計算機課期末總結

　　2015-2015年下學期1月（李會芬）

　　堅持中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，以“三個代表”重要思想，積極對照檢查學習，克服年齡大，記憶力差的阻力等困難。學習上學習態(tài)度端正、積極、認真、刻苦。認真完成各科作業(yè)和實驗，遵守學校的規(guī)章制度，堅持按時按質按量完成任務。做到虛心好學，遇到不懂的專業(yè)理論知識努力鉆研，或與老師探討，直到弄清楚為止，經常上網聽課、查閱資料。

　　在制訂好了相應的教學計劃后，就根據計劃合理地安排學習任務。為了提高學習效率，每次上課前，我都認真規(guī)劃相關的內容，做好充分的課前準備，帶著任務和目標來認真輔導學生。在上課中，我對重點與難點做好相應的演示和講解，帶著學生積極思考和學習。當遇到的有少數幾個學生聽不懂的部分，我對其進行獨立地輔導；對于大部分都學習較困難的知識，我對難點反復講解與演示，先理解后操作，先操作后掌握。布置的平時作業(yè)，如果學生不能按時完成，我親自通知其完成，如果通知后拒絕完成的，通知家長配合督 1

　　促其完成。因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所教學內容的理解和掌握程度，及時發(fā)現需要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的知識和以前學過的內容之間建立聯系。

　　本學期任258班是“圖像圖像設計”并參加全國中級工考試鑒定課程，“平面設計”課程。這兩門課程的特點是“難”，內在聯系是“技能點基本相似”。鑒定課程的知識較多，但沒有參考書。把這門課程先上完，再上平面設計，學習基本上能得以應手。但鑒定課的內容類型多而雜，8個單元每單元20題，共160題都是做法不同。為此，我苦心鉆研，找出每一個題的做題方法，經過操作驗證后，把實際操作過程編寫為操作方法的文字說明，并印制和分發(fā)給學生。學生初步能夠按照操作方法快速做完部分試題。但絕大部分試題有指導方法還不行，還行反復演示與講解，練習后個別典型題還需要復習。完成后還要把相關的知識點串接進行練習。如：描邊的技能點，“有圓筆，有方筆，還有自定義的筆”，畫筆有間距調整，顏色調整，抖動等參數。描邊的類型又有顏色描邊和路徑描邊，通過對比練習后，找出共同點，區(qū)分差異，這樣能夠熟練掌握知識。雖然我此課程已經上過一學期，但 2

　　本學期我又發(fā)現操作方面更優(yōu)更快的方法，所以這塊知識我掌握更精通了。

　　265班“計算機操作員”并參加全國中級工考試鑒定課程，由于我一直任本班課程，又是本班班主任，學生學習根本不費力，無論是理論還是操作，都順序地參加了鑒定考試，雖然成績還暫時不知道，但我想應該很理想。

　　在教學過程中，我不但注重知識技能培養(yǎng)，更注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。有部分好的學生，基本上能夠運用所學知識，獨立完成并自己創(chuàng)作作品。鑒定考試完成后，按理說任務完成，可以放任學生玩，但我布置學生學習相關的拓展知識，學生也較配合，很好地完成了拓展知識的學習�？梢哉f我已經全身心地投入到教學工作中，一絲不茍地完成任務。

　　上好課是教師應盡的一份責任，更是對自己的一種挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)帶著精湛的知識和技能，而這樣的水平不是每個人輕而易舉就能達到。需要不斷學習，這過程需要付出超出常人的努力和堅持，并要犧牲的許多寶貴時間，我樂意這種努力和堅持，因為我的快樂就是掌握知識以致能夠得心應手地教學，以至在教學中獲得自由與輕松，真正領悟作為一名教師“自豪”的內涵。

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　　計算機課期末總結 [篇2]

　　一個學期的信息技術課很快就過去了，在這一學期的課里，和其他班不同，我們班迎來了兩位老師，但一樣的是，我兩位老師的指導下都收獲頗豐。

　　一．學到了什么？

　　課程中，老師主要給我們講了計算機的購買、電子郵件的收發(fā)、如何進行網上購物、word的使用及論文的撰寫格式設置、個人簡歷的制作、excel的使用及其應用、制作生成成績通知單、幻燈片的制作及其應用······我認為收獲最豐富的還是word和excel的使用及應用,尤其是論文的撰寫及個人簡歷的制作，這些都關系到未來我們的畢業(yè)與就業(yè)，十分重要。

