小組見結(jié)
金秋十月，丹桂飄香。一轉(zhuǎn)眼，求是學(xué)院赴永安中學(xué)實(shí)習(xí)小組從2012年9月1日就崗以來(lái)到現(xiàn)在已近一月，在見習(xí)期將盡之余，本小組通過(guò)座談會(huì)的方式，簡(jiǎn)單總結(jié)了見習(xí)期的情況。在座談會(huì)上，各成員感受良多，在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，現(xiàn)將本小組近期的基本情況總結(jié)如下。
一、崗位的對(duì)接。來(lái)到永安中學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表示了熱烈的歡迎，也盛情的款待了我們。在新學(xué)期開學(xué)之時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)教師和實(shí)習(xí)小組開了一次簡(jiǎn)短的“拜師會(huì)”， 永安中學(xué)由語(yǔ)文教研組王光進(jìn)、李芬芳、向桂林、穆賢鵬老師分別對(duì)實(shí)習(xí)組張柱蓮、黃蔓、張燦、金佳節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，英語(yǔ)組穆榮先、張榮、袁小婭、馮世成老師分別對(duì)實(shí)習(xí)組李鴻琳、羅燦紅、龍婷婷、熊廷云進(jìn)行指導(dǎo)，確立了各老師和各實(shí)習(xí)老師一對(duì)一的指導(dǎo)模式。
二、角色的轉(zhuǎn)變。剛?cè)雿徫唬磺卸己苄迈r，我們由一名青澀懵懂在校學(xué)生瞬間轉(zhuǎn)變成了一位人人都敬重的老師。帶著自己的一份使命，在崗位上，我們改掉了以往晚睡晚起的壞習(xí)慣，逐步養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，日常的生物鐘由此得到了完善；在態(tài)度上，我們換掉了以往嬉皮笑臉的學(xué)生容顏，逐步踏上了嚴(yán)肅正經(jīng)的教師面孔，最終角色得到了快速地轉(zhuǎn)變。
三、教學(xué)的認(rèn)知。在以往的認(rèn)知模式中，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是分開來(lái)的，老師往往采用的是灌輸式的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。但在聽過(guò)指導(dǎo)教師的幾堂課后，我們認(rèn)識(shí)到，“教”與“學(xué)”是合二為一的，也是相輔相成的，“教”是“學(xué)”的基礎(chǔ)，“學(xué)”是“教”的必然成果，二者不能獨(dú)立開來(lái)。
四、教學(xué)的方法。在各指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，我們?cè)诮谭ㄉ弦驳玫搅讼鄳?yīng)的感知。各位指導(dǎo)老師都是學(xué)校里面德高望重的老師，教學(xué)教法上值得我們學(xué)習(xí)的東西還有很多，特別是對(duì)課堂的駕馭能力以及課堂上師生間的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)上都是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。其中向桂林、穆賢鵬老師都是班主任，所以在對(duì)班級(jí)的管理上，也對(duì)我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行了精心的指導(dǎo)，加快了我們走上課堂的步伐。
然而，在獲得知識(shí)的同時(shí)，我們?cè)谧陨砟芰ι弦泊嬖诿黠@的不足，具體說(shuō)來(lái)，主要有以下兩個(gè)方面：
一、對(duì)擬執(zhí)教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足。在見習(xí)的這段時(shí)期，我們沒能多花心思在學(xué)生身上，只能叫出個(gè)別學(xué)生的名字，對(duì)班上的學(xué)生認(rèn)識(shí)明顯不足，嚴(yán)重影響了師生間心靈的溝通。
二、教法生硬，課堂氣氛不活躍。我們?cè)谥v課的過(guò)程中就一貫的把書本上的知識(shí)強(qiáng)搬硬套在學(xué)生身上，教學(xué)方法不新穎，教學(xué)過(guò)程比較單一、死板，沒能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致了課堂氣氛不活躍。
我們的能力的確存在很多問題，但我們都充分的相信，這只是我們由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師的一座必經(jīng)的橋梁，我們會(huì)盡快地完善自身的不足，多花心思在學(xué)生的認(rèn)知和教法的摸索上，爭(zhēng)取早日轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦闹袑W(xué)教師。
永安中學(xué)實(shí)習(xí)小組
2012年9月26日
小組見結(jié) [篇2]
教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們東北師范大學(xué)赴集長(zhǎng)春雙陽(yáng)區(qū)一五一中學(xué)實(shí)習(xí)小組從九月三號(hào)到十月二十八號(hào)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí)。時(shí)光匆匆若白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬之間，歷時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在有必要對(duì)整個(gè)教育實(shí)習(xí)作下回顧。想想我們小組從最初的教育見習(xí)，到實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，最后收拾包袱回母校，在這過(guò)程中我們與長(zhǎng)春一五一高級(jí)中學(xué)的師生結(jié)下了深深的友情回憶起我們實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真有點(diǎn)舍不得，離開我們教學(xué)的學(xué)校。實(shí)習(xí)情況基本如下：
