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孝文化進(jìn)校園倡議書
中國(guó)有一句古話，流傳時(shí)久，叫“百善孝為先”。體現(xiàn)強(qiáng)調(diào)“孝”的德能，可以成為我校獨(dú)特而光彩的“校園文化”。
以“孝德”的“校園文化”作為學(xué)校的“文化旗幟”宣揚(yáng)開(kāi)來(lái)，我想其“校風(fēng)”是優(yōu)良的，是會(huì)被絕大多數(shù)，甚至是全部家長(zhǎng)所認(rèn)可的。只有家長(zhǎng)紛紛認(rèn)可，一方面從成績(jī)認(rèn)可，另一方面從“孝德”的“德育校風(fēng)”認(rèn)可。那么，我校的生源將會(huì)源源不斷，美譽(yù)也會(huì)如春風(fēng)般散播開(kāi)來(lái)。有朝一日我們兩項(xiàng)成績(jī)都做好了。那么我想，我校成為最具關(guān)注的一所“名校”，將近在眼前。
以“孝德”的“校園文化”再延伸，還可以把許多傳統(tǒng)文化教育，加上當(dāng)前先進(jìn)的教育理念。比如：“情商”教育，心理學(xué)知識(shí)，心理疏導(dǎo)，勵(lì)志人物解析，“三觀”教育（三觀：人生觀，價(jià)值觀，世界觀）等，一一顧及到。深入淺出的教給學(xué)生，讓學(xué)生了解更全面的做人道理。我們首要重視“孝德的德育”，但在另一方面也可以讓學(xué)生了解更多的成功因素。
因?yàn)槌晒Φ臉幼踊静畈欢�，但失敗的樣子真是“千奇百怪”�?/p>
那么，該如何實(shí)施“孝德”的“校園文化”呢？
我想到了許多，只要是應(yīng)由“抓細(xì)節(jié)”和“講道理”并重入手。
一、要針對(duì)高、中、低年級(jí)的學(xué)生（高：五六年級(jí)；中：三四年級(jí)；低：一二年級(jí)）
“量身定做”的講課內(nèi)容。
五六年級(jí)：不僅細(xì)講《弟-子規(guī)》，而且要增添多種傳統(tǒng)文化教育，多些經(jīng)典教育。三四年級(jí)：主要細(xì)講《弟-子規(guī)》，還增添講故事，說(shuō)人物，舉例子等。
一二年級(jí)：主要背誦《弟-子規(guī)》，講故事，認(rèn)字，認(rèn)詞，理解等。
二、雖然是“孝德”的“德育文化”為主要的講課內(nèi)容，但也應(yīng)穿插一些故事、名
言、人物事跡、歷史公案等，以趣味性，靈活性，高效性，生本性，快樂(lè)性為講課理念。
三、歸納一些全校師生都應(yīng)遵守的禮節(jié)細(xì)節(jié)：
1、如上課學(xué)生起立對(duì)老師深鞠躬，老師也要對(duì)學(xué)生深鞠躬還禮，以做到師生互敬互融。
2、學(xué)生在七步之內(nèi)要向老師問(wèn)好，老師回答“你好”，或在學(xué)生人多時(shí)說(shuō)“同學(xué)們好”。
3、衛(wèi)生方面，不管老師或?qū)W生，見(jiàn)到地上有紙片，煙頭，包裝袋等垃圾，都要撿起來(lái)，扔到垃圾箱內(nèi)。使校園，樓道，教室內(nèi)的衛(wèi)生，時(shí)刻保持干凈，讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)自己就是學(xué)校的主人。
4、編一些類似“打油詩(shī)”，押韻且容易理解的“德育詩(shī)”，讓學(xué)生熟讀，以致背誦。
5、學(xué)生每天要為家長(zhǎng)至少做三件事。如洗碗，掃地，倒垃圾，洗簡(jiǎn)單衣物等，甚至是為父母洗腳也不為過(guò)。每天把做了哪些為家長(zhǎng)的事寫在本上，并一定讓家長(zhǎng)簽字，和家長(zhǎng)配合管理學(xué)生。
6、老師可以倡導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)本，寫日記，寫自己的心事或困惑，名為“談心本”，深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
7、在學(xué)生自己過(guò)生日那天，應(yīng)向父母鞠躬，甚至是磕頭，感恩父母的養(yǎng)育之恩。
8、對(duì)自己在父母前犯下的種種使父母?jìng)牡倪^(guò)錯(cuò)，深深知道自己的錯(cuò)誤，并向父母磕頭認(rèn)錯(cuò)，深深懺悔自己的過(guò)錯(cuò)，并向父母保證不再犯同樣的錯(cuò)誤。
9、每天向父母告別時(shí)，家長(zhǎng)送完孩子回家時(shí)，要說(shuō)“爸爸媽媽辛苦了，路上注意安全�！�
10、不向父母要昂貴的奢侈品，不攀比，不虛榮。
