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志閩拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
2012年12月8號(hào)、9號(hào)，公司組織行政科室人員赴安溪志閩旅游拓展基地進(jìn)行為期兩天的拓展訓(xùn)練，短短兩天的拓展訓(xùn)練，給了我全新的體驗(yàn)和感受：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信任感恩、克服困難、超越自我等精神被一個(gè)個(gè)游戲巧妙地詮釋。本來(lái)看似不可能完成的任務(wù)，只要有足夠的信心、伙伴的支持、正確的方法、辛勤的努力也一樣能夠出色地完成！在拓展訓(xùn)練中我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：到達(dá)目的地后，經(jīng)過(guò)短暫的集合、隊(duì)列操練、分組建隊(duì)，期間老是有個(gè)別人因沒(méi)完全理解教官的要求，造成全隊(duì)人員被罰做俯臥撐，可全隊(duì)沒(méi)有一個(gè)人抱怨，大家都以積極的心態(tài)盡力配合教官的訓(xùn)練要求。胡導(dǎo)授課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是要求各小隊(duì)在五分鐘時(shí)間內(nèi)組建自己的隊(duì)名、旗幟、口號(hào)、隊(duì)歌等。經(jīng)過(guò)短暫的慌亂，各小組隊(duì)員迅速進(jìn)入狀態(tài)，大家都順利地完成了各自的任務(wù)。接下來(lái)老師講了一個(gè)關(guān)于“上家”、“自家”、“下家”相互關(guān)聯(lián)，如何處理好這三個(gè)關(guān)系并進(jìn)一步提升自己，道理深入淺出、通俗易懂，給自己的心靈以極大的震撼。接下來(lái)的兩個(gè)看似輕松游戲“高山流水”、“水管接龍”中得到很好地體會(huì)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，作為自家，如果不能很好地盯緊上家、方便下家，只按自己的想法隨心所欲完成工作，很可能自己的某一個(gè)失誤造成團(tuán)隊(duì)集體失敗。如在高山流水中，如不能很好地盯緊上家，則很有可能因自己的失誤無(wú)法接住乒乓球造成整個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)失敗，也有可能只顧盯住上家，只想反正不要在我這里出什么失誤，球從我這里過(guò)了就算大功造成，至于下家能不能很方便地接球，那是下家的事，這樣的想法會(huì)造成下家因自己的失誤無(wú)法接好球而導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)重頭再來(lái)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中某一個(gè)人不小心出現(xiàn)失誤時(shí)，大家不是想到指責(zé)、埋怨，時(shí)間有限，只有快速總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迅速調(diào)整步署，重頭再來(lái)，方可使自己的團(tuán)隊(duì)快速走出失敗的陰影，奪取最后的勝利�！八芙育垺庇螒蛑幸竺恳粋�(gè)隊(duì)員一定要盯緊上家的手勢(shì)，同時(shí)要求扶正自家的水管以便很好地接住上家的水管，同時(shí)讓下家很方便地接住自家的水管，期間容不得半點(diǎn)失誤。這就是團(tuán)隊(duì)精神地很好體驗(yàn)。
信任感恩：紅絲帶的故事雖然之前也有耳聞，但一直沒(méi)能體味到其中的內(nèi)涵，國(guó)人的矜持，可能無(wú)法像故事中主人公給自己要感恩的人系上一條紅絲帶，
即使是有感恩，也是深埋心底，不愿意輕意表達(dá)出來(lái)，老師巧妙地用這個(gè)故事激發(fā)了我們心底發(fā)地份本來(lái)就有卻不想表達(dá)出來(lái)的那份情感。感恩父母給了我們生命、感恩公司給了公司給了我們機(jī)會(huì)，使得我們能在這個(gè)社會(huì)中生存下來(lái)，而不是抱著“公司請(qǐng)我來(lái)是我給公司賺錢(qián)”的心態(tài)來(lái)工作。工作中多一份感恩、少一份抱怨的`工作理念，是我們?cè)诠驹诖舜闻嘤?xùn)中最大的收獲。
克服困難、超越自我：是此次拓展培訓(xùn)中最精彩的部分。以前工作中自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)以“自我”為中心，做任何事情之前首先考慮不是“如何做”，而是“能不能做”，這一思維往往困住了個(gè)人潛能的發(fā)揮。如在“七巧板”游戲環(huán)節(jié)中，各個(gè)小隊(duì)被老師設(shè)了一個(gè)局，老師首先畫(huà)了一個(gè)很大很大的餅，告訴全體隊(duì)員，此局的成敗得失將決定各小組的最終排名，此局的得分將顛覆以前的排名格局。就是在老師這個(gè)虛無(wú)縹緲的大餅的誘-惑下，各小組各自為占，期間爭(zhēng)吵激烈，沒(méi)有統(tǒng)一的指揮、配合、銜接。結(jié)果造成全隊(duì)最終得分387分，直到老師最后講解時(shí)，大家才恍然大悟，原來(lái)我們從一開(kāi)始就掉入了老師設(shè)好的局中。只想著自己小隊(duì)要在這一局中作最終地翻盤(pán)，而沒(méi)想到老師的目的其實(shí)是考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，考慮我們是否跳出了“自我”。結(jié)局雖然不是很理想，但讓大家明白了一個(gè)道理：時(shí)刻忘記“自我”，謹(jǐn)記“大我”。接下老師對(duì)“困”字的講解，很形象，以前我們只想到“困難”是我們前進(jìn)道路上的絆腳石，今天老師卻從另一個(gè)思維讓我們深刻了“困難”非但不是我們成功道路上的絆腳石，而是我們走向成功道路上的階梯。關(guān)鍵是我們能不能勇于面對(duì)困難，而不是逃避困難，做任何事之前不是想著能不能成功，而是想著怎么能踩著困難攀登上成功的階梯，不畏懼困難、不逃避困難，因?yàn)槲窇�、逃避困難，都有可能讓我們失去一個(gè)成功的階梯，少了一個(gè)走向成功的機(jī)會(huì)。
結(jié)語(yǔ)：攀爬畢業(yè)墻又一次讓我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大，四米高的畢業(yè)墻，在攀爬之前心里沒(méi)底，在老師的“困”字激勵(lì)下，大家順利19分順利地完成了畢業(yè)墻，讓全體隊(duì)員又一次超越自我，體會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量的強(qiáng)大。
非常感謝公司給予我們此次拓展之旅的機(jī)會(huì)，使我們的身心都得到一次很好的提升。這樣的活動(dòng)有利于凝聚姚明織帶團(tuán)隊(duì)的向心力、凝聚力。期望公司能多組織此類活動(dòng)，一方面放松緊張的工作壓力、一方面提升員工的心理素質(zhì)。
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