高三上期學(xué)結(jié)

轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過(guò)去了，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我感覺(jué)有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。

生活方面。我初中已經(jīng)上了2年了，自己也是住在學(xué)校和同學(xué)們一起生活，已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時(shí)，很是高興，說(shuō)我長(zhǎng)大了。我也十分高興，自己通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開(kāi)學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學(xué)習(xí)我也沒(méi)有耽誤。

學(xué)習(xí)方面。我把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。 雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺(jué)到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。

有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。比如，我上了百度知道，提了我做作業(yè)時(shí)搞不明白的問(wèn)題，馬上就有人回答，比請(qǐng)家庭教師方便多了，還不花錢(qián)。我想以后考大學(xué)，就要報(bào)考那方面的專(zhuān)業(yè)。為自己加油!

我相信我能行!

高三上期學(xué)結(jié) [篇2]

轉(zhuǎn)眼間，高二學(xué)習(xí)生活已結(jié)束，假期回校時(shí)，將變成那個(gè)不管世態(tài)炎涼，隔絕世界的高三奮斗一族，那時(shí)，我們的世界就只有學(xué)習(xí)，其它的一概都與我們無(wú)關(guān)。因?yàn)�，我們也只有暫時(shí)的隔絕一切，不顧一切的奮斗一年，我們的夢(mèng)想才有可能實(shí)現(xiàn)，所以，我們別無(wú)選擇，只能硬著頭皮走下去。

親眼看過(guò)兩屆的高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為大學(xué)奮斗的日子，那是多么的忙碌，好像恨不得把全部的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，再累再困也還是學(xué)習(xí)著，看著這樣子的他們，心里有的只是害怕，害怕自己不能像他們那樣堅(jiān)持，害怕奮斗后換來(lái)的失敗和他人的嘲笑，所以在這之前，我選擇的只是一味的退縮，和那些有著同樣感受的朋友盡情揮灑青春，肆無(wú)忌憚的歡笑，整天無(wú)所顧忌的玩，熱衷于電視劇，小說(shuō)，打球……而對(duì)待學(xué)習(xí)，我們都無(wú)所謂的一笑而過(guò)。這樣的生活持續(xù)到高二下學(xué)期的第二次月考才宣告結(jié)束，成績(jī)的一落千丈，家人熱情的期待讓我無(wú)法再那樣的放縱，原以為逃避是最好的辦法，至少不必背負(fù)那么大的壓力，不用那樣不要命的學(xué)習(xí)，把自己困在一個(gè)只有學(xué)習(xí)的枯燥世界里實(shí)在是件難耐的事。然而這些以為讓我錯(cuò)的離譜，這些以為沒(méi)有讓自己過(guò)得開(kāi)心，反而讓自己充滿愧疚和悔恨。我無(wú)法放棄家人的期待，無(wú)法無(wú)視家人的失望，看到家人為我心寒，我心里無(wú)比難受，所以，我不能放棄，為了那些在乎我的人，我唯有好好努力，真的不顧一切的去奮斗。

因此，我放棄了所謂的友誼，一個(gè)人默默的奮斗著，開(kāi)始了高三那種忙碌的生活，把時(shí)間安排得滿滿的，和她們交流的話題也是關(guān)于學(xué)習(xí)的，但是，落下的知識(shí)是那樣的多，要補(bǔ)回來(lái)并非易事，有時(shí)候還是想要放棄，但又想想自己以前的放縱而造成的悔恨就又咬牙的堅(jiān)持下來(lái)了，有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得很孤單，但是在求學(xué)路上有哪個(gè)不是孤行俠呢?其實(shí)也該感謝孤單，因?yàn)橹挥泄聠瘟瞬趴梢阅菢訉?zhuān)注于學(xué)習(xí)，所以慢慢的也就習(xí)慣了孤單。

