建立班級(jí)圖書(shū)角倡議書(shū)
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)可以拓展一個(gè)人的知識(shí)面，陶冶一個(gè)人的情操，它是人類(lèi)的精神食糧，是幾千年傳承演變而出的精髓，是人類(lèi)文明與歷史的見(jiàn)證，是永不褪色的文化財(cái)富。
我們無(wú)法忘記書(shū)籍給我們帶來(lái)的多彩世界和豐富情感，我們記得那些名篇里的人物們的一顰一笑，作家筆下的世界源于生活而高于生活。小時(shí)候，我們從故事書(shū)里找快樂(lè)，長(zhǎng)大了，我們從名家經(jīng)典中覓真知。書(shū)籍贈(zèng)與我們的，除了歡笑與淚水，更多的是夢(mèng)想與希望。
我們愛(ài)書(shū)，所以我們愛(ài)讀書(shū)。學(xué)習(xí)生涯里，書(shū)籍永遠(yuǎn)是我們最親近，也是最真實(shí)的朋友，它的厚度托起我們稚嫩的腳步，伴隨我們渡過(guò)漫漫歲月，坦然面對(duì)生活。
因此，我們?cè)诖顺h全體二十九班的成員，從我們珍愛(ài)的“書(shū)庫(kù)”里甄選一本你認(rèn)為值得一閱的書(shū)籍，共同建立起我班繽紛斑斕的圖書(shū)角。讓每一位二十九班的同學(xué)都可以感受你曾經(jīng)有過(guò)的激動(dòng)，感悟你所熟知的真理，儲(chǔ)備深厚的文學(xué)素養(yǎng)，拓寬大家的眼界，讓我們一起為二十九班輝煌燦爛的明天奮斗！
倡議人：孫靖雪 李雪 王楠楠 蔡月紅
丁平 張丹丹 周雯雯胡文雷元健
2011年9月6日
建立班級(jí)圖書(shū)角倡議書(shū) [篇2]
尊敬的一（x）班家長(zhǎng)，您好！
大家都知道書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最親密的朋友之一。與書(shū)為伴，身染墨香，知書(shū)達(dá)理氣自華；與書(shū)為友，心浸禮韻，明辨是非平天下。雖然我們沒(méi)有平天下的大志，但我們都希望我們的孩子能結(jié)交到真正的好友，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，成為一名儒雅大氣又不失風(fēng)趣的優(yōu)秀學(xué)生。那么請(qǐng)讓我們用自己綿薄之力為我們的孩子在班級(jí)中營(yíng)造一方書(shū)香天地吧！
為此，經(jīng)家委會(huì)和班主任共同協(xié)商，在班級(jí)中創(chuàng)立一個(gè)“班級(jí)圖書(shū)角”，創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀，共做書(shū)香好兒童”的讀書(shū)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)想得到了所有家長(zhǎng)的肯定，許多家長(zhǎng)都積極響應(yīng)，樂(lè)于分享自己的藏書(shū)。為了讓這項(xiàng)工作順利高效地開(kāi)展，我們向家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議：
1、 開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，為班級(jí)的圖書(shū)角出一份力。家長(zhǎng)可將自己藏書(shū)中符合推薦書(shū)目
的書(shū)讓孩子帶到學(xué)校，與其他學(xué)生共同分享，數(shù)量不限（多多益善）！同時(shí)，為了讓書(shū)本不易破損，建議家長(zhǎng)給書(shū)包上封面，并在封面里貼上姓名，以便期末歸還。
2、 明確保護(hù)意識(shí)，教育孩子要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。但是孩子尚小，難免會(huì)有破損。在借閱
的過(guò)程中，如有損壞希望書(shū)的主人不要心疼，借書(shū)的家長(zhǎng)，也盡可能的修復(fù)；如有丟失，希望借書(shū)的家長(zhǎng)同書(shū)補(bǔ)還。
3、 建立圖書(shū)的完善方案。在統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)的捐書(shū)后，對(duì)照推薦書(shū)目，缺少的圖書(shū)，由
家委會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)然最后的購(gòu)書(shū)金額會(huì)在群里公布，愿意湊份子的到時(shí)統(tǒng)計(jì)。不過(guò)這個(gè)書(shū)不再攤派到哪個(gè)學(xué)生名下，最后或捐或獎(jiǎng)或義賣(mài)由祁老師決定。
4、 建立妥善的管理制度。為減輕老師的工作，同時(shí)又能清楚的了解該書(shū)的去向建
議捐書(shū)的家長(zhǎng)，在包完封面后，再在書(shū)本的封三即封底的內(nèi)頁(yè)自制一個(gè)卡袋，卡袋里插上一張自制的借閱卡，最好用硬度較好的卡紙
5、 。設(shè)計(jì)表格如下： 書(shū)號(hào)到時(shí)由老師統(tǒng)一填寫(xiě)。下面的空格行數(shù)為28，確保每位學(xué)生都能借閱到。使用方法：書(shū)在架上，則卡與書(shū)同在；書(shū)本外借，則卡由管理員保管。
