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七年級(1)班上學(xué)期期中考試(全科)質(zhì)量分析
期中考試結(jié)束了, 各個學(xué)科的成績已經(jīng)統(tǒng)計出來, 下面就七（1）班的期中考試狀況做如下分析：
一、 成績分析
1、 總體成績分析
本次考試從整體上來說，成績不算理想，全班最高分謝絲絲同學(xué)633分�？偝煽冞M(jìn)入全級前十名的同學(xué)分別是：謝絲絲，鄭龍杰，黎小慧，林鳳平，莊冬娜，鄭文邦，李觀來，李英威，黃心茹，李嘉怡，成績超過600分的學(xué)生僅有1位同學(xué)，而且低分人數(shù)占了相當(dāng)大的比重，還有4位同學(xué)的總分少于200分，他們分別是韋龍掌198分，鐘國程173分，莊值強167分，鐘業(yè)豪160分。
從成績統(tǒng)計表可以看出，本次我們班考試成績相對均衡，優(yōu)秀率相對較低，而低分率非常高。與往屆的平均分比較，英語，政治相對來說比較突出，而語文，生物，地理則落后較多。
2、 學(xué)生個體成績分析
通過觀察、了解、分析，結(jié)合實際，我班界定鄭明康，鄧園華，鄭文庭，莊值強，鐘國程，莊仕文，趙志峰等幾位學(xué)生為后進(jìn)生。他們基礎(chǔ)較差，沒有學(xué)習(xí)動力，厭學(xué)，課堂效率低，紀(jì)律約束差，基本上對學(xué)業(yè)有放棄現(xiàn)象。
二、原因分析
由于每位學(xué)生家庭教育不同，性格差異比較大，所以在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為不同的類型。部分學(xué)生本身比較有上進(jìn)心，同時渴望取得成功，從而展示自我，顯示自身價值，他們不論哪一科都是很優(yōu)秀，都取得比較好的成績，而有些學(xué)生本來基礎(chǔ)就不是很好，沒有找到理想的學(xué)習(xí)方法，甚至有些厭學(xué)，所以對相對比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致成績下滑。
三、目標(biāo)及措施
1、建立良好的班集體，培養(yǎng)集體精神.
如果一個班集體形成了較強的凝聚力，就會產(chǎn)生無形的教育力量，把學(xué)生緊緊地吸引在一個安定溫暖的群體中，安定就能使學(xué)生保持樂觀向上的心境，勤奮學(xué)習(xí)的激情。同時協(xié)調(diào)好課任教師，認(rèn)識到團隊的重要性，增強團隊意識，進(jìn)一步加強班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、樹立競爭意識，強化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭。
競爭無處不在，教育也不可能回避競爭，而中考的競爭更為激烈。因此，增強競爭意識，激發(fā)學(xué)生潛能尤為重要。在學(xué)生中形成你追我趕的競爭態(tài)勢，使學(xué)生意識到同學(xué)的進(jìn)步和危機性，自覺不自覺地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動整個班級學(xué)習(xí)氛圍的提高。
3、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是提高學(xué)生成績的源泉，從根本上樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主角，自己的命運由自己主宰，讓學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，落實整理滿分
卷、整理錯題本等有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，力爭全面開花結(jié)果。
4、老師協(xié)商調(diào)解，形成教學(xué)合力。
協(xié)調(diào)好各任課老師之間的關(guān)系，充分發(fā)揮老師的作用，做好學(xué)生的思想工作，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
總之，要想鑄就班級升學(xué)的輝煌，就要面對班情，在總結(jié)過去的同時，通過向班級的管理挖潛，向教師的勞動挖潛，向?qū)W生的學(xué)習(xí)挖潛，把師生的勞動轉(zhuǎn)化為有效勞動，我相信通過全體學(xué)生和任課教師的共同努力，一定可以在期末考試中取得進(jìn)步！
七年級(1)班上學(xué)期期中考試(全科)質(zhì)量分析 [篇2]
對于本次考試的成績，我感到不滿意�？傮w情況來看，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過強化復(fù)習(xí)，雖然有了一定程度的進(jìn)步，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強。
一、 試卷分析
本次考試范圍是七年級上冊第一到第二章內(nèi)容，試卷共有23道題，120分。選擇題每題3分，有8道小題共24分。填空題7道小題，題每題3分，共21分，解答題8道，共75分。第一章有關(guān)知識點有正數(shù)和負(fù)數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)的加減法、有理數(shù)的乘除法、有理數(shù)的乘方、有理數(shù)的混合運算、科學(xué)計數(shù)法。第二章有關(guān)知識點有單項式、多項式、同類項、整式的加減等內(nèi)容。教學(xué)重點與教學(xué)難點都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的。整體來看試題注重基礎(chǔ),難度不大。
七年級（1）班和七年級（2）班期中考試總參考人數(shù)為94人，七（2）班缺考1人，其中90—120的有5人，占5.3%；80—89分有1人，占1.1%；70—79分有11人,占11.7%；60--69有9人，占9.6%；50—59分有9人，占9.6%；40—49分有6人，占
6.4%；30—39分有6人，占6.4%；20—29分有16人，占17%；10—19分的有23人，占24.5%；10分以下有8人，占8.5%。兩
