有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文我沒少用功夫,可就是成績(jī)還是和原來一樣。殊不知學(xué)習(xí)語文是一個(gè)慢功細(xì)活,要靠平時(shí)的日積月累,是不可能一蹴而就的,平時(shí)要做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人,你沒體會(huì)到在你看報(bào)紙、看電視、聽廣播的時(shí)候也能學(xué)到很多語文知識(shí)嗎?沒有耐心、沒恒心是成就不了一番事業(yè)的;對(duì)學(xué)理科的認(rèn)識(shí),個(gè)別同學(xué)認(rèn)為做數(shù)學(xué)題太浪費(fèi)時(shí)間,一節(jié)課做不了幾個(gè)題,不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語收獲明顯。持這種觀點(diǎn)的人是對(duì)理科學(xué)習(xí)不了解的表現(xiàn)。第一,學(xué)習(xí)理科更需要頑強(qiáng)的毅力和對(duì)真理執(zhí)著追求的精神,探索研究未知世界,尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎?第二,只有通過你認(rèn)真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西,這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎?第三,你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識(shí)嗎?雖然你還不知道到達(dá)目標(biāo)的正確道路,但你起碼知道走哪些路是行不通的,這難道離正確的路還會(huì)很遠(yuǎn)嗎?急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對(duì)文科或理科不感興趣,那是你沒有感悟出她迷人的地方!膀緹o爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。”多么形象的比喻!你不感覺他和下面那條理嚴(yán)密的完美證明有異曲同工之妙嗎? [例題解析]反函數(shù)錯(cuò)解剖析
九、要拋棄依賴思想增強(qiáng)責(zé)任感
可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母,上學(xué)依靠老師的習(xí)慣,在初中時(shí)只要有不會(huì)的問題就去問老師,你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解,而對(duì)她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩?蛇@也種下了你不善于獨(dú)立鉆研的種子,養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點(diǎn)。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活、做事,要知道你自從來到這個(gè)世上就象宇宙中的一棄兒,除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人,要自己想想再想想,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識(shí)。
十、關(guān)于做計(jì)劃
計(jì)劃一定要有,有長(zhǎng)計(jì)劃,還必須有短安排。當(dāng)你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時(shí),就不由自主地增強(qiáng)了緊迫感,即使個(gè)別得過且過的同學(xué),也會(huì)變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來,更珍惜時(shí)間,更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣,以擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計(jì)劃呢?
。1)要結(jié)合自己的實(shí)際
(2)要有具體目標(biāo)
。3)要注意任務(wù)的輕重緩急。
防止每天都做,每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳,你什么時(shí)候做得好記下來,什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來(注:帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》xx頁x題”)。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯(cuò)誤都記錄在你的帳本上,這樣記下來,在校生活中,每天約有一頁32開紙的記錄量,不在校時(shí)可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來,這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做,你一定會(huì)成為一名出類拔萃的學(xué)生。高一新生給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃
同學(xué)們,不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)吧,相信在你不斷的努力下,你的學(xué)習(xí)會(huì)越來越從容。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 8
一、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn):
1、通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則需查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,以便在聽課時(shí)特別注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課
1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),解決新問題。
3、上課時(shí)要集中精力聽講,上課鈴一響,就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭,眼睛盯著老師的一舉一動(dòng),專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,問題是怎樣提出來的,以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂,不要在課堂上“鉆牛角尖”,而要先記下來,接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題,認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),大膽舉手發(fā)表自己的看法,積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的“開場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容,引出本節(jié)的新課題,并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題,起著承上啟下的作用。老師的課后總結(jié),往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。
8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記,當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時(shí),要以聽為主,下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn),要把老師板書的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來,供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。
三、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解,更重要的'是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到:
1、先看書后作業(yè),看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則,才能順利地完成作業(yè),減少作業(yè)中的錯(cuò)誤,也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),找到解決問題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認(rèn)真,推理要嚴(yán)謹(jǐn),養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后,認(rèn)真檢查驗(yàn)算,避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。
4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解,才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確,從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后,要仔細(xì)看一遍,對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要認(rèn)真改正。要懂得,出錯(cuò)的地方,正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正,就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。