6、 班級(jí)圖書(shū)借閱時(shí)間為一個(gè)星期，原則上不續(xù)借，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子務(wù)必在一個(gè)星
期內(nèi)將書(shū)本閱讀完畢。讓孩子養(yǎng)成“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”的良好的閱讀習(xí)慣。
倡議人：xx小學(xué)一年級(jí)（x）班家委會(huì)
建立班級(jí)圖書(shū)角倡議書(shū) [篇3]
學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)，渴望閱讀。雖然學(xué)校圖書(shū)室能滿足廣大師生課外閱讀與查閱文獻(xiàn)的需求，但是課間學(xué)生能跑去圖書(shū)室閱覽也是很不方便的，因?yàn)檎n間十分鐘對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是那么地珍貴與短暫。如果一個(gè)班級(jí)有個(gè)班級(jí)圖書(shū)角(柜)，那么肯定能大大方便學(xué)生在課間的隨手閱讀，大大豐富學(xué)生的精神世界。課外閱讀的學(xué)生多了，這樣的班級(jí)很容易形成閱讀氛圍，良性循環(huán)后很容易形成書(shū)香班級(jí)。
那么怎樣來(lái)建設(shè)我們的班級(jí)圖書(shū)角(柜)呢？
一、學(xué)生自籌部分圖書(shū)。
各班組織學(xué)生自帶一些自己讀過(guò)的圖書(shū)，在書(shū)上寫(xiě)上自己的姓名，暫時(shí)或無(wú)償捐獻(xiàn)給班級(jí)，組建自己的班級(jí)圖書(shū)柜(箱)，供同學(xué)借閱。
二、向圖書(shū)室集體借閱部分圖書(shū)。
為了充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜(箱)藏書(shū)的數(shù)量與質(zhì)量，也可以向?qū)W校圖書(shū)館集體借閱一些圖書(shū)。
三、圖書(shū)登記
學(xué)生自籌捐獻(xiàn)的圖書(shū)逐一登記造冊(cè)，集體借閱的書(shū)目清單存根也保存于書(shū)柜中。這樣便于日后的圖書(shū)清點(diǎn)整理，催繳歸還。圖書(shū)按流水登記號(hào)整齊擺放一式兩份，班主任和圖書(shū)室各留一份。
四、圖書(shū)借閱
（一）、定崗定員，專人負(fù)責(zé)。由學(xué)生推薦與報(bào)名，各班確定兩名心細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)生作為學(xué)生圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)管理班級(jí)圖書(shū)柜(箱)，學(xué)校圖書(shū)室負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生圖書(shū)管理員。
（二）、要有正規(guī)靈活的借閱制度。由于一部分書(shū)是從圖書(shū)館借來(lái)的，需要如數(shù)歸還。雖然還有一部分書(shū)是學(xué)生自籌的，但也不能隨便遺失。要讓學(xué)生明確班級(jí)圖書(shū)借閱規(guī)則，填寫(xiě)學(xué)生借閱卡。教育學(xué)生借閱后要及時(shí)歸還，養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。
五、圖書(shū)保護(hù)：
（一）、班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)教育學(xué)生愛(ài)惜圖書(shū)。
（二）、學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)有破壞圖書(shū)的行為時(shí)要及時(shí)制止并報(bào)告班主任。
（三）、圖書(shū)發(fā)生損壞或丟失時(shí)，要追究相關(guān)人員的責(zé)任，并及時(shí)做好補(bǔ)救工作。
（四）、每學(xué)期末圖書(shū)室對(duì)各班圖書(shū)驗(yàn)收，并貼上封條，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，移交新班主任。
建立班級(jí)圖書(shū)角倡議書(shū) [篇4]
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家都知道書(shū)是我們最親密的朋友，與書(shū)為友，與書(shū)結(jié)伴，好書(shū)能成為我們的良師摯友，讀書(shū)則會(huì)成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺(jué)行動(dòng)，讓我們一起用真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格，成為一個(gè)個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生。