個班總平均分為39.415分，優(yōu)分人數(shù)為4人，優(yōu)秀率為4.26%，及格人數(shù)為14人，及格率為14.89%，最高分為110分，最低分為6分。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我上的是七年級（1）班和（2）班，七（1）班有42人，男生19人，女生23人；七（2）班53人，男生34人，女生19人。七（1）班是綜合班，七（2）班是平行班。從總體上來說，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不好，（1）班只有幾個學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)稍微好一點，比如像韋鳳亮、黃本大、黃本小、范香金、王世安，但這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上都缺乏主動性和自信心，學(xué)習(xí)方法也比較欠缺，所以效果不是很理想；有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，如石家信、李應(yīng)杰、韋遇、吳維等，雖然這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較認(rèn)真、端正，但由于基礎(chǔ)原因致使成績不見進(jìn)步。（2）班跟（1）班比起來，就完全不是同一回事了，這個班大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都特別差，再說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別差，有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真一點的都被其他大部分不學(xué)的學(xué)生給影響了。比如像黃瑞、楊順燕、石小葉、王永香、黃寶祥、岑榮貴，這些學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但有班上其他學(xué)生的影響和這些學(xué)生之間不能很好進(jìn)行知識溝通。其他很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)都很差，再加上這些學(xué)生又不學(xué)或厭學(xué)，導(dǎo)致班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，學(xué)生成績很難提起來。班上有幾個學(xué)生幾乎是零基礎(chǔ)，如方爽和楊建花等幾個學(xué)生，據(jù)說小學(xué)時幾乎連自己的名字都不會寫的，還好現(xiàn)在總算會寫自己的名字了，這也是影響班級學(xué)習(xí)成績的重要原因。
三、 學(xué)生答題情況分析
試題難度不在，都是平時練習(xí)及檢測做過的題，學(xué)生容易得分，但是有些學(xué)生的成績還是不盡如人意。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意。不認(rèn)真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。還有一點比較重要，就是學(xué)生的基礎(chǔ)很差，特別是七（2）班大部分學(xué)生基本上沒有多少基礎(chǔ)。下面就學(xué)生的答題情況作逐一的分析： ⑴第一大題選擇題，
第1、2、3、4、6題考的是課本基礎(chǔ)知識，只要平時認(rèn)真聽課，不缺課的學(xué)生都會做。這些題目（1）班的得分率比較高，但是（2）班很多學(xué)生都沒有答對，失分比較嚴(yán)重。第5、7題稍微有一點綜合性，主要是要學(xué)生會讀圖做題，但是很多學(xué)生對于數(shù)形結(jié)合的題目都比較吃力，數(shù)和圖形不能有效結(jié)合，所以丟分相對要多，特別是（2）很多學(xué)生就憑自己的感覺選擇。
第8題相對有點難度，學(xué)生對于里面的知識轉(zhuǎn)換方法掌握比較差，得分率相對低，難點體現(xiàn)在學(xué)生不理解轉(zhuǎn)換機的原理。今后在教學(xué)工作中還需給予強調(diào)和加強。
⑵第二大題填空題
第9、10、11題也都是基礎(chǔ)題，第9題關(guān)于海拔高度，海拔高度300m和海拔高度50m之間的高度差，有很多學(xué)生不理解海拔高度差的問題，導(dǎo)致得分率較低；第10、11、13題考對基本概念的運用，只要記得相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值、同類項的都能得分。
第12、14、15題，難度較大，12題根據(jù)數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置，利用絕對值運算，學(xué)生對于絕對值的運算本來就比較困難，再加上符號和要看圖作出判斷，再運算，這就比較困難了；14題不但要討論多項式的次數(shù)，還要把系數(shù)參與討論進(jìn)去，學(xué)生對于這種復(fù)合性題目，很難考慮周全；15題主要是考察學(xué)生對于找規(guī)律的運用，七年級學(xué)生的邏輯性思維不是很好，因此這些題目的正確率較低。
⑶第三大題解答題
第16題，這個題目有兩個小題，都是有理數(shù)的運算，（1）班大部分的學(xué)生都知道怎樣做，只有極少學(xué)生由于粗心導(dǎo)致計算錯誤，但是（2）班很多學(xué)生對于運算順序不清楚，甚至很多學(xué)生不會乘方運算，又把加減乘除全部混亂，所以（1）班得分率較高，而（2）班得分率顯然就很低了。因此教會學(xué)生基礎(chǔ)、理清做題思路是關(guān)鍵。
第17、18題出的都是整式的加減中化簡運算，17題是化簡運算，18題是化簡求值。17題出現(xiàn)的問題是思路不清晰，對去括號不會使用，所以總的失分較高。這類題目在課堂和課后都有進(jìn)行過精講和訓(xùn)練，兩班的學(xué)生中（1）班得分率較高，但（2）班得分率很低。18題（1）班效果比較好，（2）是在17題錯誤的基礎(chǔ)上，再加上不會代值，搞得一團糟，所以得分率很低。
第19、20題把第一章有理數(shù)和第二章整式的加減綜合起來了，
（1）班因為19題排版上的問題，使得很多學(xué)生做錯，這兩個題都多值討論問題，很多學(xué)生不會對多值問題進(jìn)行討論，所以多數(shù)同學(xué)
不能拿到滿分。當(dāng)然，（2）班學(xué)生對這樣的題目更難理解，所以失分就不言而喻了。