　　二．你認為本課程的學習難點有哪些？

　　1.計算機的購買。在計算機的購買這一課中，我們講到了計算機硬件選擇與安裝以及軟件選擇與安裝。這里涉及的知識比較復雜，尤其是內存容量單位間的換算、幾個進制的轉換以及一些基礎知識的記憶。常常是老師講課的時候聽懂了，但下節(jié)課回來又忘記了，所以我感覺課后的復習十分重要。

　　2.在word的使用方面，由于我擔任團支書及團學干事，對其的使用頻率大，所以相對來說使用的比較熟練。但在論文格式的撰寫一課中，涉及到目錄的生成時我不太理解，使用的也不太好，但最后經過老師犧牲下班時間對我的輔導，我最終掌握了目錄的生成。然后，我覺得日常比較少用到的交叉引用及表格的插入也相對來說比較難熟練掌握。

　　3．在excel的使用方面，由于相對來說用的比較少，所以一些不常用的功能如插入頻率分布統計函數、條件格式化、分類匯總及高級篩選使用仍然會比較不熟練。

　　三．你認為本課程可以省略講解什么內容？

　　我認為在本課程當中，沒有東西應該省略講的，因為課程中講到的都是一些基礎且重要的知識，即使我已經掌握，但通過老師的講解總能得到不一樣的收獲。但我個人感覺PPT的講解可以再講些深入的內容。

　　四．你希望該課程還能學到什么方面的知識？

　　我個人一直比較喜歡視頻的制作以及photoshop的使用。首先，視頻的制作可以方便日后的一些展示需要。其次，雖然現在使用美圖秀秀的人群已經相當普及，但我個人認為能使用Photoshop進行相片美化及處理的才是真正的能者。另外，我個人比較喜歡朗誦，然后我發(fā)現課本有關于制作配樂詩朗誦的任務，我覺得可以嘗試看看。其實我感覺信息技術真的是一門很有用的學科，所以如果有時間我希望多點掌握知識。

　　五．你對本課程的建議：

　　我覺得在講完一些基礎知識的基礎上，如果有時間老師可以給我們拓展一些視頻制作等有用但不常用的知識。

　　計算機課期末總結 [篇3]

　　一、總體目標

　　牢固樹立“教學為中心，質量為生命”的思想，以構建“三以一化”專業(yè)模塊化課程體系，推行“行動導向、任務驅動、項目教學”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程結構和進行教學方法改革為主線，以理順教學管理體制、完善教學管理制度和改善辦學條件為保證，以科研為先導，加強師德建設和師資隊伍培養(yǎng)，加大教學研究和應用技術研究力度，強化學生實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高教學質量，培養(yǎng)適應生產、管理、服務第一線需要的、“會做人、能做事”的中等職業(yè)技術實用型人才，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量，提高辦學效益。

　　二、主要措施

　　1、專業(yè)建設

　　通過對計算機專業(yè)現有的計算機及應用、多媒體技術與應用、計算機網絡技術等專業(yè)方向的建設，探索出一條適合能力教學之路。對原有的各專業(yè)的實施性教學計劃進行不斷地充實和提高，完善其實習能力教學體系，在知識和能力結構上，符合用人單位的需要，具有較強的創(chuàng)新能力，使該專業(yè)的畢業(yè)生在一踏上社會工作崗位，便能較順利地適應工作崗位對其提出的不同要求，提高專業(yè)的知名度，同時，也為以后我校相關專業(yè)的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。

　�。�1）按照學�！笆�一·五”發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設規(guī)劃，根據地方經濟結構變化和有關行業(yè)勞動力市場的需求，科學合理地設置專業(yè)，在計算機專業(yè)現有計算機及應用、多媒體技術與應用、計算機網絡技術等專業(yè)方向的基礎上，增設新的專業(yè)。