11、每天晚上睡覺(jué)前，要向父母問(wèn)安，報(bào)告自己當(dāng)天在學(xué)校的情況。并說(shuō)“爸爸媽媽我要去睡覺(jué)了，晚安！”
12、主要是教學(xué)生做人。做人好，則做事認(rèn)真，學(xué)業(yè)也好。讓認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，作為對(duì)父母的回報(bào)。
13、以做人，做事的理念教育，告訴學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的重要性。
14、教育孩子們，同學(xué)之間有矛盾，有隔閡該怎么相處。以達(dá)到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的目標(biāo)。
15、提倡，或是直接落實(shí)孩子與家長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的理念。因?yàn)樵谧鋈朔矫�，家長(zhǎng)的一言一行，也就是“身教”，是最能影響孩子的。讓家長(zhǎng)和孩子在家中的時(shí)間，一同學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教育，對(duì)家庭融合，家長(zhǎng)與孩子成長(zhǎng)，是百益無(wú)一害的。對(duì)此點(diǎn)，只要在網(wǎng)上觀看《傳統(tǒng)文化教育論壇》就是一個(gè)方法。其中有許多即將家破人亡的家庭，在觀看此視頻后，得到了一家人的“重生”。
16、不放棄任何一個(gè)孩子。
雖然有的學(xué)生成績(jī)提高是一個(gè)非常難的問(wèn)題。但在社會(huì)中看來(lái)，成績(jī)最差的學(xué)生不一定是沒(méi)有出息的。這個(gè)孩子只要孝順父母，做人好，做事對(duì)。那么，在步入社會(huì)時(shí)，也能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，對(duì)他人有用的人才。所以，考大學(xué)不是成功必要因素，尤其在當(dāng)前社會(huì)時(shí)代。讓家長(zhǎng)和孩子理解正確的人才觀，也很重要。
以上只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。在“孝德”的教育實(shí)踐拓展開(kāi)來(lái)之后，是有許多信息，知識(shí)，見(jiàn)識(shí)，理念等都要講的。也會(huì)有許多的教育內(nèi)容，行為細(xì)節(jié)是需要補(bǔ)充的。
四、 通過(guò)學(xué)生“孝德作業(yè)本”，或是“談心本”，及時(shí)和父母溝通，不厭其煩地配合
家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
五、 針對(duì)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，進(jìn)行與家長(zhǎng)談話。可以建議對(duì)孩子未來(lái)的規(guī)劃，不一定
以考大學(xué)為一條路。因?yàn)楝F(xiàn)在即使是大學(xué)本科畢業(yè)，在單位或組織，比如工廠，干的活兒都是一樣的，根本不在乎學(xué)歷。許多行業(yè)現(xiàn)在也根本不在乎學(xué)歷。
六、 最后。應(yīng)用各種有效方法做好和家長(zhǎng)的良好溝通，使其對(duì)我校認(rèn)可度上升。
倡導(dǎo)以《弟-子規(guī)》為主，延伸開(kāi)來(lái)的傳統(tǒng)文化教育。其實(shí)就是中國(guó)當(dāng)今大力提倡的“經(jīng)典教育”。我們不必把整本整套的.“中國(guó)經(jīng)典”全背過(guò)，只需找出最經(jīng)典的經(jīng)典中部分，或是名言名句教給學(xué)生。這樣也可以去糟粕留精華，既沒(méi)有太多的作業(yè)量，也能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，掌握經(jīng)典的偉大智慧。而且有了古文基礎(chǔ)，將有助于白話文寫作。也為以后的會(huì)通西學(xué)，做個(gè)學(xué)貫中西的“高素質(zhì)者”夯實(shí)了基礎(chǔ)。
兒童十三歲前，天真未泯，善言易入，善心易導(dǎo)，善行易養(yǎng)，記憶力也最強(qiáng)，也最容易教導(dǎo)，也最需要“先入為主”用圣賢的智慧去教導(dǎo)！孩子將受益終生！
