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班主任期中考試質(zhì)量分析
本學(xué)期以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的成果。現(xiàn)對十月份月考考試成績進行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績:
全班54人,參加考試人數(shù)54人。班級總體來看比較平衡,本次考試總分860分。700分以上3人,分別為:粱夢,蔡晴,趙閃。600分以上7人,這一分?jǐn)?shù)段是需要加強的地方。500分以上22人,400分以上46人。每科成績不高的總是固定幾個人,所以有待重點對待。
2、學(xué)科成績分析:
語文:總平均72.33分,雖然總體來看還是不錯的,但是語文成績最高分沒有其他兩個班的最高分高。所以,學(xué)生整體來看還是比較勻稱的,前三名的成績有待提高.,及格率85%。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)100分以上5人,及格率37%。最高分滿分,需要加強對不及格人數(shù)的關(guān)注。
英語:100分以上3人,及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差。
政治:基本平衡。分值100分的題目,總平均67.35分。及格率79.6%
歷史:90分以上3人,及格率38.89%成績有待于提高。
地理:80以上有9人,70到80有17人,60到70有11人,及格率68.52%。比往年大有進步。
生物:整體水平比較勻稱。大多在60分上下,80分以上3人。
物理:整體水平稍差,及格率14.8%,需要加強對不及格人數(shù)的關(guān)注,避免造成兩極分化。
二、原因分析
1、部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,到了八年級,學(xué)習(xí)的快節(jié)奏,加上科目多,使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時間緊,他們復(fù)習(xí)不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節(jié)奏意識仍有
待進一步規(guī)范與提高。
3、平時學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少,尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。
4、學(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯的反而出錯了;學(xué)生做完題不知道檢查,有一小部分學(xué)生做好的比較早,他們不是認(rèn)真檢查試卷,而是在那里摸小東西玩,或者趴在桌子上胡思亂想。
5、我們教師也有不足之處,對學(xué)生輔導(dǎo)不力,比如說課外閱讀題,平時引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績。
3、考后措施
(1)學(xué)科分析會:對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,與同年級其他班級比較結(jié)果,各學(xué)科任課老師認(rèn)真研討。
(2)加強研究,明確方向。根據(jù)成績認(rèn)真分好學(xué)習(xí)小組,充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的作用,
(3)注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關(guān)。
(5)分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進步。
(6)結(jié)合班級實際,堅決進行課堂改革,逐步摸索,大膽采取多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性,利用并發(fā)揮好課代表的作用,并及時聽取學(xué)生的意見和建議,注重內(nèi)容,講求實效,致力于課堂效率的提高。
(7)利用一切可能利用的機會加強與學(xué)生的交流,聽取學(xué)生的心聲,并盡可能地給他們建議,在心理上走近學(xué)生,使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。
本學(xué)期剛剛開始,依此為基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。爭取在期中考試中每個學(xué)生都有相應(yīng)的進步。
通過這次月考,班主任和科任老師認(rèn)真分析,在今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗。
班主任期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
本學(xué)期以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的一定的成果,F(xiàn)對十一月二十五、二十六日期中考試成績進行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績:
全班29人,王文慧生病缺考。班級總體來看比較平衡,每科成績不高的總是固定幾個人,所以有待重點對待。
2、學(xué)科成績分析:
政治:基本平衡。考試時間有點緊促,分值70分的題目,總平均57.52分。 語文:總平均98.052分,雖然總體來看還是不錯的,但是前三名平均分?jǐn)?shù)低于二班11.33分。所以,學(xué)生整體來看還是比較勻稱的,前三名的成績有待提高.。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)100分以上5人,不及格的人數(shù)9人。需要加強對不及格人數(shù)的關(guān)注。
英語:及格人數(shù)17人,11人不及格。低于30分的有3人。80分以上只有5人,題目難度有點大,而且有部分超綱的。
歷史:不及格人數(shù)6人,80分以上6人,70到80分9人,60到70分6人。 地理:80以上有7人,70到80有6人,60到70有7人,50到60有8人。面對明年的會考,需要重點扶持。
生物:只有2人不及格,整體水平比較勻稱。
物理:比較平衡。
二、原因分析
1、部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,到了八年級,學(xué)習(xí)的快節(jié)奏,加上科目多,使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時間緊,他們復(fù)習(xí)不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。2、平時學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少,尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。3、學(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯的反而出錯了;學(xué)生做完題不知道檢查,有一小部分學(xué)生做好的比較早,他們不是認(rèn)真檢查試卷,而是在那里摸小東西玩,或者趴在桌子上胡思亂想。4、我們教師也有不
