國培項目學(xué)結(jié)

十分感謝市、縣教育局和學(xué)校給了我一次外出研修學(xué)習(xí)的機(jī)會，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況做一簡要總結(jié)和匯報：

一、研修項目概況：

本次外出參與的是國培計劃（2015）陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項目，該項目是通過省內(nèi)邀標(biāo)方式，遴選城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，采取短期集中研修方式，在農(nóng)村中小學(xué)主干學(xué)科遴選一部分教師到城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)采用全天候體驗、浸泡方式，“師傅帶徒弟、一對一”在校跟班培訓(xùn)，觀摩學(xué)校的管理、教學(xué)、教學(xué)設(shè)施配置、校園文化建設(shè)等。

本次所參與的研修班具體由商洛學(xué)院主辦，商洛市小學(xué)承辦，商洛市小學(xué)是我們商洛市教育局唯一一所直屬的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。研修項目的負(fù)責(zé)人是該校的教研處楊鵬莉主任，研修班共有來自六縣一區(qū)28名學(xué)員，每縣4人（我縣有城小、二小各1人，米糧小學(xué)2人），分語文（10人）、數(shù)學(xué)（10人）、英語、（8人）三個學(xué)科組，每個學(xué)科組都從商小選派了首席專家和學(xué)科導(dǎo)師，我所參與的數(shù)學(xué)組的首席專家是冀鳳珍老師，學(xué)科導(dǎo)師有許芳晴、陳永、蘇莉、張妮四位省市教學(xué)能手。

二、關(guān)于專家報告：

本次數(shù)學(xué)組研修先后通過在商洛學(xué)院和商小共聆聽的七名來自省內(nèi)外及身邊的專家、教授、名師的報告，為學(xué)員們在多個維度從教育教學(xué)理論水平的提升做了很好的培訓(xùn)。

商洛學(xué)院王思懷教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德縱橫談》專題報告從規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德的法規(guī)依據(jù)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)涵、中小學(xué)教師良好素質(zhì)的自我錘煉三個方面就師德修養(yǎng)這個老生常談的話題向?qū)W員們進(jìn)行了生動而深刻的洗腦教育。

人民教育出版社科研部高級主管牛瑞雪老師從宏觀上做了三個專題報告，分別是《本研修與教師專業(yè)發(fā)展》、《如何開展課題研究》、《如何進(jìn)行學(xué)術(shù)性寫作》，她的報告高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，理論性很強(qiáng)，處處顯示出其學(xué)識的淵博和思考的獨(dú)到，但由于個人學(xué)識和理解力的差距，對于如此高層次、高規(guī)格的報告消化吸收尚需時日，但能榮幸的聽取高端人才的報告、目睹大家學(xué)者的風(fēng)范，所以我仍很珍惜，一整天我保持了良好的精神狀態(tài)，認(rèn)真聆聽，碎片記錄，感受了過程之美，享受了過程之樂。

程紅兵，系上海市浦東教育發(fā)展研究院院長，他的專題報告《學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀課評課、學(xué)校教學(xué)方案的設(shè)計和教學(xué)過程的管理兩部分深入淺出的進(jìn)行了細(xì)致的闡述，邏輯性、操作性、啟發(fā)性都很強(qiáng)，換個角度聽報告，在很多方面也給學(xué)員們帶來了一些思考。

南京師范大學(xué)附屬小學(xué)的賁友林老師結(jié)合自己的示范課從為何“以學(xué)為中心”，何為“以學(xué)為中心”、如何“以學(xué)為中心”三個層面做了題為《構(gòu)建以學(xué)為中心的數(shù)學(xué)課堂》的報告，賁老師的報告理論聯(lián)系實際，以課堂教學(xué)為陣地，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，以自身的成長歷程為例，以風(fēng)趣幽默的語言用大量的案例結(jié)合專題為學(xué)員們條條縷析的進(jìn)行解讀，豐富了學(xué)員們的實踐經(jīng)驗，提升了學(xué)員們的教學(xué)思想水平。

陜西省教科所、西安市雁塔區(qū)春臨小學(xué)的校長單國主講的的《用“一個標(biāo)準(zhǔn)，第二反應(yīng)”的思想反思與實踐》的報告給我留下印象最為深刻的就是每一名老師都是個性的，都是自我的，在專業(yè)化成長的道路上一定要堅持自己的特色，千萬不要迷失了自我。我想也許只有個性的老師，才有其存在的市場。

