八 年級生物期中考試分析及反思

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，以便取得更好的成績，特對本次期中考試進行以下分析。

一、試卷總體印象

本次生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點之一。

二、得失分情況和原因進行分析

（1）單項選擇，共20題，4 0分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是40分，最低分是16分。失分最多的是9、17、18、20題，初二的學(xué)生部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際

4、不會對問題進行分析。

（2）填空題，共20分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第27題與呼吸有關(guān)的肌肉的理解學(xué)生沒有掌握好，有個別學(xué)生對課本的基礎(chǔ)知識沒有記住,有些知識是一知半解，因而成績不理想。

(3)識圖題。本題考察的.是學(xué)生的能力，尤其是對知識的理解、分析能力，本題得分情況不太理想，特別是學(xué)生對知識的靈活運用語言組織能力差，答題抓不住知識的重點，因而失分較嚴重。

(4)實驗題，主要是考查學(xué)生對性狀和基因的靈活運用.難點是學(xué)生對雜交時基因的判斷.

三、學(xué)生成績情況

本次總分為100分，9 0分以上的有3人，最好的班級是初二2班，兩個班的均分基本差不多。這次考試成績在同類學(xué)校中占據(jù)中間位置，這是師生努力的結(jié)果。

四、采取措施

從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、用一個簡單的探究實驗，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定會與日俱增！

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