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校園衛(wèi)生溫馨提示語(yǔ)
⒈校園是我家，清潔靠大家
⒉綠來(lái)自您手，美來(lái)自我心
⒊愛惜生命之源，“關(guān)”住點(diǎn)點(diǎn)滴滴
⒋最后離開莫忘掉，關(guān)門關(guān)窗關(guān)電源
⒌垃圾不落地，校園更美麗
⒍手下留情花自香，腳下留意草如茵
⒎崇尚綠色消費(fèi)，打造精彩生活
⒏上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕
⒐教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序
校園衛(wèi)生溫馨提示語(yǔ) [篇2]
1.走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。
2.排隊(duì)學(xué)大雁齊齊的，走路學(xué)小貓輕輕的。
3.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
4.珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
5.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
6.不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠 右走。
7.小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
8.注意了，每個(gè)人都看見你在這里的一舉一動(dòng)。
校園衛(wèi)生溫馨提示語(yǔ) [篇3]
停止您的一小步，校園文明一大步。
微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！
我也是生命，請(qǐng)腳下留情。 我也有生命，我們一同長(zhǎng)。 學(xué)校是個(gè)家，人人愛護(hù)它。
學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請(qǐng)你要珍惜。
有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。 珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，共建綠色校園。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛心,世界將多么美好走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。
校園衛(wèi)生溫馨提示語(yǔ) [篇4]
1. 綠色象征生命，珍惜生命。
2. 為了校園的綠色，請(qǐng)愛護(hù)花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請(qǐng)勿打擾。
5. 小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
6. 我在和你一同成長(zhǎng)。
7. 我也是生命，請(qǐng)腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長(zhǎng)。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請(qǐng)你足留情。
12. 爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無(wú)須紙化點(diǎn)綴。
天天環(huán)保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的心，才能召喚翠綠的情。
6. 學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請(qǐng)你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學(xué)的你真好，健康的你真棒。
8. 學(xué)校是個(gè)家，人人愛護(hù)它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。
12.排隊(duì)學(xué)大雁齊齊的，走路學(xué)小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠 右走。
17.小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
18.注意了，每個(gè)人都看見你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書館）
20.請(qǐng)你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來(lái)擦掉。
22.微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑
24. 綠色象征生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
26.只要人人都獻(xiàn)出一份愛心,世界將多么美好
１、（學(xué)校門口外）請(qǐng)蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話——這不只是對(duì)家長(zhǎng)、老師提出的要求，還是對(duì)社會(huì)上其他成員提出的希望。“蹲下來(lái)”從表面上看是“肢體的蹲下”，實(shí)際上是在提示“心靈的蹲下”，即啟示人們：要從心底里、從靈魂深處尊重孩子。
２、（校園里醒目的地方）春風(fēng)緣自二月，文明始于你我——這是針對(duì)有的學(xué)生說(shuō)臟話等現(xiàn)象提出的。講“文明”就像二月的“春風(fēng)”，給你我他帶來(lái)春天的美麗、美麗的春天。她啟示你：“為這‘美麗’做出自己的努力吧”。#url#
３、（責(zé)任區(qū)）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對(duì)有的學(xué)生收拾垃圾時(shí)，垃圾掉到別人的責(zé)任區(qū)也不撿起來(lái)的現(xiàn)象擬寫的；后者是針對(duì)有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現(xiàn)象提出的。話里滲透著柔情與哲理，誰(shuí)看了都會(huì)覺得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學(xué)樓內(nèi)）聰明的人過的是寧?kù)o的生活——這是針對(duì)有的學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)打鬧、喧嘩而提出的。不著“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示著：“愚蠢的人過的是不寧?kù)o的生活”！那么，你愿意成為“愚蠢”的人嗎？此語(yǔ)于詼諧之中蘊(yùn)涵著深刻的道理。
５、（閱覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報(bào)刊，留下人生遺憾——這是防止個(gè)別學(xué)生從閱覽室里拿走報(bào)刊而寫的提示。帶走報(bào)刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對(duì)個(gè)別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象而寫的。 這些名人代指“將來(lái)的學(xué)生”。這樣的提示語(yǔ)讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
