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個人崗位學(xué)結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，讓我有機會走出園門，學(xué)習別人之長，再是感謝武進機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習中，讓我深深感受到了武進機關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：走進機關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。
二、常規(guī)細：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強孩子的體制。
三、教學(xué)實：在跟崗學(xué)習中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”，每個老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動：老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學(xué)習毛毛蟲爬，一會兒復(fù)習螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻�；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學(xué)習、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。
個人崗位學(xué)結(jié) [篇2]
xx年10月21日至11月10日，我在xx-xx市第八小學(xué)王磊名師工作室參加了小學(xué)語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習。20天里，我嚴格遵守學(xué)校的各種制度，按作息時間上下班，聽從導(dǎo)師的安排，認真學(xué)習，積極工作，按時按質(zhì)完成各項任務(wù)。通過這次跟崗學(xué)習，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。
每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評課、進行教學(xué)反思，積極參加各種教研教學(xué)活動。學(xué)習期間，王老師組織我們開展了“讓游戲進入課堂提高學(xué)生的學(xué)習興趣”、“同課異構(gòu)”等教研活動。王老師把自己多年實踐積累的教研經(jīng)驗傳授給我們，我們收獲頗多。她要求我們每上一節(jié)課，均要有明確的目標，要明確提高學(xué)生的哪一方面語文能力，語文課堂不要高耗低效；每一次教研活動，她都有明確、細致化的研討主題，活動實用而高效。在“同課異構(gòu)”的研討活動中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設(shè)計教法，異班上課。課后我們還細致地評析了相同的教材不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果的差異。我們通過這樣的教研活動，力求尋找“提高語文課堂教學(xué)的有效性”的方法與模式。
王老師不僅多次組織我們學(xué)習教育教學(xué)理論，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學(xué)聆聽譚永煥校長的講座《用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感激勵，在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須“找準切入點，具有動情點，抓好訓(xùn)練點”；我們到湛江師范學(xué)院附屬學(xué)校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓(xùn)學(xué)術(shù)報告會”，湛江師范學(xué)院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學(xué)的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報告，趙校長先進的辦學(xué)理念和他“做人要淡泊、低調(diào)、踏實”給我留下了深刻的印象。
20天來，我們培訓(xùn)班的學(xué)員一起學(xué)習、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學(xué)習，共同提高。
個人崗位學(xué)結(jié) [篇3]
在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學(xué)習，也即將結(jié)束。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團隊，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個月里，我學(xué)習了很多，收獲很多。
走進黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風采，感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的奮斗與堅持。
走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月，我無法進行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進，在學(xué)生課前有效預(yù)習，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣，養(yǎng)成學(xué)習能力等方面起到的作用。
走進黃石八中，我學(xué)習借鑒了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點毫不保留。王敏老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長遠的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節(jié)，在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結(jié)，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標，如何撰寫文稿，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實，學(xué)習的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動。
一段時間的學(xué)習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代步伐。
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來的發(fā)展才能長遠。
一個月的學(xué)習，我不敢說學(xué)到了好多，但確實覺得自己要學(xué)的很多。多一點學(xué)習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂，多一點貢獻！
2011.01.03
個人崗位學(xué)結(jié) [篇4]
