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八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析
一、試卷分析
1、這份試卷，總體來(lái)說(shuō)是比較容易的。檢驗(yàn)了學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)習(xí)的三個(gè)章節(jié)的知識(shí)和數(shù)學(xué)能力，重視基本知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。
2、試卷由10道選擇題8道填空題3道證明題和1道作圖題及1道探究題構(gòu)成，整體分值分配較小。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實(shí)，知識(shí)內(nèi)化不足。如22、23題涉及到求鈍角三角形的高來(lái)作三角形面積卻下不了手。17題是對(duì)中點(diǎn)三角形面積的求法是一道難題，可學(xué)生沒(méi)有從圖形特點(diǎn)著手處理。
2、審題不清，似懂非懂，對(duì)一些變式應(yīng)用搞不清方向。如17、23題找不出輔助線。
3、前學(xué)后忘，知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性。對(duì)10、12題用到了外角、對(duì)稱、簡(jiǎn)單旋轉(zhuǎn)和平面直角坐標(biāo)系的知綜合解決，學(xué)生不能連慣性的使用這些知識(shí)點(diǎn)解決，當(dāng)然這題并不難。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題及情況分析
1、對(duì)缺困生的關(guān)心輔導(dǎo)力度不夠，成績(jī)差距過(guò)大(80分左右)。
2、過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)性差，作業(yè)、練習(xí)照抄嚴(yán)重，誤導(dǎo)了老師的教學(xué)。
3、對(duì)教材的拓展延伸不夠，使學(xué)生知識(shí)不寬，能力鍛煉不足。
4、學(xué)生可供自己支配使用的時(shí)間為零，久之便失去了銳氣沒(méi)有了主動(dòng)性，后果不堪設(shè)想。
四、改進(jìn)措施及目標(biāo)
1、教學(xué)逐步走向生本。改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況，加強(qiáng)教師的“導(dǎo)”的作用，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，授學(xué)生以“漁”，練真本事。
2、在做好培優(yōu)扶中的同時(shí)加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學(xué)習(xí)能力，大幅度提高總體成績(jī)。
3、更加注重學(xué)習(xí)“過(guò)程”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題尤其是動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)引導(dǎo)創(chuàng)新。
4、教師也得有換位意識(shí)，也能設(shè)身處地的為學(xué)生著想一下。尤其是在一天13節(jié)課都沒(méi)有自習(xí)時(shí)不要催交作業(yè)，提高作業(yè)效果。
2104年11月18日
八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
一、試題分析：
本次期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析和解決問(wèn)題的能力，加大了實(shí)驗(yàn)探究試題的考查，非常注重物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
本卷分別以填空、選擇、作圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)探究幾大題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，試卷注重了對(duì)物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對(duì)他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試題賦分及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
試題基本上按著7：2：1的比例原則，各部分試題分?jǐn)?shù)分配也比較合理，試題的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，對(duì)不同層次的學(xué)生的知識(shí)掌握情況都能有效的考查，我認(rèn)為試題的最大特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，且與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查，注重過(guò)程與方法的考查。
二、卷面各題分析
1、選擇題：（30分）
最高分30分最低分3分。總體來(lái)看，選擇題是學(xué)生感到最難的一部分，錯(cuò)的比較多的是第1、10題，這兩道題出錯(cuò)的根源主要在于很多同學(xué)審題不嚴(yán)，還沒(méi)有養(yǎng)成力學(xué)學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和寬度不夠。其它的選擇題整體答題情況還可以，針對(duì)學(xué)生答題情況，可以看出，在平時(shí)的.教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)教給學(xué)生知識(shí)的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對(duì)考試形式的變化今后要多加練習(xí)。
2、填空題：（30分）
最高分28分最低分12分，填空題覆蓋知識(shí)點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，也注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,與實(shí)際生活有一定的聯(lián)系，總的來(lái)說(shuō)填空題還是比較簡(jiǎn)單,而且出現(xiàn)了基本知識(shí)點(diǎn)。
3、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、探究能力水平低
試卷中的實(shí)驗(yàn)、探究的考查比較全面，涉及到對(duì)實(shí)驗(yàn)基本技能、基本現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法、學(xué)生的創(chuàng)新能力的考查，但得分率都不高，說(shuō)明在教學(xué)中這一環(huán)節(jié)還薄弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)、提高，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；改變過(guò)去重知識(shí)輕能力、重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)日常教學(xué)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、考試題給今后教學(xué)工作的啟示