鎮(zhèn)安縣第二小學(xué)校長白玉鳳老師所做的題為《也談有效教學(xué)--心理學(xué)視角下的有效教學(xué)》的報告從有效溝通、有效管理情緒、遵循學(xué)習(xí)規(guī)律三個方面為學(xué)員們做了十分有趣的培訓(xùn)，她感性中包含著理性，充分利用學(xué)員的體驗式培訓(xùn)說明了溝通和情緒的在教育教學(xué)中的重要性，同時結(jié)合心理學(xué)理論對學(xué)員們進(jìn)行了較好的心理調(diào)適，以正確客觀的認(rèn)識教師職業(yè)，認(rèn)識自我。

數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家冀鳳珍老師所做的《聚焦高效課堂問題 推進(jìn)高效課堂實施》的講座就高效課堂的相關(guān)問題和學(xué)員們進(jìn)行了一系列的互動研討，同時從教學(xué)實踐層面提供了一些方法和技巧。

三、關(guān)于示范課引路：

在商小“浸入”研修期間數(shù)學(xué)組先后安排了學(xué)科導(dǎo)師三次省市教學(xué)能手的精品課堂展示和專題反思講座活動。

學(xué)科導(dǎo)師程永老師的三年級數(shù)學(xué)課“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)從設(shè)計到實施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系，更能夠基于學(xué)生，基于他們的已有知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活推進(jìn)自己教學(xué)路徑，教學(xué)技術(shù)嫻熟，課堂駕馭純熟。在學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，有效利用三年級孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征，調(diào)動多感官，激發(fā)全參與，個人覺得是一節(jié)高密度、高節(jié)奏、高效率的高效課堂。課后陳老師結(jié)合所執(zhí)教的課做了以《我眼中的的有效教學(xué)》題的教學(xué)反思，她從導(dǎo)課、新授、練習(xí)、小結(jié)四方面的有效性對學(xué)員們進(jìn)行了有效指導(dǎo)。

學(xué)科導(dǎo)師許芳晴老師結(jié)合執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)“乘法的初步認(rèn)識”為學(xué)員們做了題為《做好教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)良好習(xí)慣》的專題培訓(xùn)講座，為學(xué)員們進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。這次研修也是我個人印象最為深刻的一次，不是因為老鄉(xiāng)，而是因為魅力和實力。因為許老師的課切實做到了她所闡述的學(xué)生在導(dǎo)課時高高興興愿意學(xué)，新課時認(rèn)認(rèn)真真努力學(xué)，鞏固時輕輕松松用中學(xué)的基本想法。我覺得許老師真正了解兒童的心理，知道孩子們需要什么，據(jù)此有的放矢的開展教學(xué)，她的一言一行、一舉一動，一顰一笑都能深深地感染并吸引著學(xué)生，她惜字如金，話語有限，其意無窮，使學(xué)生充分思考，思也無涯，“拖泥帶水”這一詞語在她的詞典已然消失，二年級低齡兒童大班，課堂中竟不需要一次組織教學(xué)，注意力幾乎持續(xù)一節(jié)課，學(xué)生們的心甘愿被其其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和極高的教學(xué)智商所俘虜，我和我的學(xué)員們真的是驚呆了！

學(xué)科導(dǎo)師蘇莉老師所執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，借班上課，而且教學(xué)內(nèi)容幾乎按教材安排幾乎提前了一年。根據(jù)其課后的講座《預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一，演繹課堂精彩》中，為學(xué)員們闡釋了其良苦用心，展示了一節(jié)研討課，同時也說明了教材編排的科學(xué)性，教學(xué)時應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律。