　�。�2）按照與生產現場同步，滿足把“企業(yè)引入學校、把課堂搬進車間”的專業(yè)教學需要的要求，體現先進性、科學性、實用性、特色性的原則，完成國家級計算機實訓中心的建設。同時積極尋求與企業(yè)的合作，進一步加大校外實訓基地的建設。

　　（3）大力開展產學研結合，充分利用學校的人才和設備優(yōu)勢，把教學和生產、經營、培訓及技術開發(fā)結合起來。充分利用好我校的職業(yè)技能鑒定站（點），大力開展社會培訓。

　�。�4）根據本專業(yè)的辦學特點，聘請與專業(yè)有關的領導、經驗豐富的計算機行業(yè)專業(yè)技術人員組成專業(yè)建設指導委員會，共同探討教學計劃、教學內容和教學大綱的制定與修改，進行教學研討，開設專題講座，參與指導實習等。

　　2、培養(yǎng)模式

　　以培養(yǎng)適應計算機及應用需要的職業(yè)崗位能力為核心，以計算機行業(yè)的分析、人才市場的分析為前提，以生源分析和辦學條件分析為基點，以用人單位對畢業(yè)生的滿意度和學生的可持續(xù)發(fā)展為重要檢驗標準，按照“適應與超前”相結合的原則，培養(yǎng)為IT企業(yè)所需用的技能型應用性中級人才。

　　（1）首先，確定專業(yè)目標定位。對不同崗位結構和知識層次的計算機技術人員應具有的基本素質進行全面調查了解的基礎上，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標。其次，對職業(yè)技術崗位群所必備的知識、技能進行深入調查分析，在此基礎上確定了“綜合素質、知識能力、能力要點”三級模塊，構成了主次分明的獨特教學體系。同時注重加強實際操作應用能力的培養(yǎng)和訓練。

　�。�2）認真貫徹落實教育部關于工學交替、半工半讀的意見，切實體現以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，深化教育教學改革，迅速轉變傳統觀念，推行校企合作、工學交替，把思想和教育教學行為統一到以就業(yè)為導向、以能力為本位、以提高學生技能水平、實踐能力和綜合職業(yè)素質上，打破傳統的以學校、課程和教師為中心的培養(yǎng)模式，積極進行教學模式、教學方法、教學手段和評價標準的探索與改革，打破常規(guī)，大膽實踐，積極探索，穩(wěn)步推進，真正實現學校與企業(yè)的零距離對接。

　　3、課程體系

　�。�1）根據計算機行業(yè)用人需要調整課程設置

　　在課程設置上，根據計算機行業(yè)用人需要，圍繞基本素質和專業(yè)能力的結合安排課程�；�本素質包括：優(yōu)良的思想品德素質、強烈的事業(yè)心、積極的創(chuàng)新意識以及優(yōu)雅得體的氣質風度等。專業(yè)能力包括：語言表達、計算機應用能力、寫作能力、多媒體技術能力、圖形圖像制作及處理能力、網站建設與管理能力、計算機及外設維修能力、IT產品營銷活動與管理能力、組織能力和合作能力等。

　�。�2）實行項目教學課程體系與模塊教學方法

　　根據專業(yè)特點，實行項目教學課程體系與模塊式教學方法的教學方式。對操作性強的課程，如多媒體技術、圖形圖像處理、影視后期制作、計算機組裝與維修技術等課程，采用模塊式教學，以便集中學習、集中訓練，提高教學效率。使學生的基本功學得扎實、規(guī)范。

　　（3）建立實踐性教學體系，強化實踐性教學環(huán)節(jié)

　　針對專業(yè)特點，在教學安排中，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，采取課堂操作、觀摩考察、強化訓練、工學交替，教學實習、生產實習等多種培訓方式來提高學生的實際操作水平和能力。在現有的實訓基地基礎上，繼續(xù)與一些信譽高的IT企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關系，以促進產學結合，提高教學水平，樹立專業(yè)形象。

　　4、教學模式與方法

　　（1）樹立新型的教學理念

　　借鑒一些著名IT企業(yè)的管理思想，結合本專業(yè)的特點，在全體教學人員和學生中樹立“一以行業(yè)的需求為中心，行業(yè)用人的標準就是我們育人的標準，把學生培養(yǎng)成理念先進，理論功底扎實，基本技能過硬，專項能力突出，能夠適應現代計算機要求的高素質人才”的教學理念，并將它滲透到課程設置、教學管理、學生管理、師資隊伍建設等方面。