一、實(shí)習(xí)基本情況
帶隊(duì)指導(dǎo)老師是來(lái)自我們東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院的朱東升教授
我們小組共21名同學(xué)，分別為宗陽(yáng)洋，趙聰聰，尚嫦娜（地理科學(xué)學(xué)院）；白敏，林正祥，秦素（政法學(xué)院）；羅姍，李響，王桂選，晏暢，袁瑩（數(shù)學(xué)學(xué)院)；顧紅梅，安銀霞，徐建（化學(xué)學(xué)院）；陳良，郭蕓，郭前芳，周志鵬（歷史學(xué)院)；孫宇，王冰瑜（生命學(xué)院）。
這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是長(zhǎng)春一五一中學(xué)，我們組實(shí)習(xí)的班級(jí)是跨越很多個(gè)專業(yè)科組，其中有歷史學(xué)專業(yè)，政治專業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)，化學(xué)專業(yè)等。我們小組的成員都把自己把全部的熱情傾注在學(xué)生身上，嚴(yán)格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學(xué)生上課，以朋友的身份和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生心目中的良師益友。
二、班主任工作
在班主任工作方面，我們小組的成員嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立典范。第一周，我們主要是見習(xí)階段，我們的任務(wù)是熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的一些基本情況，召開班委會(huì)議，制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃等等。在此期間小組的成員都積極跟班主任交流一些班集體的基本情況，仔細(xì)了解班里走讀生和住宿生的人數(shù)。并積極融入到教學(xué)的班集體的，與同學(xué)融洽的交流。接下來(lái)六周真正開始我們的班主任實(shí)習(xí)，每天我們檢查早自修考勤情況，早上和下午的保潔情況，監(jiān)督兩操情況，每周我們還召開一次班會(huì)。從小組成員的一些反饋意見來(lái)看，總的來(lái)說(shuō)，他們的班集體都有很高的自覺性，上課的氛圍較好。但是，還是有一些問題存在的，比如說(shuō)班級(jí)的學(xué)生普遍都不是很自信，都不是很愛向老師問問題，并且上課睡覺，玩手機(jī)，講話等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們找了個(gè)別學(xué)生了解情況。
我們針對(duì)自己班級(jí)的一些問題，準(zhǔn)備了一些各式各樣的主題班會(huì)，如爭(zhēng)做文明中職生的主題班會(huì)，胸懷天下的主題班會(huì)，自信-走向成功的主題班會(huì)等。這些班會(huì)，主要目的是想讓平時(shí)班級(jí)都不表現(xiàn)的同學(xué)能夠出來(lái)表現(xiàn)自己，相信自己可以的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此階段的一些困惑，未來(lái)的目標(biāo)和夢(mèng)想，以增強(qiáng)他們的自信。但是，這期間還是碰到了很多問題，比如，我們的設(shè)想是學(xué)生能夠展現(xiàn)自己，積極主動(dòng)參與班會(huì)中，后來(lái)結(jié)果是幾乎沒有學(xué)生主動(dòng)參與。雖然在這之前，我們已經(jīng)在班級(jí)里面鼓動(dòng)過(guò)學(xué)生了，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)小打擊的。還好，
通過(guò)學(xué)生之間的推介，讓他們對(duì)自己的學(xué)生和生活充滿自信，加強(qiáng)了班會(huì)和學(xué)生的交流。我們還是挖掘到不少的`人才，了解到班里一些比較喜歡唱歌的學(xué)生，熱沖于舞姿的學(xué)生，還有一些口才好的學(xué)生。這個(gè)是出乎我們所有人意外的，通過(guò)主題班會(huì)，似乎所有的努力都有了回報(bào)似得，讓他們從中學(xué)會(huì)了很多。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過(guò)程的中心任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)一起討論問題，互相學(xué)習(xí)，不懂或者不了解的知識(shí)，我們就從網(wǎng)上的查資料進(jìn)行了解。知識(shí)學(xué)問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們，面對(duì)的是許多的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個(gè)星期的課后，我們也要開始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，我們一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案)，堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的規(guī)定，認(rèn)真上好每節(jié)課。我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致備好每節(jié)課。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，修改教案，進(jìn)行試講。
