- 相關(guān)推薦
四年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)
這次期中考試，主要考核學(xué)生對本學(xué)期上半期所學(xué)知識的掌握程度，整張試卷在題目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適中，但是學(xué)生成績不算很理想，及格率85﹪，優(yōu)秀率僅有20﹪。
在這次考試中學(xué)生暴露了以下問題：
（1）學(xué)生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆，是造成丟分的主要原因。例如：張若彤同學(xué)，在考試中，粗心大意，對于一些簡單的問題沒有認真地讀題、審題，造成考試成績沒有達到預(yù)定的目標。和上課表現(xiàn)平時作業(yè)造成極大反差。
（2）學(xué)生對知識不能靈活運用。例如：我們剛學(xué)過的乘法問題，學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。
（3）學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高，在這次考試中的應(yīng)用題上，學(xué)生也存在著較大的問題，一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問題：解決問題會做，但由于懶惰，學(xué)生在做題時，往往只讀一問，不會將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學(xué)生也許是對這部分知識掌握的不夠扎實，也許是在考試中沒有細心讀題和審題，在實際操作中，完全是胡寫亂寫。
（4）學(xué)生的計算和良好的習(xí)慣還需要進一步提高和加強，因為計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功，也是在考試中最能體現(xiàn)學(xué)生程度的一種題目，有一個良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中，計算題目全部做對了，這和她平時的堅持努力是分不開的。
通過以上問題，我認為今后教學(xué)中應(yīng)該注意：
（1）繼續(xù)加強學(xué)生的概念問題，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運用。
（2）努力充實學(xué)生的知識面，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維空間。
（3）對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題、做時認真分析、做后認真檢查”的好習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高和加強學(xué)生對實踐操作題的訓(xùn)練。
四年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) [篇2]
通過這次期中測試，從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題，和我們教學(xué)中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進行課堂教學(xué)。現(xiàn)將試卷情況分析如下：
一、試卷分析
這次期中測試試卷，總的來說，這份試題既注重基礎(chǔ)知識的檢測，又考查了學(xué)生思維的拓展，同時注重考察學(xué)生運用知識的能力，即顧及到了全體學(xué)生，又重點突出。但是學(xué)生成績不太理想，班級之間的分差也較大。
二、取得的成績和存在的問題
此次考試，從總體上看,在基礎(chǔ)知識部分大多數(shù)學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，但是能力題上面就存在著差距了。主要存在的問題有：
1、各班仍然存在計算錯誤而失分的。這張試卷單純的計算大題占了33％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。
2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對于一些需要分析的題目，尤其是解決實際問題，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在理解方面存在著一定的欠缺，不知道合理地利用一些數(shù)量關(guān)系分析問題，從而導(dǎo)致失分較多。
3、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。例如在做題的時候不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；甚至有學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，考完試沒有良好的檢查習(xí)慣。
4、學(xué)生對于能力部分的思維題目完成得不是很好，一些思維題在分析時比較盲目，不知道從何入手；也有出現(xiàn)粗心錯誤的，例如審題、計算引起的錯誤。
三、對以后教學(xué)的思考。
通過前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時在教學(xué)中疏忽的問題，因材在今后的教學(xué)中要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷改進教育教學(xué)方法，把握好教材的知識體系，讓課堂真正的實現(xiàn)自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點：
1、重視考后反思，師生共同分析試題：針對學(xué)生容易出錯不地方重點進行講解，對學(xué)生沒有掌握清楚的知識以多種方式進行鞏固。
2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。
3、注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進入中年級，個別孩子由于知識的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考。
4、加強后進生的情感教育，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的情況不會整齊劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進生是難免的。作為教師，不要因為后進生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要積極的想辦法，了解后進生產(chǎn)生的原因，根據(jù)情況進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如說課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對于后進生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進生結(jié)對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M行分層教育、個別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進一步的提高。
5、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生做題時能夠舉一反三的能力，拓寬學(xué)生的思維寬度。
6、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題。
期中考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個階段的結(jié)束，試卷分析將讓我們進一步對教育教學(xué)進行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促進我們教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。