四、關(guān)于參觀學(xué)習(xí)與觀摩活動：

研修期間，數(shù)學(xué)組先后組織兩次觀摩及參觀活動。

1、三年級數(shù)學(xué)組的集體備課觀摩活動。

9月16日下午4:30，數(shù)學(xué)組十名學(xué)員齊聚商小二樓會議室，觀摩了三年級數(shù)學(xué)組的集體備課活動。據(jù)介紹，集體備課活動已經(jīng)在該校開展四年，現(xiàn)規(guī)定時間是每周一的下午放學(xué)后，全校統(tǒng)一分組開展。三年級計七個教學(xué)班，數(shù)學(xué)任課除教研處楊主任外，另有陳永、張妮、薛小琴三名老師，本次集體備課具體內(nèi)容為第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的整體分析和前五個課時的教學(xué)設(shè)計，本單元的主備是學(xué)員導(dǎo)師張妮老師。四名老師每人一臺筆記本，張老師將自己事先備好的教學(xué)資料和設(shè)計電子版分發(fā)給組內(nèi)每名老師，投影展示著教學(xué)設(shè)計以供學(xué)員們觀看。張老師首先就本單元的教學(xué)內(nèi)容、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、突破方法、課時劃分等方面做了整體說明。之后就前五課時的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行逐一的呈現(xiàn)和講述，組內(nèi)其他三名老師神情專注，深入思索，時而翻閱著教材或教學(xué)用書。每講完一個課時，組內(nèi)老師逐人對該課時教學(xué)設(shè)計中教學(xué)內(nèi)容的容量、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)設(shè)流程等板塊提出自己的改進(jìn)意見，每當(dāng)一點(diǎn)意見達(dá)成共識時，張老師隨即嫻熟的在電腦上做著修改和批注，在思維碰撞中教學(xué)設(shè)計在一點(diǎn)點(diǎn)的.完善與統(tǒng)一，原本整齊的教案在大家的交流中不斷披上了色彩斑斕的修改華衣，最終以集體智慧結(jié)晶的面目示人。備課結(jié)束后，張老師表示晚上回家后將修改后的教學(xué)設(shè)計予以整理和完善，明早分發(fā)組內(nèi)各教師供使用，配套ppt課件也將隨同共享。

個人覺得此次集體備課過程-真實，卓有成效，尤其是各位老師的討論交流真實有效，可圈可點(diǎn)的。整個過程中，通過交流，整組老師對教材的把握準(zhǔn)確、鉆研透徹，理解深刻，特別是對每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法的討論時有爭論和分歧，但最終基本達(dá)成共識。部分環(huán)節(jié)通過討論意見仍不一致，張老師在教學(xué)設(shè)計中打出寥寥幾字，以便老師們進(jìn)行個性化設(shè)計。因此最終呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計看似簡單，實則內(nèi)涵豐富，智慧激揚(yáng)，是精品的最優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

2、長安師范附屬小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動。

9月23日，因故將原計劃去西安小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的行程改為西安市教育局直屬的長安師范附屬小學(xué)。學(xué)習(xí)參觀活動，主要有四：一是分組觀課活動（數(shù)學(xué)組參與四二班的學(xué)習(xí)，44人，課題：直線、射線、角）。二是觀摩大課間活動。（陽光體育，舞蹈）三是座談活動。（因溝通存在問題，該校以為是校長研修班的培訓(xùn)，準(zhǔn)備的學(xué)校管理方面的經(jīng)驗未予介紹，后改為學(xué)校簡介及關(guān)于課堂教學(xué)的座談和簡單的議課活動，時長約40分鐘。）四是自由參觀校園文化。

國培項目學(xué)結(jié) [篇2]

感謝奧鵬，讓我們在茫茫網(wǎng)海中相遇、相識、相知，奧鵬網(wǎng)絡(luò)的開通不僅加強(qiáng)了我們每個人的聯(lián)系，也讓我們在學(xué)習(xí)的過程中之中收獲溫情。我知道，在生命的際遇里，牽連網(wǎng)絡(luò)兩端的還有一絲絲的真情!這就是奧鵬為我們提供的學(xué)習(xí)的平臺。感謝奧鵬，讓我成為怒江一班學(xué)員的班主任，這將會對我今后的教學(xué)管理提供不少的幫助，同時也感謝奧鵬給我們的優(yōu)秀學(xué)員一個展現(xiàn)的空間。

在經(jīng)歷了這么一段時間的培訓(xùn)之后，每次都有不少優(yōu)秀學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫培訓(xùn)日記，同時也反思自己的教學(xué)，每一個學(xué)員都在力所能及地做好自己該做的事情，也因為大家的支持和理解，使得我和輔導(dǎo)教師的工作和壓力也減輕了不少;因為大家想要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心聲，使得我們的學(xué)員無論是對教學(xué)理論的理解還是對教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變都有了很大的提升空間。