6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆,要在深思熟慮后一次寫成,切忌寫了又改,改了又擦,使作業(yè)涂改過多。書寫要工整,解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理,又要完整無缺。作業(yè)時(shí),各科都有各自的格式,要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。
7、作業(yè)要保存好,定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,復(fù)習(xí)時(shí),可隨時(shí)拿來參考。
四、考試
考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向?荚嚂r(shí)應(yīng)做到:
1、要正確對(duì)待考試?荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法,考得好,可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),考得不好,也可以促使自己認(rèn)真分析原因,找出存在的問題,以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以,考試并不可怕,絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理,造成情緒緊張,影響水平的正常發(fā)揮。
2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。另外,考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠和休息,保持充沛的精力,這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。
3、答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問題是:
①認(rèn)真審題。拿到試卷后,對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀,看清題目的要求,找出已知條件和要求的結(jié)論,然后再動(dòng)手答題。
、谝粫r(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放,等把會(huì)做的題目做完了,再去解決遺留問題。
、圩屑(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。試卷答完以后,如果還有時(shí)間,就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目,后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。
④卷面要整潔,書寫要工整,答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,不僅要看成績(jī),而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過來,把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來,引起自己的注意,以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因,并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)?纯匆?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經(jīng)過分析統(tǒng)計(jì),找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析,檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密,解題方法是否簡(jiǎn)便等。
5、各科試卷要分類保存,以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 9
當(dāng)代科學(xué)研究的最新結(jié)果表明,影響學(xué)習(xí)效果的有一個(gè)因素:即智商,努力程度和學(xué)習(xí)方法。可見,學(xué)習(xí)方法是非常重要的。初中生物是學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)課程之一,從提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)來說,生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也是一個(gè)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者所必須具備的。因此,生物教師在降耗生物舉出知識(shí)的同時(shí),也要交給學(xué)生一些必要的學(xué)習(xí)方法。筆者根據(jù)多年的生物教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)把學(xué)好生物課的方法歸納總結(jié)如下:
一、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),正確理解基本概念
初中生物課本每個(gè)章節(jié)有許多概念,每個(gè)概念都有他一定的含義,概念之間又有聯(lián)系和區(qū)別,如果對(duì)概念理解不透,對(duì)概念間的聯(lián)系和區(qū)別認(rèn)識(shí)不清,即使把書背的滾瓜爛熟,學(xué)習(xí)也是靠不住的,也只能紙上談兵,在解決有關(guān)生物實(shí)際問題時(shí),也將是束手無策。
如生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。內(nèi)容豐富,量大,重點(diǎn)、難點(diǎn)較多,其中不少是有關(guān)反射的概念,不易理解和掌握,下面談?wù)剬?duì)這些概念的學(xué)習(xí)方法。
1、反射和反射弧
反射是人體(或動(dòng)物體)通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界和內(nèi)中各種刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)。它是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式,后面談到的有關(guān)概念,都是在反射的基礎(chǔ)上延伸出來的。那么像縮手(逃避)反射和膝跳反射等反射活動(dòng)是怎樣來完成的呢?它們是通過反射弧來完成的。所謂反射弧就是參與反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。它包括感受器、傳入神經(jīng)纖維、神經(jīng)中樞、偉出神經(jīng)纖維和效應(yīng)器五部分。學(xué)習(xí)時(shí)可參考書中的反射弧模式圖。若把反射弧的.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為下面的示意圖。看起來更清楚。
以上談到的一些反射屬于脊髓反射活動(dòng),是比較簡(jiǎn)單的、低級(jí)的。高級(jí)的反射活動(dòng)則需要通過大腦皮層高級(jí)中樞才能完成。
另外,為了加深理解反射弧的概念,應(yīng)認(rèn)真做好脊蛙反射分組實(shí)驗(yàn)。
2、非條件反射與條件反射
我們知道,反射有兩類:生來就有的先天性反射叫非條件反射;出生后在生活過程中逐漸形成的后天性反射叫做條件反射。兩者有著密切的關(guān)系,前者是后者的基礎(chǔ)。這部分的學(xué)習(xí)可通過列表進(jìn)行比較,找出區(qū)別,以加理深理解。
非條件反射和條件反射區(qū)別
為了加深對(duì)條件反射的理解,需要用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)來說明條件反射是怎樣建立的。這是俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫所做的著名實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分三步進(jìn)行,表圖如下:
通過以上的歸類比較學(xué)習(xí)方法,找出他們之間的相互關(guān)系及其異同點(diǎn),這樣才能深刻理解每一個(gè)概念,從而進(jìn)一步達(dá)到掌握概念的目的。
二、注重觀察與實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)基本技能
知識(shí)來源于實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的主要實(shí)踐活動(dòng)之一,學(xué)習(xí)掌握生物學(xué)知識(shí),一定要認(rèn)真觀察每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),努力
完成每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過觀察與動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)自己的基本技能。具體講應(yīng)注重以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生使用和熟練使用一些基本實(shí)驗(yàn)儀器工具,特別像顯微境、解剖器、簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)裝置等等。
2、學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作,如制作簡(jiǎn)單裝片,進(jìn)行徒手切片,進(jìn)行種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn),光合作用的實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)易的人體生理實(shí)驗(yàn)——如血液在血管內(nèi)流動(dòng),唾液消化淀粉,采集,制作一些動(dòng)植物標(biāo)本?