1、在這一學(xué)期的教學(xué)中，比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉力學(xué)學(xué)習(xí)，力學(xué)是中考的考試重點(diǎn)，分值占很大比例，同時(shí)也是初中物理的難點(diǎn)，除了向?qū)W生講解力學(xué)知識(shí)外，還要從學(xué)習(xí)力學(xué)的方法上入手，從而讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)習(xí)這門學(xué)科，而且注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)該傾向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為后期的總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問(wèn)題，這也是下一步需要強(qiáng)化的地方。
2、教師要注重運(yùn)用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識(shí)，要用物理知識(shí)去解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象，要把物理知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。因材施教，分類指導(dǎo)。
3、重視實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)，對(duì)開(kāi)展學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，不要只在紙面上進(jìn)行，要真正落到實(shí)處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，而且教師也要經(jīng)歷探究過(guò)程，在成功與失敗的探究過(guò)程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應(yīng)的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，同時(shí)也會(huì)促使教師本人提高教育教學(xué)能力。
八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
一、本次考試基本情況
本次參加考試的學(xué)生總計(jì)110人，
共考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物八科。
二．、本次考試成績(jī)情況：班級(jí) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 政治 歷史 地理 生物
8.1
三、本次考試的得失分析。
本屆八年級(jí)就整體而言，基礎(chǔ)較差。但從目前情況看，由于全體八年級(jí)十幾名教師的努力與奉獻(xiàn)，學(xué)生總體成績(jī)穩(wěn)中有升，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等學(xué)科的成績(jī)都有不同程度的上升。、政史地生較上次穩(wěn)中稍有下降。究其原因：一是教師的原因，有些學(xué)科教師抓的緊、練的勤、批的細(xì)、講的精（王艷娟、門淑娟、齊衛(wèi)兵、劉志梅、 、等）；二是班級(jí)管理的問(wèn)題，八年一班班主任管的嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃，從檢查情況看該班班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律好；三是學(xué)生的原因，成績(jī)高的班級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)干勁足、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)�？傊敬慰荚嚦煽�(jī)多于不足，成績(jī)低的班級(jí)和學(xué)科只是部分學(xué)生沒(méi)有安老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有把考試當(dāng)一回事，而老師又沒(méi)有把這部分學(xué)生當(dāng)作重點(diǎn)輔導(dǎo)，所以他們對(duì)成績(jī)多少無(wú)所謂，這樣難免成績(jī)下降。我想這應(yīng)該是暫時(shí)的。
四、下一階段注意事項(xiàng)：
1、要求八年級(jí)班主任，特別要要重視本班的管理，抓紀(jì)律、抓學(xué)風(fēng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，要作到分層次教學(xué)，好的要吃飽，中的要吃好，差的可吃少，最終達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
2、全體任課教師要多與學(xué)生接觸，不但讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且更要要關(guān)注學(xué)生的“心理”，幫助學(xué)生分析成績(jī)差的原因、厭學(xué)的原因的心理。注意隨時(shí)“疏導(dǎo)”，多關(guān)注學(xué)生、多了解學(xué)生、多親近學(xué)生、
多輔導(dǎo)學(xué)生，這樣使學(xué)生任可你、敬佩你，從而你的教學(xué)效果才會(huì)受到最佳效果。
3、想方設(shè)法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出切實(shí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、強(qiáng)化備課意識(shí)，在備課中不僅備知識(shí)，更要備學(xué)生。這樣才能提高課堂效率。
5、任課教師要多給學(xué)生做練習(xí)，練后要不怕辛苦及時(shí)批改、及時(shí)反饋給學(xué)生。
6、老師的練習(xí)題一定要精選，要典型、要規(guī)律、要質(zhì)量，把每一次的練習(xí)當(dāng)作一次考試來(lái)對(duì)待，不要隨意性練習(xí) 各位老師離期末考試還有一個(gè)半月，這段黃金時(shí)間我們必須牢牢抓住，對(duì)自己的教學(xué)情況做好反思，針對(duì)本次考試分析得失利弊，做出下一階段教學(xué)工作打算，相信我們的成績(jī)會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析 [篇4]
一、整體分析。
對(duì)于本次考試，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，八年30,班，參加考試的學(xué)生有48人，80分以上的學(xué)生有5人，優(yōu)秀率為10.4%，及格人數(shù)為20人，及格率為42%， 八年31班參加考試的學(xué)生為52人，80分以上的學(xué)生有8人，優(yōu)秀率為15%；及格人數(shù)為22人，及格率為42.3%；總體來(lái)看，這兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)不是理想。
二、逐題分析。
1、聽(tīng)力（20分）
本次考試中，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)力完成的較其他的內(nèi)容較好，有得滿分的同學(xué)，但由于對(duì)于聽(tīng)力內(nèi)容訓(xùn)練的較少，還有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂句子。在本次的聽(tīng)力試題中，第一題扣分比較多，因?yàn)閷?duì)于此種題型，學(xué)生僅見(jiàn)過(guò)一次，因此有些平時(shí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在這道題扣分的也比較多。