2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí)，精心組織課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后及時(shí)請(qǐng)教老師和小組成員，歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記。
3、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生教授效率不高，最重要的是影響成績(jī)，上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持互相聽課和評(píng)議制度，認(rèn)真做好聽課和評(píng)議記錄。努力探索適合自己的教學(xué)模式，重視練習(xí)課和習(xí)題課，利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉和提高教學(xué)技能。
5、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。注重聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并且對(duì)班里的優(yōu)生和差生給予應(yīng)材施教，給差生更多的關(guān)心和更多的鼓勵(lì)。
在我們努力備課，試講，上課的過(guò)程中，我們收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在平時(shí)上課盡量克服出現(xiàn)一些平時(shí)的小動(dòng)作，比如說(shuō)撩頭發(fā)和一些習(xí)慣性手勢(shì)等；板書的書寫要做到重點(diǎn)突出，分配好主板書和副板書的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語(yǔ)言盡量不要口語(yǔ)化，有些知識(shí)要專業(yè)語(yǔ)言，與此同時(shí)上課語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，正面回答學(xué)生問題的時(shí)候要避免出現(xiàn)“應(yīng)該是吧”等這類的答案。語(yǔ)速也要適中，過(guò)快的語(yǔ)速會(huì)使學(xué)生的思維跟不上教師的教學(xué)，而過(guò)慢的速度則會(huì)使學(xué)生容易在課堂上走神，也會(huì)使教學(xué)任務(wù)受到影響。
其次是師生互動(dòng)方面，一堂課的效果好不好，在很大程度上決定于這個(gè)課堂上有沒有新的動(dòng)態(tài)生成，也就是說(shuō)師生互動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的老師提問，學(xué)生回答，而是老師教的思維與學(xué)生學(xué)的思維的碰撞，從而使知識(shí)更好的被理解與接受，而且提問也要注意技巧，課堂要避免出現(xiàn)一些無(wú)效提問，比如說(shuō)“是不是”、“對(duì)不對(duì)”等問題。在實(shí)習(xí)期間，我們還參與監(jiān)考，閱卷，登分等一系列的工作。
短短的八周讓我們受益匪淺，作為一名實(shí)習(xí)教師，我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表�？偟膩�(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。最后，感謝所有在實(shí)習(xí)中學(xué)給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。為期八周的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，不僅如
此也讓我們的學(xué)習(xí)到于學(xué)生交流的技巧，上課教學(xué)的方法，讓我們學(xué)到了當(dāng)一名人民教師神圣職業(yè)的精神。
作者：周志鵬
小組見結(jié) [篇3]
在2012年12月3日到12月7日這段時(shí)間里，我作為小組長(zhǎng)，和8位同學(xué)到學(xué)藝中學(xué)進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)。在此，謹(jǐn)代表我們小組的八位組員，對(duì)這一個(gè)星期的見習(xí)，進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
首先,非常感謝學(xué)藝中學(xué)和生物組的老師給我們這次機(jī)會(huì)深入切身了解真正的教學(xué)活動(dòng)，也感謝老師們的熱情指導(dǎo)和配合，并為這段時(shí)間對(duì)該校正常教學(xué)活動(dòng)造成的影響和干擾感到抱歉。
其次, 談?wù)勎覀円娏?xí)的收獲。在這一個(gè)星期的見習(xí)中，以到中學(xué)聽課和學(xué)習(xí)備課為主，具體內(nèi)容和要求如下：
1． 隨堂聽課。至少安排四次課堂教學(xué)聽課。觀摩主講教師教學(xué)內(nèi)容處理方法、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和課堂秩序的調(diào)控。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度等。每聽完一節(jié)課，帶隊(duì)教師要及時(shí)組織評(píng)議，每名見習(xí)生應(yīng)談出自己聽課后的收獲與心得以及改進(jìn)意見等。
2． 參加見習(xí)學(xué)校生物學(xué)科組的教學(xué)研究活動(dòng)一次，或召開有見習(xí)學(xué)校優(yōu)秀生物老師參加的教學(xué)座談會(huì)。
3． 觀摩中學(xué)老師教案設(shè)計(jì)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教案。4． 在中學(xué)老師指導(dǎo)下，批改學(xué)生作業(yè)。