“經(jīng)典教育”其實(shí)就是“幸福人生”的教育！而《弟-子規(guī)》就是圣賢教育的結(jié)晶！
孝文化進(jìn)校園倡議書 [篇2]
倡 議 書
泱泱華夏，蘊(yùn)萬(wàn)千風(fēng)流。“百善孝為先”，一個(gè)“孝”字，涵浸了我們五千年的悠悠歷史。 尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母，一直是中華民族薪火相繼的傳統(tǒng)美德。孝與和諧相伴、與愛(ài)心同行，它是家庭和睦團(tuán)結(jié)的紐帶，更是建設(shè)和諧社會(huì)的潤(rùn)滑劑和助推器。在大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，共創(chuàng)文明學(xué)校的今天，我們特向全體團(tuán)員、學(xué)生發(fā)出如下倡議：
第一，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)揚(yáng)孝德之風(fēng)。中國(guó)的孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，自古以來(lái)我們就把孝道視為美德之首、立身之本、齊家之寶、治國(guó)之道。但隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的孝德卻在不知不覺(jué)中被淡化甚至遺忘。烏鴉尚有反哺之義，羊亦知跪乳之恩，弘揚(yáng)孝道文化，依然是我們這個(gè)時(shí)代的呼喚。面對(duì)孝文化教育的缺失，面對(duì)孝文化的斷層危機(jī)，我們呼吁用中華民族傳統(tǒng)的孝文化滋潤(rùn)我們的心靈，完善我們的人格，傳承孝德傳統(tǒng)，爭(zhēng)揚(yáng)孝德之風(fēng)，讓孝行天下，德澤萬(wàn)代。
第二，孝親起于自身，敬老見(jiàn)于小事。“老吾老以及人之老”。老年人是社會(huì)的寶貴財(cái)富， 他們?cè)?jīng)為國(guó)家、為社會(huì)、為家庭做出重大貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到社會(huì)的敬重和年輕人的關(guān)愛(ài)。事親行孝，是我們做人的根本，它不需要偉大作為和豪情壯志，它需要的是堅(jiān)持和無(wú)悔，我們可以用平凡演繹孝德。孝敬父母、關(guān)愛(ài)老人，讓我們從自身做起，從小事做起，從生活細(xì)節(jié)做起：一杯茶、一碗飯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)真情；一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛(ài)心；一個(gè)電話、一句問(wèn)候，字字句句顯孝心。在孝敬父母的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)我們身邊的老人，特別是孤寡老人、空巢老人、高齡老人，多為他們做好事、辦實(shí)事，幫他們解決生活中的困難。相信我們多一份關(guān)愛(ài)，多一份付出，世界便會(huì)多一份溫暖，多一份美好。
第三，開(kāi)展主題教育、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校各團(tuán)支部、各班，要把開(kāi)展尊老敬老活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德教育的一個(gè)重要載體，舉辦以“尊老敬老愛(ài)老”為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，通過(guò)演講會(huì)、討論會(huì)等活動(dòng)；號(hào)召大家向父母及長(zhǎng)輩寫一封感恩信、制作一份感恩賀卡等形式，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩們尊敬之心、感恩之情，爭(zhēng)當(dāng)尊敬老人的實(shí)踐者和傳播者。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起攜手傳承美德，弘揚(yáng)孝道，共同創(chuàng)造和諧美好的明天。
泉州市北峰中學(xué)政教處、團(tuán)委會(huì)
2012年10月22日
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