同學(xué)們，讀書(shū)能引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人，讀書(shū)還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人不讀書(shū)，他會(huì)變得無(wú)知；一個(gè)民族不讀書(shū)，她會(huì)變得落后。讀書(shū)的多少更成為一個(gè)人，一個(gè)民族素質(zhì)高低的象征。為此，經(jīng)班主任老師與班干部的共同協(xié)商，我們決定在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)“班級(jí)圖書(shū)角”，全面啟動(dòng)“好書(shū)接力”讀書(shū)漂流活動(dòng)。希望同學(xué)們能積極參與讀書(shū)活動(dòng)。希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，我們的班級(jí)能形成濃厚的讀書(shū)氛圍，為創(chuàng)建書(shū)香型班級(jí)奠定基礎(chǔ)，為此我們向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
1、下周一開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，為建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角出一份力。每位同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下，選擇一本自己喜歡的有意義的書(shū)、被感動(dòng)的書(shū)、得到過(guò)幫助的書(shū)，種類(lèi)不限，注明推薦理由，帶到班里，暫時(shí)由班級(jí)保管，期限為三個(gè)月。在保管期內(nèi)，班中的學(xué)生可以隨意借回家中閱讀，由老師攜學(xué)生管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)借出及還回的登記。這個(gè)學(xué)期期末復(fù)習(xí)之前，將圖書(shū)歸還給每個(gè)學(xué)生。
2、每天擠出10分鐘以上的時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)，持之以恒。
3、學(xué)習(xí)和好書(shū)交朋友。多看有意義的科普類(lèi)、益智類(lèi)、歷史類(lèi)、作文類(lèi)、名人故事類(lèi)書(shū)籍。拓寬自己的知識(shí)面，豐富充實(shí)自己的文學(xué)素養(yǎng)。
4、積極閱讀課外書(shū)，以自己喜歡的方式展示自己的讀書(shū)成果，如新書(shū)發(fā)布會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀讀書(shū)摘記本展覽、創(chuàng)作自己的“凡人讀書(shū)名言”;也可以制作“毛毛蟲(chóng)書(shū)”、“口袋書(shū)”“魔術(shù)書(shū)”、“花形書(shū)”等手制小書(shū)，在自己的小書(shū)上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，創(chuàng)編故事，講述生活。同學(xué)們，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓我們捧起書(shū)，與書(shū)為友，以書(shū)為師，與經(jīng)典著作為友；讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在書(shū)海中揚(yáng)帆成長(zhǎng)！
班級(jí)圖書(shū)角是在大家的共同努力之下建成的。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,沉浸在書(shū)的海洋里,盡情地在字里行間 體會(huì)文字帶來(lái)的快樂(lè)。為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書(shū)，做出以下規(guī)定：
一、管理人員職責(zé)：
1、凡是班級(jí)成員所帶的書(shū)籍到班，班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)登記圖書(shū)的書(shū)名、價(jià)格、以及所有者。
2、負(fù)責(zé)組織借閱。
3、負(fù)責(zé)整理清查圖書(shū)，監(jiān)督檢查閱讀書(shū)目完損情況。
4、設(shè)定四位圖書(shū)管理員分別負(fù)責(zé)四個(gè)大組的圖書(shū)管理情況。
二、借閱規(guī)則：
1、借閱圖書(shū)的時(shí)間是每天中午、下午課間操之后。
2、凡本班學(xué)生借閱圖書(shū)，必須由班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并登記借閱時(shí)間、借閱圖書(shū)名稱等項(xiàng)目。
3、每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書(shū)。借書(shū)時(shí)要檢查原書(shū)，如有污損、缺頁(yè)等情況應(yīng)及時(shí)說(shuō)明，否則由該借書(shū)人負(fù)責(zé)。