第21題是個好題目，這個題目是使用數(shù)學(xué)解決實際生活中的問題的例子，利用醫(yī)生給發(fā)高燒的病人測量體溫的生活常識，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，但有很多學(xué)生對常識的理解不夠，導(dǎo)致失分率比較高。這就需要我們老師在教學(xué)中要注意實際生活例子的教學(xué)使用。
第22題是通過數(shù)的排列，找出規(guī)律，解決問題，這個題目在課本第43頁例4就講解過，而且在資料中有相應(yīng)題目，作過講解，平時練習(xí)也把這樣的題目作過重要講解，但是很多學(xué)生都沒有引起注意，所以很多學(xué)生都只拿到一半的分?jǐn)?shù)，還有大部分學(xué)生都還不會做。因此，需要老師在教學(xué)過程中不斷提醒學(xué)生注意積累知識，多強調(diào)重要知識，使知識在學(xué)生頭腦中形成牢固記憶。
第23題也是以購房的實際生活為題材，讓學(xué)生根據(jù)套房的平面設(shè)計圖，根據(jù)整式的加減計算套房的套內(nèi)面積，然后根據(jù)優(yōu)惠條件計算優(yōu)惠前套房的實際房價是多少。這個問題（1）班有好多同學(xué)都能算出正確答案，有少部分同學(xué)看不懂圖形，所以不能很好計算出結(jié)果，而（2）班就很難了，因為絕大多數(shù)學(xué)生都讀不懂題目意思，還有很多學(xué)生不會整式的加減運算，所以丟分很嚴(yán)重。
以上這些就是兩個班的答題情況，其中七（1）平均分是64.238分，七（2)班平均分是20分。從這次考試兩個級的考試情況來看：
當(dāng)然七（1）班的成績要比七（2）班好一些，而七（1）班的成績已經(jīng)比原來有了進(jìn)步，這與學(xué)生的平時努力是分不開的。
四、存在的主要問題
此次測試，發(fā)現(xiàn)了很多問題�，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進(jìn)。
1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、部分學(xué)生審題能力較差。一個學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、基礎(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在知識點掌握不到位，如思考不夠全面，或計算不過關(guān)；學(xué)生對于單項式的系數(shù)的理解不透，合并同類項的方法沒有掌握；無法解讀題意；綜合理解能力和計算能力和學(xué)生的判別思維比較差；符號決定錯誤。
4、學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習(xí)慣。
五、教學(xué)反思及改進(jìn)措施
1、優(yōu)化教學(xué)過程,加強概念教學(xué),加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),這雖然是老生常談,但是卻是不易做好的問題,故要做好,就備課細(xì)致,備教材
備學(xué)生,備過程,提高教學(xué)效率，特別對于我這種不專業(yè)的老師來說，必須針對慢班的實際情況，做到不備課，不上課。
2、學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,對學(xué)習(xí)有困難而且對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生要特別給予關(guān)注,幫助,要鼓勵他們用自己的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),及時肯定他們在學(xué)習(xí)過程中的閃光點,從而激發(fā)他們的興趣.讓他們多向成績好的`同學(xué)請教.另外要比別人多付出.對于學(xué)有余力的同學(xué)要多給他們準(zhǔn)備資料,經(jīng)常指導(dǎo),使他們有更大的發(fā)展.
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,具體問題具體分析,盡量讓學(xué)生獨力去提示結(jié)論的產(chǎn)生形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生以思維的空間與時間.在 解題過程中從不同角度.不同層次,多方位來考慮問題,提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率.多注意培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力和理解能力。
六、今后努力的方向
１、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識．提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌握不是很扎實，部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強調(diào)過多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣．
３、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生做計算題正確率高的能力。
4、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有3本以上的教輔用書，要設(shè)計好平時的練習(xí)和單元測試，加強命題研究，讓學(xué)生通過解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，相信花大的力氣必能有所收獲．
6、培優(yōu)補差，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
在此，我們的期中考試基本告一段落，雖然同學(xué)們?nèi)〉昧艘稽c點的進(jìn)步，但我們還有很多的路要走，這次只是一個小小的學(xué)校期中考試，我們應(yīng)該拿出更多的汗水、付出更大的努力，才能夠奪取期末考試的勝利。最后我相信通過師生的共同努力，會使學(xué)生的成績更上一層樓。
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