　�。�2）模擬IT企業(yè)生產環(huán)境，營造IT企業(yè)文化氛圍

　　在校園中最大限度的模擬IT企業(yè)生產環(huán)境，在計算機及應用專業(yè)努力創(chuàng)造一種“企業(yè)文化”，以更好地培養(yǎng)學生企業(yè)意識和理念。比如，要求全體教師和學生統一著裝，形成專業(yè)標識；彬彬有禮，養(yǎng)成禮貌習慣；統一出操，培養(yǎng)學生的組織紀律性和意志品質；開展具有專業(yè)特色、豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生勇于開拓、終生學習的多種能力和團隊精神等等。

　�。�3）初步構建計算機系新的課程體系，制訂本系各專業(yè)實施性教學計劃和主干專業(yè)課程標準。進行以“能力本位”為特征的課程建設，實行“項目（模塊）教學”。

　　5、考核評價

　　以職業(yè)素質教育為主線，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，使學生的評價向多模式、多類型的考評方法轉變。積極推行以職業(yè)資格證書為核心的多張證書制，大力加強職業(yè)技能鑒定工作。

　　在教學改革時充分考慮職業(yè)資格證書所學內容，并將其納入教學計劃中，建立正確的導向，為學生提供必要的便利條件，保證讓學生在校期間得到多種職業(yè)資格證書，為其順利就業(yè)奠定基礎。把職業(yè)資格證書所要求的教學內容和技能，納入教學計劃中，進行常規(guī)的訓練和考核。

　　組織好技能比武和技能等級證書考試。定期進行全專業(yè)的'技能比武和技能等級證書考試，在競賽和考核中提高學生的操作技能，激勵學生的進取精神，檢查教師的教學效果。要求每屆學生必須獲得全國計算機等級考試一級證書、計算機多媒體操作員、計算機網絡管理員資格證書、計算機平面處理等技術等級證書。

　　逐步實現教考分離,實現考核評價社會化。教考分離是將教學內容、教學方法更好地接近企業(yè)、行業(yè)需求來實施專業(yè)課教學，促進教與學的有機結合，是專業(yè)技能教育的有效保證，是“項目教學”的成果體現。計算機及應用專業(yè)實施教考分離本著“試點、推廣、全面鋪開”的原則，首先在主干專業(yè)課程進行試點，做到成熟一批推廣一批，最終實現計算機各專業(yè)考核評價社會化。

　　6、教師隊伍

　�。�1）計算機各專業(yè)的相關課程都與計算機行業(yè)的運營活動有關，并極具操作性，教師不僅要有豐富的理論知識，還要有相應的實踐技能。建設一支高素質的專業(yè)教師隊伍，是搞好專業(yè)教學改革的關鍵。我們力爭用3年時間達到：專任專業(yè)教師35人以上；具有高級專業(yè)技術職務的教師穩(wěn)定在20%以上，兼職教師穩(wěn)定在專職教師總數的20%以上，具有“雙師素質”的教師達到專兼職教師總數的100%。努力建設一支專兼結合、結構合理、具有較高教學水平和實踐能力的師資隊伍。

　�。�2）為使教師能站在IT行業(yè)發(fā)展的前沿，及時獲取該行業(yè)發(fā)展的最新信息，不斷提高教師理論聯系實際的水平，今后每年派出專業(yè)教師外出參加學習培訓，進入IT企業(yè)掛職鍛煉，不斷汲取新的知識技能、新的管理思想、管理模式，培養(yǎng)出一大批既精通理論又精通實踐操作的“雙師型”教師。同時鼓勵教師利用課余時間進修研究生課程，不斷充實和提高自身的業(yè)務素質。同時，不斷從計算機企業(yè)中聘用一部分富有實際工作經驗的人才兼任教師，形成一支專兼職結合的高素質教師隊伍，從根本上改變過去教學與企業(yè)實際脫節(jié)的局面。