四年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) [篇3]
為了及時了解、掌握學(xué)生情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗和不足，上周學(xué)校進行了期中考試，現(xiàn)在就考試情況總結(jié)如下:
本學(xué)期我所任教的班級是四（1）、四（2）班，現(xiàn)對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內(nèi)容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的度量和解決問題。學(xué)生答卷情況看，存在以下問題：
一是二位數(shù)乘法計算，在此次考試中不少同學(xué)丟分嚴重，計算結(jié)果五花八門，足見其乘法口訣掌握不牢，進位添數(shù)掌握不當(dāng)。
二是在解答應(yīng)用題時，分析不清，審題不嚴，草率下筆，對老師在考前復(fù)習(xí)和答卷技巧的囑咐沒有吸收。
三是通過觀察操作題的分析解答，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，仍不容忽視
四是從平均分去分析，學(xué)生近段時間學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標不明確，很多學(xué)生沒有真正發(fā)揮出水平，如果平時教學(xué)再抓緊些平均分可以上升。
五是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。
針對以上問題，我認為今后在教學(xué)中重點以下幾個方面：
1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。
2.加強口算訓(xùn)練和計算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力，注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。在平時的學(xué)習(xí)中注意激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。
3.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是準確計算的保證。第一：要求學(xué)生從點滴小事做起，從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項內(nèi)容做起，持之以恒。第二：抓住機會，不失時機地進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。第三：及時表揚學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有進步的學(xué)生，并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成功了，必將會促進學(xué)生計算正確率的提高。
4.建立特色作業(yè)，加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。
5.關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，切實提高每一個學(xué)生的成績。 下階段教學(xué)安排：
一.深入分析解答期中考卷各題，總結(jié)差距，加大練習(xí)力度。
二.針對性幫扶基礎(chǔ)較差學(xué)生，規(guī)定一些課堂外的簡單計算和其他題型，以提高他的課堂及時接受能力。
三、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)習(xí)效率。堅持對學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。
通過此次期中測試考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如：態(tài)度不端正，答題不認真，書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書寫格式，檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓(xùn)練，爭取期末能取得更好的成績。
2015-11-12
四年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) [篇4]
一、試卷分析
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。
二、取得的成績和存在的問題
此次考試，從總體上看,絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷單純的計算大題占了33％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學(xué)生算錯，可能就是不細心或?qū)\算順序理解不牢。
2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對應(yīng)用題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時間乘路程。
3、個別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強。如兩條直線相交，根據(jù)一個45度的角，算其他幾個角的度數(shù)。這道題在前面的習(xí)題里出現(xiàn)過，也講過，但這次部分學(xué)生再做時，他就不能發(fā)揮空間想象把這兩個角看成一個平角，就能算出另一個角的度數(shù)。
4、對括號運用有問題。在文字題里學(xué)生對乘差的順序不理解。
5、不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；有不少學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。
6、其它原因。學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。特別是今年的插班生可能是到了新學(xué)校，遇到新老師不適應(yīng)，遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛才說了什么問題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任老師的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
由于存在上述問題，在今后的課堂教學(xué)中，要鍛煉學(xué)生的思維、口頭敘述的能力和動手操作的能力，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的計算能力，注重分層次教學(xué),讓學(xué)生各有所得，發(fā)揮其所長。
為了提高課堂教學(xué)質(zhì)效，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講、積極動腦思考問題、大膽表達自己見解的好習(xí)慣。我應(yīng)該及時調(diào)控課堂，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，及時鼓勵并關(guān)注學(xué)生，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級特點，每天進行小組競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活運用知識的能力。
【四年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)】相關(guān)文章：
四年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)01-18
初中期中考試數(shù)學(xué)總結(jié)05-19
數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思01-12
數(shù)學(xué)高中期中考試總結(jié)03-15