足之處,對學(xué)生輔導(dǎo)不力,比如說課外閱讀題,平時引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練可以說是個“空白”。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績。
3、考后措施
(1)學(xué)科分析會:對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,與兄弟學(xué)校比較的結(jié)果,備課組認(rèn)真研討。
(2)加強研究,明確方向。
(3)注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關(guān)。
(5)分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進步。
本學(xué)期已過半,算好時間賬,穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。
期中已過,期末也不遠(yuǎn)了,今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗。
2015年12月3日
班主任期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
本學(xué)期以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的一定的成果,F(xiàn)對期中考試成績進行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績:
全班34人。班級總體來看比較平衡,每科成績不高的總是固定幾個人,所以有待重點對待。
2、學(xué)科成績分析:
語文:平均80.68分,全部及格,但與全鎮(zhèn)第一相比,有一定的差距。 數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)80分以上5人,不及格的人數(shù)19人。需要加強對不及格人數(shù)的關(guān)注。
英語:80分以上的有27個,1人不及格。
二、原因分析
1、部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,到了六年級,學(xué)習(xí)的快節(jié)奏,使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時間緊,他們復(fù)習(xí)不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。2、平時學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少,尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。3、學(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯的反而出錯了;學(xué)生做完題不知道檢查,有一小部分學(xué)生做好的比較早,他們不是認(rèn)真檢查試卷,而是在那里摸小東西玩,或者趴在桌子上胡思亂想。4、我們教師也有不足之處,對學(xué)生輔導(dǎo)不力,比如說課外閱讀題,平時引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練可以說是個“空白”。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績。
3、考后措施
(1)學(xué)科分析會:對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,與兄弟學(xué)校比較的結(jié)果,備課組認(rèn)真研討。
(2)加強研究,明確方向。
(3)注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。
作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關(guān)。
(5)分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進步。
本學(xué)期已過半,算好時間賬,穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。
期中已過,期末也不遠(yuǎn)了,今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗。
2011年11月6日
班主任期中考試質(zhì)量分析 [篇4]
本學(xué)期以來,經(jīng)過我們五年級全體教師的共同努力,完成了半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并經(jīng)過期中考試,現(xiàn)對期中考試成績進行分析。
一、502班四科成績?nèi)缦?/p>
姓名
楊洋
張宇航
羅濤
祝修賢
曹蕾
陳靜
徐欣
廖國宇
陳昕垚
姚樂瑤
俞曉蝶
俞清梵
陶佳俊
李先勇
沈玲強
向天鑫
李秋雪
魏敏浩
黃奕晗
任宗豪
楊娟
李婕
李娜
孟洋波
郭澤鋒
趙朝云
王偉
張歡
王娟
陳濤
宋妙金
馬貴航 語文 數(shù)學(xué) 英語 科學(xué) 91.5 93 95 96 89.5 89 92.5 94 87.5 88 92 97 92.5 90 86 96 94 86 92.5 89 90 84 96 91 93.5 85 91 89 90 82 87 96 92.5 83 84.5 93 84.5 83 95 89 93.5 78.5 88 91 90.5 82 91.5 86 89.5 80.5 88 89 86.5 90 87 83 84.5 81.5 89.5 89 88 84 88 84 92 75 82 88 78.5 73 82 92 88 65.5 84.5 87 88 67 85 80 86 60 85 87 88 60 88 81 89 60 86 81 84.5 56.5 84 88 84.5 62.5 81 78 82 44 86 89 83 55 69.5 87 88 40 83 80 88.5 38.5 88.5 71 77.5 62 65 81 76 60 71.5 70 60 27.5 44 48
1、班級綜合成績:
全班32人。班級總體來看班級學(xué)生中有偏科現(xiàn)象,每科成績不高的總是固定幾個人,所以有待重點對待。
2、學(xué)科成績分析:
語文:平均87.47分,全部及格, 80分以上的有29人,其中有1人剛合格。 數(shù)學(xué):80分以上15人,不及格的人數(shù)6人。需要加強對不及格人數(shù)的關(guān)注。 英語:80分以上的有28個,1人不及格。
科學(xué):80分以上的有28個,1人不及格
二、原因分析