3、學(xué)會(huì)正確地對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)進(jìn)行觀察,記錄,繪一些簡(jiǎn)單的生物圖,以及簡(jiǎn)單地測(cè)算等,如顯微鏡下對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的觀察和繪圖。種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)中對(duì)種子萌發(fā)的現(xiàn)象和對(duì)發(fā)芽率的計(jì)算和記錄。
4、學(xué)會(huì)對(duì)已進(jìn)行的生物實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)易的分析、綜合、歸納、比較、最后完成規(guī)定實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí)報(bào)告或小結(jié)、總結(jié),以達(dá)到培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析推導(dǎo)能力。
三、研究聽課方法,提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)生在課堂上聽課是主要的學(xué)習(xí)形式之一,現(xiàn)將聽課方法歸納如下:
1、對(duì)照聽課法。通過預(yù)習(xí)把教材內(nèi)容初步劃為”懂”“不太懂”“不懂”幾種類型。然后在聽課時(shí),把自己認(rèn)為“懂”的部分和教師的講授邊講邊對(duì)照,使部這部分更加鞏固;把“不太懂”的部分和教師的講授進(jìn)行對(duì)照補(bǔ)缺,解決存在的問題;把“不懂”的部分和教師的對(duì)照領(lǐng)會(huì),解除學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。這樣,學(xué)習(xí)就能在課堂上主動(dòng)地把自己初步掌握的知識(shí)信息和教師傳授的知識(shí)信息加以篩選,增強(qiáng)了思維的信度,提高了聽課效率。
2、歸納聽課法。在聽課過程中,學(xué)習(xí)應(yīng)該善于把教師的講授和教材內(nèi)容邊講邊歸納,使知識(shí)系統(tǒng)化。這樣既掌握了教材的基本內(nèi)容又培養(yǎng)了善于概括歸納的邏輯思維能力。
3、質(zhì)疑聽課法。在教師講授時(shí),學(xué)生應(yīng)及時(shí)思索一些為什么。提出一些質(zhì)疑性問題,可自問自答,可課堂提問,也可課內(nèi)質(zhì)疑,課外研究解決。
四、自己編寫“順口溜”,對(duì)記憶生物知識(shí)幫助很大
這是一種非堂有趣的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法就是把在課內(nèi)學(xué)到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、編寫“順口溜”,使深?yuàn)W的道理變成有生動(dòng)有趣,朗朗上口的歌謠,便于記憶,不會(huì)遺忘。下面舉出一些“順口溜”的例子。
《生物》第一冊(cè)講的菜豆種子與玉米的結(jié)構(gòu),是雙子葉植物與單子葉植物區(qū)別之一,也是植物部分中的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)對(duì)一個(gè)初學(xué)植物的中學(xué)生來說,記憶這兩類種子的結(jié)構(gòu),確實(shí)是有困難的。
菜豆種子的結(jié)構(gòu):菜豆外面種皮包,兩片葉子貯養(yǎng)料;胚芽胚軸和胚根,生根發(fā)育不能少。
玉米種子的結(jié)構(gòu):果皮種皮生一起,胚的結(jié)構(gòu)與豆似;養(yǎng)料貯在胚乳中,一片葉子來吸食。
單孔類的特征:身體后端一個(gè)孔,不是胎生是卵生;它用乳汁育幼獸,有此特征屬單孔。
“順口溜”對(duì)學(xué)習(xí)生物很有幫助,那么自己怎樣編寫“順口溜”呢? 第一要抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),就是說要確定編寫中心內(nèi)容。根據(jù)中心內(nèi)容要確定字?jǐn)?shù)。三字一行,四字一行或七字一行都可以,長(zhǎng)短句相同也可以,沒有什么規(guī)定和限制,只要念著順口,便于記憶就行。 第二寫成通俗的白話,就是要口語化而不要詩文化,為的是使句子的意思清楚,不含糊。
第三要保持原文的科學(xué)性,不能用詞害義,就是說不能為了押韻腳而省略某一問題中的某一點(diǎn)知識(shí)或湊上一些無意義的文字。
第四“順口溜”不是格律詩,不用考慮字音平仄和字義虛實(shí)的對(duì)仗關(guān)系;押韻沒有嚴(yán)格的規(guī)定,兩句相押,隔句相押都可以。
編寫“順口溜”是一種學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榫帉戇^程就是一個(gè)對(duì)科學(xué)知識(shí)反復(fù)學(xué)習(xí)和切磋琢磨的過程,僅在編寫過程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容便可能深深地印在腦海里,而一旦編成“順口溜”,朗朗上口讀后那就更會(huì)久記不忘了。
以上是初中生物課學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)單分析與歸納。教學(xué)質(zhì)量的提高涉及到方方面面。但愿今后能夠多做一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有利的事情,使學(xué)生全面發(fā)展,為他們以后能夠成為祖國(guó)棟梁而打好基礎(chǔ)。
初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 10
首先從思想上重視,就是“端正思想、轉(zhuǎn)變觀念、樹立信心、積極做好準(zhǔn)備”;其次要注意的調(diào)整。從上應(yīng)該注意哪些問題呢?