2、選擇填空（20分）
這道題主要考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括的范圍比較廣，綜合性比較強(qiáng)，但由于學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，因此對(duì)于這道題，學(xué)生答的不好，得分率也不高。尤其是一些優(yōu)等生在這道題失分也不少，看來(lái)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)該常抓不懈。
3、詞匯（15）
對(duì)于詞匯的掌握本來(lái)就是他們的弱項(xiàng)，很多學(xué)生雖然也知道詞義，但卻達(dá)不到靈活運(yùn)用，代詞賓格、主格的用法，動(dòng)詞的各種形式變化，名詞的單復(fù)數(shù)等都沒(méi)有明確掌握。還有的同學(xué)這道題根本就什么都寫不上。
4、根據(jù)漢語(yǔ)完成句子 （10分）
對(duì)于一些固定短語(yǔ)掌握的還是不夠扎實(shí)。丟分較多。對(duì)于動(dòng)詞的形式掌握不扎實(shí)。
5、補(bǔ)全對(duì)話。（10分）
對(duì)于這種題型，學(xué)生本來(lái)掌握的還可以，可是對(duì)于這篇對(duì)話，有相當(dāng)多的同學(xué)沒(méi)有弄明白意思，因此丟分比較多。
6、完形填空。（10分）
這種題型主要考察學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，平時(shí)丟分就多，這一次也是一樣。
7、閱讀理解 （30分）
學(xué)生從文章、對(duì)話及圖片中獲取信息的能力較弱。英語(yǔ)閱讀能力較差，因此，丟分比較多。
8、作文（10分）
這次的作文主要存在兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)生字跡普遍不工整；一個(gè)是能力差，根本就無(wú)法完成作文，寫了很多內(nèi)容可是對(duì)的句子卻不多，有的人甚至一個(gè)字都沒(méi)寫。
三、存在的問(wèn)題
此次考試成績(jī)是差強(qiáng)人意的，主要有以下幾點(diǎn)原因：
1、課堂上教師在講解知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法時(shí)，沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生很好的理解和運(yùn)用知識(shí)；教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時(shí)間都有所欠缺；課后對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠；
2、學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率不高，課后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強(qiáng)；對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)；認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差，不會(huì)舉一反三；學(xué)生在考試時(shí)審題不認(rèn)真，在答題時(shí)不講究技巧。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，最后的復(fù)習(xí)階段，相當(dāng)多的學(xué)生連練習(xí)題都不能按時(shí)完成，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了學(xué)習(xí)的效果。
四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評(píng)價(jià)機(jī)制和命題思路。同時(shí)要不斷提高教師自身的語(yǔ)言素質(zhì)。
2、從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫
和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
3、要重視詞匯教學(xué)。單詞是教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣�？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)。語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語(yǔ)言能力的題目越來(lái)越多，尤其在語(yǔ)境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見(jiàn)的題目。例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等。學(xué)生在這份試卷中相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)考查題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。 這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語(yǔ)境中使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。
5、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分，因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。
6、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
7、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。
8、在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、后5%個(gè)別學(xué)生分析。
對(duì)于這部分學(xué)生存在著一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們普遍在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)自己要求不嚴(yán)格，上課不聽(tīng)講，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，即使完成也大多是應(yīng)付了事，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，這通過(guò)他們的答題情況就可以看出
來(lái)，他們只要是要求寫單詞的部分，根本連看都不看，聽(tīng)力內(nèi)容還沒(méi)放完，他們的答案早已經(jīng)出來(lái)了，英語(yǔ)試題答十分鐘就想交卷。針對(duì)這部分學(xué)生主要是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們從自身想去學(xué)，否則這類學(xué)生隨著年級(jí)的增高會(huì)越來(lái)越多。
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