4、借閱圖書(shū)要愛(ài)護(hù)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)，如有損壞或丟失要按照?qǐng)D書(shū)原價(jià)的2倍賠償。
5、書(shū)一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人，按規(guī)定時(shí)間歸還．，每次不得超過(guò)一周。如有發(fā)現(xiàn)將取消借閱資格。
6、借閱圖書(shū)閱讀完后，要按時(shí)找圖書(shū)管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。
7、學(xué)生借閱的圖書(shū)只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書(shū)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書(shū)資格。老師講課時(shí)，不看圖書(shū)；作業(yè)未完成，不看圖書(shū)。
8、班級(jí)將定期開(kāi)展“讀書(shū)小博士”的評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。認(rèn)真讀書(shū)有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書(shū)情況，作為評(píng)選月閱讀之星的依據(jù)。
9、 圖書(shū)一旦借出學(xué)校，圖書(shū)的.管理工作即自動(dòng)轉(zhuǎn)移給借書(shū)同學(xué)的家長(zhǎng)。該家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)督促孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍并在規(guī)定的期限內(nèi)歸還圖書(shū)。
懇請(qǐng)同學(xué)們給圖書(shū)角提出寶貴的意見(jiàn)，讓我們的圖書(shū)角發(fā)揮最大的作用。
最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的！
三年級(jí)二班班委會(huì)
2015年10月
建立班級(jí)圖書(shū)角倡議書(shū) [篇5]
知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀豐富人生。閱讀，可以使我們領(lǐng)略人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富，汲取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，讓自身獲得充分的發(fā)展。
蕭伯納曾說(shuō)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！边@正是我們要組建班級(jí)圖書(shū)角的目的之一，每人拿出心中最好的一本書(shū)，我們班級(jí)六十個(gè)小朋友，就可以換回別人心中最好的五十九本書(shū)！
讓我們?nèi)巳藭?shū)包里都有課外書(shū)，人人都有書(shū)讀，人人都比著讀書(shū)，人人都交換著讀書(shū)，人人都投入地讀書(shū)，讀書(shū)，抓緊一切時(shí)間讀書(shū)，成為我們每天生活中的必須，讓濃濃的書(shū)香氛圍真正的在我校，在我們同學(xué)之間彌漫開(kāi)來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生創(chuàng)建圖書(shū)角，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到發(fā)展。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，讓好書(shū)成為他們的朋友。
3、通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的視野，活躍思維。
4、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。
5、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)口號(hào)
“改變，從閱讀開(kāi)始！讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，做快樂(lè)的讀書(shū)小天使！”
一、為什么要建立班級(jí)圖書(shū)角
1.資源共享。如果每人能把自己喜歡的兩三本書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，全班五十名同學(xué)，就有一百多本書(shū)。這些書(shū)的種類(lèi)會(huì)非常豐富，包括童話、科普、探險(xiǎn)小說(shuō)、多種多樣的報(bào)刊雜志等，這些資源放在一起，絕對(duì)是一座知識(shí)的寶庫(kù)。