1、部分學(xué)生本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差,到了五年級,學(xué)習(xí)的快節(jié)奏,使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時間緊,他們復(fù)習(xí)不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。2、平時學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少,尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。3、學(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯的反而出錯了;學(xué)生做完題不知道檢查。4、我們教師也有不足之處,對學(xué)生輔導(dǎo)不力,比如說課外閱讀題,平時引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練不夠到位。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績。
3、考后措施
(1)學(xué)科分析會:對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,各科教師進行自我反思,備課組認(rèn)真研討。
(2)加強研究,明確方向。
(3)注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關(guān)。
(5)分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進步。
本學(xué)期已過半,算好時間賬,穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。
期中已過,期末也不遠(yuǎn)了,今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗。
2012/12/06
班主任期中考試質(zhì)量分析 [篇5]
本學(xué)期以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果,F(xiàn)對期中考試成績進行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績:
班級學(xué)籍人數(shù):39人,參考人數(shù):38人,7科班級總平均分553.9。班級總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式,也就是說優(yōu)秀生比較少,后進生比較多,而且每科成績較低的總是固定的幾個人,所以有待重點對待。
2、學(xué)科成績分析:
語文:班級平均分92.3,校平均分89.0。(高)
數(shù)學(xué):平均分77.4,校平均分84.6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一直是我們班的一個軟肋。(低)
英語:平均分:88.7,校平均分95.5 (低)
歷史:平均分:63.6,校平均分:61.9(高)
生物:平均分:72.8,校平均分:71.3(高)
地理:平均分:67.4,校平均分:69.6(低)
政治:平均分:91.7,校平均分:86.8(高)
二、針對不同成績段的學(xué)生要因材施教:
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人,位于年級前30名,為優(yōu)秀生,針對此成績段的學(xué)生,首先保證他的成績的穩(wěn)定性,
其次要對弱勢科目進行重點加強。如果時間允許的話,可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”,做題過程中遇到不會的題及時問老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人,位于年級后30名 ,要對他們的原因進行重點分析:
①部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,對他現(xiàn)在的成績造成一定的影響。小學(xué)6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,對初中學(xué)習(xí)造成了一定的影響。
②尤其是從小學(xué)剛剛升入初中的第一個學(xué)期,在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確,通過前階段的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容,也不會聽課,甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè),應(yīng)付老師檢查。
③學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律性、自覺性不強。作業(yè)屢次不按時完成,早自習(xí)背默的內(nèi)容總是不能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視,作為班主任,要加強班級管理,給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作,提高學(xué)生認(rèn)識。④學(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯的反而出錯了;學(xué)生做完題不知道檢查,還有些同學(xué)在考語文的時候,時間掌握不好,作文沒有寫完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會:對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,、進行研討。
2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與
訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。
3、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注后勁生的每一個微小進步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活。
5、本組準(zhǔn)備一個本,實行“每日一題“小組內(nèi)互相出題,出題人要負(fù)責(zé)給做錯的同學(xué)講會。
6、班主任要協(xié)助任課教師,對于需要落實的基礎(chǔ)知識,如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成,要求各科 課代表及時告知班主任,班主任利用課下時間督促學(xué)生背默,如有必要,及時通知家長。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人:此成績段的學(xué)生,有一定的基礎(chǔ),可塑性也比較強, 可能是因為學(xué)習(xí)方法不對或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成績上不去,還有可能是做題粗心大意,審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分。針對這些學(xué)生采取的措施:①幫助他們分析哪科屬于弱勢科目,哪科還有上升的空間,讓他們定一個切實可行的計劃和目標(biāo),對于弱勢科目要加強訓(xùn)練,提高做題的準(zhǔn)確率。② 定期對它們進行抽查和檢驗,不能放松警惕。
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