７、（學(xué)校餐廳）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易 ——這是針對(duì)有的學(xué)生亂倒飯菜，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)而提示的。
８、（衛(wèi)生間）來(lái)也匆匆，去也沖沖——這是針對(duì)有的學(xué)生便后不沖洗便池而寫的。疊音押韻，朗朗上口；詼諧雙關(guān)，風(fēng)趣蘊(yùn)藉。只要瞟一眼，就不會(huì)忘記。 來(lái)自[子欲語(yǔ)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 #url#
得體的“校園提示語(yǔ)”，不僅給學(xué)校管理增強(qiáng)活力，而且還能給校園增添濃郁的人文氣息。下面讓我們一同來(lái)感受她的無(wú)窮魅力。
1. 綠色象征生命，珍惜生命。
2. 為了校園的綠色，請(qǐng)愛護(hù)花草樹木。
3. 不留足跡，不留垃圾。
4. 小草也在上課，請(qǐng)勿打擾。
5. 小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
6. 我在和你一同成長(zhǎng)。
7. 我也是生命，請(qǐng)腳下留情。
8. 我也有生命，我們一同長(zhǎng)。
9. 不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。
10. 愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
11. 小草有生命，請(qǐng)你足留情。
12. 爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，共建綠色校園。
13. 停止您的一小步，校園文明一大步。
14. 讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。
15. 讓我們同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
16. 綠色草坪，無(wú)須紙化點(diǎn)綴。
天天環(huán)保，日日文明。
2. 綠化校園，文明人心。
3. 草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。
4. 綠草茵茵，踏之可惜。
5. 有了熱愛生活的'心，才能召喚翠綠的情。
6. 學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請(qǐng)你要珍惜。
7. 微笑的你真美，了學(xué)的你真好，健康的你真棒。
8. 學(xué)校是個(gè)家，人人愛護(hù)它。
9. 扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。
10. 禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂，謙讓能使你增添美德。
11.走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。
12.排隊(duì)學(xué)大雁齊齊的，走路學(xué)小貓輕輕的。
13.不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。
14.珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
15.上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。
16.不學(xué)猴子亂蹦跳，要學(xué)大象好好走；不學(xué)小蛇左右游，要講文明靠
右走。
17.小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
18.注意了，每個(gè)人都看見你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊）
19.輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書館）
20.請(qǐng)你近距離投籃。（垃圾箱）
21.水龍頭，不要哭，把你眼淚來(lái)擦掉。
22.微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒！
23.你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑
24. 綠色象征生命，珍惜生命。
25.小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。
26.只要人人都獻(xiàn)出一份愛心,世界將多么美好
１、（學(xué)校門口外）請(qǐng)蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話——這不只是對(duì)家長(zhǎng)、老師提出的要求，還是對(duì)社會(huì)上其他成員提出的希望。“蹲下來(lái)”從表面上看是“肢體的蹲下”，實(shí)際上是在提示“心靈的蹲下”，即啟示人們：要從心底里、從靈魂深處尊重孩子。
２、（校園里醒目的地方）春風(fēng)緣自二月，文明始于你我——這是針對(duì)有的學(xué)生說(shuō)臟話等現(xiàn)象提出的。講“文明”就像二月的“春風(fēng)”，給你我他帶來(lái)春天的美麗、美麗的春天。她啟示你：“為這‘美麗’做出自己的努力吧”。#url#
３、（責(zé)任區(qū)）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對(duì)有的學(xué)生收拾垃圾時(shí)，垃圾掉到別人的責(zé)任區(qū)也不撿起來(lái)的現(xiàn)象擬寫的；后者是針對(duì)有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現(xiàn)象提出的。話里滲透著柔情與哲理，誰(shuí)看了都會(huì)覺得自己也得“美麗美麗”。
４、（教學(xué)樓內(nèi)）聰明的人過的是寧?kù)o的生活——這是針對(duì)有的學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)打鬧、喧嘩而提出的。不著“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示著：“愚蠢的人過的是不寧?kù)o的生活”！那么，你愿意成為“愚蠢”的人嗎？此語(yǔ)于詼諧之中蘊(yùn)涵著深刻的道理。
５、（閱覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報(bào)刊，留下人生遺憾——這是防止個(gè)別學(xué)生從閱覽室里拿走報(bào)刊而寫的提示。帶走報(bào)刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
６、（辦公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生——這是針對(duì)個(gè)別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象而寫的。 這些名人代指“將來(lái)的學(xué)生”。這樣的提示語(yǔ)讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
７、（學(xué)校餐廳）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易 ——這是針對(duì)有的學(xué)生亂倒飯菜，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)而提示的。
８、（衛(wèi)生間）來(lái)也匆匆，去也沖沖——這是針對(duì)有的學(xué)生便后不沖洗便池而寫的。疊音押韻，朗朗上口；詼諧雙關(guān)，風(fēng)趣蘊(yùn)藉。只要瞟一眼，就不會(huì)忘記。
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