5． 每位學(xué)生都要按規(guī)定全程在中學(xué)參加見習(xí)。詳細(xì)做好見習(xí)日記，見習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)、自我鑒定和完成一份見習(xí)報(bào)告。
一、 聽課
在見習(xí)的過(guò)程中我們都輪流聽了初二五個(gè)班的課，并有幸觀摩了由我院實(shí)習(xí)師姐黃悅?cè)A主持的主題班會(huì)，看到師姐在課堂上那樣的應(yīng)對(duì)自如。通過(guò)講述身邊的故事與例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，整個(gè)課堂氣氛依然活躍。我想這正是我們要學(xué)習(xí)的:發(fā)揮自身理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，完善教學(xué)工作。
在聽課的課堂上我們還學(xué)會(huì)了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序，如：個(gè)別同學(xué)開小差，不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)該以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。在課堂討論中對(duì)于班級(jí)的混亂，可以表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小組，進(jìn)行鼓勵(lì)，那其他小組就會(huì)效仿，課堂很快就會(huì)安靜。
這次見習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助也很多，眾位生物老師在百忙之中給我們一起開了一堂總結(jié)會(huì)。我們從中收獲了:
1.教師要上好一堂課，就要在備課的時(shí)候下足工夫。怎么才能算是下足工夫呢？我們的理解就是教師個(gè)人能清楚地熟悉要上的內(nèi)容，此外，對(duì)于同一個(gè)內(nèi)容、面對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的講授方法，做到詳細(xì)而又不啰嗦，簡(jiǎn)單之余又能抓到重點(diǎn)，這是作為一名教師的最高境界。
2.教師無(wú)論在寫教案還是授課時(shí)，都應(yīng)該從學(xué)生的思維角度去考慮，特別是當(dāng)小學(xué)教師。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生思維去思考、用學(xué)生明了的言語(yǔ)去表達(dá)，才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，師生之間才能進(jìn)行更好的交流。在208班的鐘老師的生物課中，老師在這點(diǎn)上是做得比較好的，她無(wú)論從言語(yǔ)表達(dá)上還是思考上都是從學(xué)生的角度出發(fā)的，
例如，整節(jié)課，教師都面帶笑容，讓人感覺很親近；她的聲音跌宕起伏、輕重急緩把握得很好，這不僅能活躍課堂的氣氛，而且還能讓學(xué)生分清重難點(diǎn)；此外，她還用鼓勵(lì)性的言語(yǔ)去引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，如“自信點(diǎn)”、“謝謝你的意見”等等，這些細(xì)微之處也許在某些人看來(lái)很微不足道，但是正是這些細(xì)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)為老師跟他們不是處于上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，而是處于平等的地位的，這能更好、更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
3.上課時(shí)間要把握合理，并要留心注意學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于重難點(diǎn)要著重講解。對(duì)于重難點(diǎn)的講解，我覺得潘冰老師在這一點(diǎn)上是做得很好的。她上課時(shí)首先是讓學(xué)生溫故已學(xué)知識(shí)，然后從易到難逐步引入，并在學(xué)生做題時(shí)不斷強(qiáng)調(diào)要注意的細(xì)節(jié)，提示、點(diǎn)明習(xí)題中要運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式不僅顧及到了班級(jí)上基礎(chǔ)較差的學(xué)生，而且還提高了學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
至此，一次完滿的見習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦，了解了老師的付出，老師的汗水，以后，我們會(huì)更尊重老師這份崇高的職業(yè)，因?yàn)�，教師是太�?yáng)底下最光輝的職業(yè)。
見習(xí)過(guò)程中，大家都嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)老師有禮貌，對(duì)學(xué)生有愛心，時(shí)刻注重自己的一言一行，努力維護(hù)我們嘉大學(xué)生的良好形象。
二、 實(shí)習(xí)成果
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
1、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
2、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
3、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
4、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
5、了解中學(xué)生對(duì)初中生物的興趣所在和掌握程度。
三、 實(shí)習(xí)建議
以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到見習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