　　（3）按照學校的統一要求，加強對本專業(yè)教師的培養(yǎng)，使每位教師爭當“技術能手”、培養(yǎng)5名左右的“學科帶頭人”。

　　7、教科研工作

　　充分利用我校計算機服務中心的職能，加大產學研工作的開展。聘請專家、學者來校做專題講座，有針對性地進行教科研理論和素質教育理論的學習，不斷強化教師教科研合作、創(chuàng)造、求真的意識和更新教師的觀念，樹立現代教育理念，確保教育科研的先進性。

　�。�1）積極參與學校教科室教科研的工作，鼓勵本專業(yè)教師撰寫教育教學論文。

　�。�2）加強現代教育技術的培訓，盡快提高廣大教師的信息意識和現代信息技術下處理信息的能力。

　�。�3）建立教師科研評優(yōu)制度、課改研究課評優(yōu)制度、教科研課題成果評優(yōu)制度，建立校級“學科帶頭人”評選條例并設立教科研探索獎，激勵教師參與教科研活動。組成考核小組分撰寫論文、個人課題研究、課改研究課、網上獲取教育信息、教科研成果等幾個方面對教師參與教科研工作全面考核，并列入教師崗位責任基本獎考核，對參與上級課題研究、教科研文章發(fā)表獲獎、校級或以上課改研究公開課等給予獎勵。

　�。�4）進一步與相關企業(yè)緊密合作，把企業(yè)引入學校、把課堂搬進車間，積極參與企業(yè)科技創(chuàng)新，力爭開發(fā)更多適應企業(yè)需求的軟硬件產品。

　　（5）鼓勵教師撰寫課改實驗論文和教學研究論文，積極參加省級技能大賽。

　　8、校內實訓中心建設

　　實訓基地建設的三大原則是：一是創(chuàng)新原則。以社會需求為導向，用新思路、新體制、新機制、新模式設計基地建設方案，以政府投入為主，多渠道籌措經費，按市場規(guī)律進行管理。二是先進性原則。實習實訓基地具備先進性、超前性，基地配套設備在相關行業(yè)中處于先進水平，設施完善、功能齊全，滿足培養(yǎng)高技能人才及雙師型教師的培訓需要。三是逐步推進的原則。實習實訓基地建設做到統籌規(guī)劃、量力而行、分步實施、與時俱進。既立足當前，又有長遠的建設發(fā)展規(guī)劃。

　　在“十五”期間已建成的計算機實習實訓基地基礎上，全面提升實習實訓基地的裝備、水平、技術含量和總量，優(yōu)化實踐教學體系，強化師資隊伍的建設，建成具有國內先進水平、省內技術一流、輻射周邊同類校、服務地方經濟的實習實訓基地，逐步推進各實習實訓基地獨立核算的機制。

　　至2011年學校計劃投入計算機實訓專項資金600萬元，實訓中心使用面積達1600平方米，可容納1000人的規(guī)模。積極加強與企業(yè)單位的緊密合作，主動提供知識和人才支持，在互惠互利的基礎上，共同建設。

　　9、校外實訓實習基地建設

　　在計算機各專業(yè)全面開展工學交替，“教學見習制度”等新的專業(yè)培訓方式，在現有的合作企業(yè)徐州和易科技發(fā)展有限公司、徐州拓佳計算機網絡有限公司、睢寧移動分公司、睢寧縣電視臺、睢寧縣五色石廣告有限公司、睢寧縣方圓廣告裝飾有限公司、幸星國際影視動畫學院等十余家的基礎上，繼續(xù)加強與企業(yè)的合作，提高層次與水平。在現有的十余家校外實訓基地的基礎上繼續(xù)增加新的實訓基地。

　　10、為企業(yè)培訓和社會短期培訓

　　睢寧縣職業(yè)教育中心技能鑒定站是由徐州市勞動和社會保障局批準的專業(yè)技能鑒定站點。我部專業(yè)教師中具有國家職業(yè)技能鑒定評審員資格的有3人。

　　在加強學生工學交替的同時，加大與企業(yè)的合作，充分利用我校技能鑒定站的優(yōu)秀和條件，為企業(yè)進行員工培訓。

　　利用學生工學交替期間，教師空閑之際，大力開辦社會短期培訓，擴大學校社會知名度，增加經濟效益。

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