2.營(yíng)造書(shū)香氛圍。如果全班同學(xué)都在討論“小飛人卡爾松”的種種趣事，或者對(duì)沈石溪和曹文軒的作品贊不絕口，即使那些本來(lái)對(duì)圖書(shū)興趣不大的同學(xué)，也會(huì)忍不住去了解一下具體的內(nèi)容。這種氛圍會(huì)有很強(qiáng)的感染力。
二、怎樣建立班級(jí)圖書(shū)角
1.圖書(shū)來(lái)源
①學(xué)生貢獻(xiàn)
讓孩子將自己的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，共同組建班級(jí)圖書(shū)角。
小技巧：可以讓孩子把自己書(shū)的封面設(shè)計(jì)一下（包個(gè)書(shū)皮、畫(huà)點(diǎn)裝飾畫(huà)等），并寫(xiě)上自己的名字。
②班級(jí)團(tuán)購(gòu)
王老師可以用班費(fèi)、或家長(zhǎng)們組織團(tuán)購(gòu)圖書(shū)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
2. 圖書(shū)管理
①書(shū)柜
我們班成彥雪的爸爸真誠(chéng)為孩子們捐贈(zèng)一款適合我們教室擺放的愛(ài)心書(shū)柜，方便孩子們只要想讀書(shū)，就可以順手拿到。
②圖書(shū)管理員
書(shū)是大家的集體財(cái)富，這就需要一個(gè)人來(lái)專門(mén)負(fù)責(zé)管理！我們班將選2名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借還登記、以及圖書(shū)的保護(hù)等問(wèn)題。
③圖書(shū)管理制度
圖書(shū)管理制度的制定是為了保證圖書(shū)的正常流通。下面的制度供大家參考
二（1）班班級(jí)圖書(shū)借閱制度
1.班級(jí)圖書(shū)為班級(jí)同學(xué)捐獻(xiàn)，所以捐獻(xiàn)時(shí)請(qǐng)寫(xiě)好姓名，以便日后歸還。
2.每位同學(xué)每次只允許借書(shū)一本，要簽好書(shū)名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。
3.每次借書(shū)必須經(jīng)班級(jí)圖書(shū)管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書(shū)拿走，歸還時(shí)也必須有圖書(shū)管理員的簽字并注明歸還時(shí)間。
4.借閱圖書(shū)時(shí)，同學(xué)們按學(xué)號(hào)排隊(duì)，聽(tīng)從圖書(shū)管理員的安排。
5.所借圖書(shū)一般一周歸還一次，最長(zhǎng)不可超過(guò)兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可在一周內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。
6.設(shè)班級(jí)圖書(shū)管理員2名，具體負(fù)責(zé)圖書(shū)的管理、借閱等工作。
7.借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，嚴(yán)禁圖畫(huà)、撕割，如有污損、撕割、涂寫(xiě)或丟失的現(xiàn)象，要賠償相同版本的圖書(shū)或按原價(jià)1-3倍賠償。（圖書(shū)丟失有記錄的借去者賠償，無(wú)記錄的管理員賠償）
8.有偷竊圖書(shū)的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價(jià)的1-3倍進(jìn)行賠償。
二（1）班圖書(shū)管理員工作制度
1.圖書(shū)管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書(shū)編號(hào)，便于整理、分類(lèi)和進(jìn)行借閱記載。
2.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書(shū)架。
3.查看還回的圖書(shū)是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書(shū)收回。
4.記錄下同學(xué)們愛(ài)惜圖書(shū)的行為，及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任利用午間時(shí)間給予表?yè)P(yáng)，為同學(xué)們樹(shù)立好的榜樣。
5.期末前兩周將所有外借的圖書(shū)收回，清理后歸還給圖書(shū)的小主人。
班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度
1.學(xué)期結(jié)束對(duì)熱心班級(jí)圖書(shū)管理工作的同學(xué)和管理員給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.評(píng)選最佳保護(hù)獎(jiǎng)和讀書(shū)積極獎(jiǎng)。
三、班級(jí)圖書(shū)角的裝飾
當(dāng)然，除這些必需的要素，如果想讓我們的圖書(shū)角更精彩，還需要精心裝點(diǎn)。
1.帶一些小植物，把花草放在圖書(shū)柜頂上，組成一個(gè)小型空中花園
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