小組見結(jié) [篇4]
小組見結(jié)
院系：教育科學(xué)學(xué)院
見習(xí)學(xué)校：東肖溪連小學(xué)
班級(jí)：2015級(jí)初等教育~~（2）班
小組成員：~~~~
小組見結(jié)
見習(xí)目的：為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入認(rèn)識(shí)小學(xué)教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，開闊視闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行了為期一周的教育見習(xí)
見習(xí)時(shí)間：2015年11月25日至2015年11月29日
見習(xí)地點(diǎn)：東肖溪連小學(xué)
一、基本情況
在溪連小學(xué)中，我組的4名同學(xué)被分配到二年級(jí)（1）班中進(jìn)行教育見習(xí)。11月25日我們懷著緊張而又激動(dòng)的心情踏入了課堂。首先，我們要做的就是聽課，現(xiàn)在的我們就不再是以學(xué)生的身份聽課了，而是以一名老師的身份聽課，我們要聽的不僅僅是知識(shí)，更多的是老師們對(duì)課堂內(nèi)容的安排，重點(diǎn)知識(shí)的講解方式，課程的教學(xué)方式以及課堂氛圍的調(diào)節(jié)和課堂突發(fā)事件的處理方式等。其次，我們便幫班主任及一些科任老師進(jìn)行一些教學(xué)工作，比如：幫科任老師批改學(xué)生的作業(yè)；放學(xué)前整理好班級(jí)隊(duì)伍并讓他們有序離開；出好班級(jí)的黑板報(bào)；幫忙組織一些課外活動(dòng)等。再者，就是每天晚上回顧一下一天的見習(xí)情況，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)，并寫下自己的心得體會(huì)及工作日志。
二．教學(xué)小總結(jié)
在為期一周的見習(xí)期間，我們注意聽不同老師的各類課程并認(rèn)真
做好筆記，從中學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法及管理方式，并進(jìn)行了以下小結(jié)：
1、教師的課堂板書很整齊，基本是以楷體為主。板書時(shí)將一些零散的知識(shí)點(diǎn)集中在一起，這樣學(xué)生就有一個(gè)整體感。課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，督促學(xué)生做筆記，這樣老師在板書時(shí)學(xué)生就不會(huì)在背后搞小動(dòng)作而是認(rèn)真做筆記了。
2、小學(xué)生主要是以識(shí)字，朗讀為主。在見習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，不管上什么課，老師都會(huì)要求同學(xué)們大聲朗讀，就連課后的問題都是先讓學(xué)生朗讀，然后再經(jīng)過(guò)討論回答問題。這樣可以提高學(xué)生的參與度與積極性。
3、盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都回答問題。小學(xué)生的課堂積極性都相對(duì)比較高，但持續(xù)性短暫，讓學(xué)生的回答不僅可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度還可以延長(zhǎng)學(xué)生的積極性。對(duì)于沒有舉手回答問題的同學(xué)，也可以以提問的形式讓他們參與到課堂中來(lái)，最好讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言。
4、在做點(diǎn)評(píng)時(shí)要照顧好學(xué)生的感受，要以贊揚(yáng)的態(tài)度對(duì)待，如果A同學(xué)回答了，B同學(xué)反駁A的觀點(diǎn)，那么就要照顧好AB同學(xué)兩方面的感受。
5、備課時(shí)一定要吃透課文，就算是小學(xué)生的課文也要盡可能在上課前老師自己先讀上幾遍。在讀的時(shí)候或備教案的時(shí)候，要以學(xué)生的角度去想，想想哪些問題會(huì)比較難，不要以你自己覺得太容易就不提
問了，學(xué)生的思維和知識(shí)儲(chǔ)備和大學(xué)生是有很大不同的。
6、上課不僅是備課，講課，關(guān)鍵還是學(xué)生，到一個(gè)學(xué)校之后第一個(gè)要了解的是學(xué)生而不是課文。
7、課堂調(diào)控能力是一個(gè)教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。將說(shuō)話的權(quán)利交給學(xué)生才是最合適的，教師只是起到引導(dǎo)的作用。這個(gè)教師的引導(dǎo)作用就是一種對(duì)課堂的調(diào)控。
三．見習(xí)小感受 短短一周的見習(xí)已悄然落下帷幕，回顧這幾天的生活，我們受益匪淺。在了解小學(xué)的一些基本情況及老師的教學(xué)與管理的同時(shí)，我們第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近。走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我們一聲“老師好”，我們?cè)诟械綗o(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我們要回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，而此時(shí)的我們對(duì)于今后的目標(biāo)也更加明確了，我們一定會(huì)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并對(duì)自己的不足進(jìn)行充實(shí)，為下一次的實(shí)習(xí)做更充分的準(zhǔn)備，加油!
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