因此，我非常高興地看到我們怒江一班涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀日志和優(yōu)秀作業(yè)，我們的努力也得到了奧鵬相關(guān)專家和管理人員的肯定，于是她們也非常支持和理解我們付出的艱辛，給了我們幾個優(yōu)秀學(xué)員的名額。因為我們在每一次的作業(yè)批改過程中一直遵循實事求是和好中求好的原則，在我和王慧蓮老師進(jìn)行長時間的商榷之下，決定推選王桂娟、熊飛、羅秀麗和李飛這四位學(xué)員作為怒江一班的優(yōu)秀學(xué)員，因為李飛老師的學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，學(xué)習(xí)也認(rèn)真，交作業(yè)積極，得到的推薦日志次數(shù)稍微多一點(diǎn)，于是，我們商議推薦他為怒江一班的優(yōu)秀學(xué)員代表，把他推薦為省級的優(yōu)秀學(xué)員。

對于這次培訓(xùn)，不同的學(xué)員有不同的心聲，因為名額的限制，我們只好篩選了其中相對優(yōu)秀的這幾位學(xué)員作為展示，下面讓我們仔細(xì)聆聽他們的心聲，簡短的話語，字字珠璣，只是為了表達(dá)自己對奧鵬的感激。

感恩奧鵬，讓我們這些來自四面八方的人能夠在網(wǎng)絡(luò)相聚;感恩奧鵬，讓我們知曉了一些名師和一些對我們有用的教學(xué)案例;感恩奧鵬，對我們每個學(xué)員的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ);感恩奧鵬，讓我們有了展示自己的機(jī)會。

輔導(dǎo)教師：王慧蓮

王慧蓮，女，白族，出生于1977年9月1日，2001年畢業(yè)于楚雄師范高等專科學(xué)校，英語教育教學(xué)專業(yè)，在云南省怒江州瀘水縣魯掌中學(xué)從事初中英語教育教學(xué)至今。

工作單位：云南省怒江州瀘水縣魯掌中學(xué) 郵編：673200

培訓(xùn)感言：參加國培奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我在教育教學(xué)生涯中的一次全新的洗禮，使我在教育教學(xué)理念和方法上都更上了一層樓，使我意識到了初中英語教育教學(xué)的真正意義，此次培訓(xùn)為我校開始全面的教育教學(xué)改革提供了有力的理論指導(dǎo)，是我校開展全新的英語課堂教學(xué)的指路燈。

班主任：呂勝菊

呂勝菊：生于1971年3月12日，于1993年8月參加工作，先后在瀘水縣民族中學(xué)、瀘水一中和魯掌中學(xué)任教，高級教師，英語專業(yè)教育碩士，平時除了教學(xué)，還愛好寫作，以菊夢悠悠的網(wǎng)名分別在自己喜歡的幾個文學(xué)網(wǎng)站投稿，都有文集生成，也是江山文學(xué)和好心情的簽約作者。

工作單位：云南省怒江州瀘水縣魯掌中學(xué) 郵編：673200

培訓(xùn)感言：此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及面廣，形式多樣化，包含了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語、演講技巧、反思、教學(xué)設(shè)計以及說課等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，明白了如何才能讓自己的語言更優(yōu)美;如何才能有效地提高和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力;如何在平時的教學(xué)中自然地滲透英語知識，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握英語;如何有效及時地在教學(xué)中穿插情感教育等等。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，一定會在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

優(yōu)秀學(xué)員代表：李飛

李飛：男，白族，1971年11月生，大理洱源縣人，1994年7月畢業(yè)于大理師專英語系，1994年8月應(yīng)聘于蘭坪縣教育局并分配到營盤中學(xué)任專職英語教師至今。一直擔(dān)任九年級英語教育教學(xué)工作、英語教研組長、九年級英語備課組長。現(xiàn)任中教一級職稱。

我的教育箴言：做學(xué)生的朋友，和學(xué)生一起成長。

我的人生目標(biāo)：爭做一名“上課受歡迎、考試出成績、教研出成果、育人見成效”的優(yōu)秀教師。

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