作為一名骨干教師，我有幸向東山培正小學(xué)的幾位語文教師學(xué)習如：張學(xué)清老師、林琳老師、陳敏璇老師、李燕虹老師、林銘老師、史莉老師還有思品的羅笑老師等，他們不同的教學(xué)風格，讓我耳目一新，受益匪淺。現(xiàn)對自己的感受作如下總結(jié)：
一、清晰的教學(xué)思路 嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)
這幾位老師都體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，他們的課第一大特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。在跟崗學(xué)習期間，我第一節(jié)課就是聽林琳老師執(zhí)教的《愛的教育》，這是第一課時，在教學(xué)中，老師結(jié)合本單元的教學(xué)重點，引入課題。讓學(xué)生明白這單元的學(xué)習任務(wù)。然后是，檢查學(xué)生預(yù)習生字詞情況，了解課文的主要內(nèi)容，最后是重點學(xué)習文章段落，這一步步的教學(xué)流程非常清晰地展現(xiàn)開來。再如：史莉老師執(zhí)教的二年級《假如》第二課時，老師首先激情引入，接著是帶著問題讀書，讓學(xué)生把書中相關(guān)的句子劃出來，然后是學(xué)習課文，解決疑問，感情朗讀，體會文意。還有羅笑老師執(zhí)教的思品課《與法同行》，思路也很明確，她很會調(diào)動學(xué)生情緒，她首先問學(xué)生喜歡看哪類的廣告，從生活中入手，在教學(xué)中有重點的引導(dǎo)，然后是讓學(xué)生按要求填好調(diào)查表，并匯報、總結(jié)。最后讓學(xué)生學(xué)說廣告語。教師的清晰的教學(xué)思路就是孩子們學(xué)習的主要途徑，學(xué)習目的明確了，學(xué)生就會知道他應(yīng)該把握什么，同時也易于理解課文。可見教育工作者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方面的深厚功底。
二、 課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位。
教師的課堂氣氛活躍，教態(tài)親切，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中快樂學(xué)習。如：林琳老師的口語交際課《保護文物》，老師利用孩子們?nèi)ヂ糜蔚囊娐勔胝n題，打開了學(xué)生的話題，也活躍了學(xué)習氣氛，在教學(xué)中，老師還讓學(xué)生上來進行分角色表演，這時孩子們可樂了，玩是每個孩子的天性，老師就是抓住這樣的心理特征，巧妙安排這個環(huán)節(jié)，真是別有用心�？赐瓯硌莺�，老師適時讓學(xué)生針對以上情況評價、總結(jié)，提升教學(xué)主題，讓學(xué)生明白了以后應(yīng)該怎樣做才是對的，給學(xué)生一個鮮明學(xué)習任務(wù)。激發(fā)學(xué)生自主保護文物是每個人的責任，是中華民族的道德體現(xiàn)。還有：林銘老師執(zhí)教的《矛和盾》一課，老師非常生動地把矛和盾的關(guān)系進行擬人化，讓學(xué)生體會文意，還創(chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生體會語境，進行感情朗讀，學(xué)習中的小組討論、分角色朗讀等，這些都體現(xiàn)了學(xué)生主體的學(xué)習地位。整一節(jié)課都充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師起到穿針引線的作用。達到了教學(xué)目標，也自然收到了預(yù)期的效果。不得不感嘆老師的智慧和用心良苦。
三、細微之處見精神
除了以上的優(yōu)點外，這幾位教師都注重了教師的典范作用。在細微之中體現(xiàn)教師不同的教學(xué)風采。林琳老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，在《愛的教育》一課中，林老師做到了如下培養(yǎng)：1、完整表達事物、簡潔精煉概括主要內(nèi)容的養(yǎng)成。2、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生想象思維的養(yǎng)成。3、注意抓住人物細節(jié)描寫的養(yǎng)成。4、在文段或句子中寫心得體會的養(yǎng)成。5、注意學(xué)生感情朗讀的養(yǎng)成。6、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會感恩教育的養(yǎng)成。7、學(xué)法的養(yǎng)成。8、自主學(xué)習的養(yǎng)成等。這些細微之處無不體現(xiàn)當今教學(xué)鮮明的方針策略，教師的個人風格以及教師教學(xué)的智慧與靈魂。
總之，在東山培正小學(xué)的跟崗學(xué)習的日子，將永遠留在我記憶的深處，也希望以后能有更多的機會學(xué)習！
個人崗位學(xué)結(jié) [篇5]
在貨運車間這段3個月的輪崗工作和學(xué)習中，我掌握了所學(xué)崗位的種種流程和標準，熟悉了車間的整體工作性質(zhì)、框架和流程，也熟識了大部分的同事，現(xiàn)將近期的學(xué)結(jié)如下，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評與指正。
在這段學(xué)習期間，主要學(xué)習了外勤貨運員、貨運調(diào)度員、內(nèi)勤貨運員以及貨運安全員這四個崗位。
外勤貨運員主要涉及到組織現(xiàn)場裝卸作業(yè)，裝車作業(yè)的裝車方案、裝載加固、篷布苫蓋、出發(fā)車的技術(shù)檢查以及貨運記錄的編制等工作。該崗位是鐵路貨物運輸中最基礎(chǔ)也是非常重要的工作，貨運工作中的大部分基礎(chǔ)信息和數(shù)據(jù)都來自外勤貨運員。裝車過程中，裝載加固和篷布苫蓋的良與壞以及出發(fā)車技術(shù)檢查的仔細與否都會涉及到貨運事故和部分行車事故的發(fā)生與否。
貨運調(diào)度員崗位主要是學(xué)會掌握現(xiàn)場裝卸車進度的作業(yè)方法，組織直達列車和成組列車，學(xué)會18點、6點裝卸車統(tǒng)計分析和報告，貨運大表的填制方法和內(nèi)容。該工作需要時刻有一個全局的意識，把握全局而又不失重點是貨調(diào)工作的基本出發(fā)點。
內(nèi)勤貨運員主要是貨票系統(tǒng)的錄入、按照貨調(diào)的貨物分批計劃批單并向港內(nèi)外勤貨運員傳票。該崗位內(nèi)容多而繁雜，工作需要細心和耐心。
貨運安全員主要學(xué)習了貨運規(guī)章內(nèi)容及修改，掌握怎樣現(xiàn)場調(diào)查，審核草記錄，處理各種貨運事故及事故苗子；掌握根據(jù)草記錄會編制貨運記錄以及國際聯(lián)運的商務(wù)記錄；掌握貨運事故提賠手續(xù)；學(xué)會處理無法交付貨物和無主貨物。
在這段學(xué)習期間，通過師傅和同事的指導(dǎo)與提醒，加上個人的耳聽目染與詢問，弄清并掌握了貨運車間所涉及到的主要工作流程，比如：貨物到達卸車/發(fā)送裝車作業(yè)流程，運單及貨票的填制與傳遞過程以及貨運事故處理作業(yè)流程等。
在這段學(xué)習期間，從領(lǐng)導(dǎo)到師傅以及各位同事都給予了我很大的幫助，他們總是耐心而又認真的給我講解一些我不懂的地方，教給我各崗位的工作方法和工作技巧，使我能夠快速輕松的掌握各個工作崗位的工作流程與標準。從陌生到熟悉的過程中，我深刻感受了鐵龍人工作的認真與仔細，為人的熱情和善良。我想，這也是我們這些新員工應(yīng)該傳承和發(fā)揚的精神。
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