一、學(xué)習(xí)重在理解
學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,具有嚴(yán)密的邏輯性,各章節(jié)內(nèi)容之間 初中物理,也是緊密聯(lián)系的,因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中,不能滿足于單純的,而是要深入理解,融會(huì)貫通。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行精加工,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、結(jié)構(gòu)化。同時(shí)還要善于思考,讓自己象科學(xué)家一樣主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程,并從中獲取知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)綜合。
需要注意的是,我們應(yīng)該做到“先記憶,后理解”。只有在記住了基本的名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律。比如右圖所示人體呼吸時(shí)胸廓的變化情況。需要首先記住的是胸廓有哪些結(jié)構(gòu)圍成的,呼吸肌包括肋間肌和膈肌,它們都具有收縮和舒張的特性。由于肋間肌和膈肌的收縮,使胸骨和肋骨向上向外移動(dòng),膈頂部下降,所以胸廓的前后徑、左右徑、上下徑都增大,這樣才能更好解A圖是吸氣時(shí)的狀態(tài),B圖則是呼氣時(shí)的狀態(tài)。
呼吸運(yùn)動(dòng)是很多同學(xué)感覺最難得地方,很難理解。為了便于記憶,我們可以利用一些技巧,比如呼吸肌收縮時(shí)吸氣,簡(jiǎn)稱“吸收”,呼吸肌舒張時(shí)呼氣,簡(jiǎn)稱“舒呼”,是“疏忽”的諧音,F(xiàn)在想一想,呼吸肌和呼吸狀態(tài)是否比較容易解決了。
二、重視教學(xué),學(xué)會(huì)
課堂是獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所,聽課積極性及其的高低直接影響學(xué)習(xí)的效果。聽課并不是被動(dòng)地接受信息,而是情、聽、想、問、記等相結(jié)合,主動(dòng)地探求知識(shí)!扒椤本褪且笊险n時(shí)要精神飽滿,充滿熱情,具有強(qiáng)烈的求知欲,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;“聽”就是要集中精力,全神貫注地跟著的思路走,務(wù)必把講的內(nèi)容聽清楚。
具體做法有:
第一:老師在講的時(shí)候,你的眼睛一定要盯著老師。
因?yàn)樯镎n中多用課件,如果你不看著老師,看不到老師指的位置,你怎么會(huì)知道老師講的是什么?聽和說的就會(huì)脫節(jié)。嚴(yán)重的還會(huì)出錯(cuò),影響到聽課的效率。還有一個(gè)問題,只有你認(rèn)真盯著老師,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師是講給你自己聽的。
第二、不動(dòng)筆墨不讀書。
在聽的過程中將書本中的文字變成形象具體的畫面或圖表,在聽的過程中把要理解的文字跟具體的事物或結(jié)構(gòu)結(jié)合起來,并對(duì)文字所描述的現(xiàn)象、結(jié)構(gòu)、原理做到真切的理解。
我們都知道生物課本最終的要問題就在于問題多,答案少。所以在聽的過程中,你就要認(rèn)真地勾畫,才能讓自己的課本成為一本有答案的材料。
“記”就是要做標(biāo)記,記筆記。學(xué)生適當(dāng)記筆記,可以手腦并用,加強(qiáng)記憶效果,并可以為今后提供幫助。
記筆記應(yīng)做到“三記三不記”,即重點(diǎn)問題、疑難之處、書上沒有的記;次要問題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。
記筆記不一定都要記在筆記本上,有時(shí)還可以用符號(hào),如黑點(diǎn)、直線、箭頭、三角、驚嘆號(hào)、問號(hào)等,標(biāo)記在課本上。
如果聽課、思考與記筆記發(fā)生矛盾,要先跟隨老師的思路聽課,避免老師講授的內(nèi)容無法理解,課后補(bǔ)充記錄。
第三:在聽的過程中要注意老師講課的語調(diào)和節(jié)奏。
比如:對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)老師可能會(huì)加重語氣,或重復(fù)敘述;對(duì)某些內(nèi)容可能采取疑問的口氣,引導(dǎo)學(xué)生生疑、思考;對(duì)某些理論有可能有目的地講半句,留半句,讓學(xué)生去推導(dǎo)或總結(jié);“想”就是思考,要對(duì)老師的分析、闡述和概括多想幾個(gè)“為什么”。
三、學(xué)會(huì)識(shí)圖和用圖
圖文并茂,以圖代文,是生物學(xué)科新教材的一大特點(diǎn),教材中凡重點(diǎn)、難點(diǎn)的部分都配有一定篇幅的插圖,予以幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。而很多學(xué)生面對(duì)栩栩如生的生物圖卻僅限于“欣賞”,而不會(huì)弄懂圖的內(nèi)涵,對(duì)圖的理解能力、信息應(yīng)用能力等相對(duì)較低。
生物學(xué)圖具有形象,直觀的一面,又具有概括濃縮知識(shí)的一面,使學(xué)生對(duì)生物學(xué)圖雖然親近,卻不易理解,這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要對(duì)生物學(xué)圖進(jìn)行直接、全面的闡述的同時(shí)對(duì)圖進(jìn)行科學(xué)的分割,然后進(jìn)行細(xì)致地分析,將生物學(xué)原理具體化,使學(xué)生不僅“知其然”而且“知其所以然”。
學(xué)生可以全面而深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握生物學(xué)圖所包含的全部信息,更直接、全面地理解所學(xué)知識(shí),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。較好地發(fā)展了學(xué)生的能力,避免了學(xué)生不求甚解、膚淺認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生,從而達(dá)到準(zhǔn)確理解圖的內(nèi)涵,掌握正確結(jié)論的教學(xué)目的。
向右圖所示,我們可以將此圖分解為三個(gè)圖形的.組合,一是外界氣體進(jìn)出肺泡,二是肺泡與血液之間的氣體交換,三是組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換。三個(gè)部分分別學(xué)習(xí)以后在進(jìn)行綜合,這樣容易理解。
通過此圖我們還可以將所學(xué)知識(shí)穿起來。比如此圖還可以想到以下的知識(shí)點(diǎn):外界環(huán)境與肺泡之間的氣體交換(肺的通氣),是依靠呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,呼吸運(yùn)動(dòng)是依靠呼吸。ɡ唛g肌和膈。┑氖湛s和舒張完成的;肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間,氧由肺泡擴(kuò)散進(jìn)入血液,而血液內(nèi)的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,因而血液變成了含氧多的的動(dòng)脈血;血紅蛋白與氧結(jié)合的部位是在肺泡周圍的毛細(xì)血管,與氧分離的部位是組織周圍的毛細(xì)血管處;氧是由紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù),二氧化碳是有血漿運(yùn)輸?shù)模煌ㄟ^組織里的氣體交換,血液變成了含二氧化碳多的靜脈血;組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳總是最多的,因?yàn)榻M織細(xì)胞不斷地進(jìn)行著氧化分解有機(jī)物,消耗著氧產(chǎn)生二氧化碳;溺水而亡是肺的通氣環(huán)節(jié)出現(xiàn)了障礙;煤氣中毒是氣體在血液中的運(yùn)輸環(huán)節(jié)發(fā)生了障礙;還應(yīng)該想到肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)有哪些,毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)有哪些等等一系列問題,這樣幾乎將第二章的重點(diǎn)知識(shí)全部串聯(lián)在了一起,便于記憶和理解。
四、做好課后的復(fù)習(xí)整理
要學(xué)好生物課,課后的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固也是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下課后應(yīng)及時(shí)對(duì)照教材對(duì)課堂筆記進(jìn)行梳理、補(bǔ)充、拓展,還可以對(duì)書中的插圖加以注釋、比較、遷移,將不同的知識(shí)內(nèi)容用各種不同形式(文字、圖形、曲線、表格等)加以整理。這個(gè)過程可加深理解、記憶,并能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
五、要重視理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)應(yīng)該注意理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的相互關(guān)系,理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值,學(xué)會(huì)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們的日常生活和學(xué)習(xí),解釋一些現(xiàn)象,解決一些問題。
1.聯(lián)系自然實(shí)際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí),到這些地方去參觀考察,對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)這些原理時(shí),就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做,不僅有利于原理的掌握,而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3.聯(lián)系生活實(shí)際。
生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍,所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí),生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
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