或許真的是‘天道酬勤’吧!成績(jī)真的慢慢好轉(zhuǎn)了回來(lái)，對(duì)待那些張牙舞爪的題目也不再恐懼，退縮了，找到了做題的感覺(jué)就會(huì)讓人充滿斗志，漸漸的會(huì)因?yàn)榻鉀Q一道題目而興奮不已，那時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以是這么開(kāi)心的事，原來(lái)學(xué)習(xí)帶給人的快樂(lè)是那樣的彌足珍貴，讓人留戀不已。

高二期考成績(jī)出來(lái)，回報(bào)給我的是成績(jī)上的不斷進(jìn)步，我達(dá)到了自己要奮斗的那個(gè)目標(biāo)，雖然離我的大學(xué)夢(mèng)還有很大的距離，可是至少我還在翻越一個(gè)又一個(gè)階段，我相信，只要努力，就有希望�！耙环指�耘一分收獲”，又或許付出了不一定得到回報(bào)，但是若不付出就絕不會(huì)有回報(bào)。所以，無(wú)論怎樣，好好的奮斗吧，高三了，還能在迷茫嗎???不能了，時(shí)間有限，你若不去奮斗，別人就會(huì)將你打敗，而你也只有被遺棄在那群不斷奮斗的人潮后面，那時(shí)就再也無(wú)法補(bǔ)救了。

記住，既然我們選擇了這條路，那么就該不顧一切的走下去，放棄不是我們高中生應(yīng)有的標(biāo)簽，我們的夢(mèng)得由我們自己去實(shí)現(xiàn)，高三了，就讓我們隔絕一切，不顧一切的為大學(xué)奮斗吧!讓自己有一個(gè)無(wú)愧于己的高中!

高三上期學(xué)結(jié) [篇3]

無(wú)需諱言，進(jìn)入高三后，將進(jìn)入考海，幾乎每天都要與考試相伴。在這個(gè)過(guò)程中，不少學(xué)生只是以消極的心態(tài)無(wú)可奈何地面對(duì)，因而是隨波逐流，甚至于被吞沒(méi)。

在蒼茫的大海上航行要指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要總結(jié)�？己罂偨Y(jié)，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。

總結(jié)什么？

一是要總結(jié)考試成績(jī)。

要通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你??背后的秘密。

二是要總結(jié)考試得失。

從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。因此，不能不重視總結(jié)。

三是通過(guò)總結(jié)確定下階段的努力方向。

名人有言，雖跛足而不迷路能勝過(guò)快步如飛卻誤入歧途的人。所以，下決心應(yīng)當(dāng)是在了解情況之后。另一方面，了解了情況，卻沒(méi)有有的放矢的.行動(dòng)，總結(jié)也就沒(méi)有任何實(shí)際意義。因此，要善于在總結(jié)的基礎(chǔ)上確定下一階段的努力方向。

怎樣總結(jié)？

首先是按一定的項(xiàng)目分類(lèi)，然后進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，找出主要的失分領(lǐng)域。

如可以設(shè)立“根本不懂”、“考時(shí)忘記了”、“掌握不準(zhǔn)確”、“粗心大意”和“審題錯(cuò)誤”等項(xiàng)目，對(duì)全部失分進(jìn)行分類(lèi)，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設(shè)立“人物”、“事件”、“時(shí)間”、“地域”、“術(shù)語(yǔ)”與“評(píng)價(jià)”等項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。男生常常在“時(shí)間”領(lǐng)域丟分，女生則常常在“地域”領(lǐng)域丟分。還可設(shè)立“中國(guó)古代史”“中國(guó)近代史”“國(guó)史”“世界近代史”和“世界現(xiàn)代史”等項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。一般而言，世界史常常是弱點(diǎn)。

其次是進(jìn)行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實(shí)原因是什么。

如“審題錯(cuò)誤”是眾多同學(xué)失分的重要原因，要進(jìn)一步分析是粗心大意造成的還是時(shí)間不夠用造成的？是心理緊張?jiān)斐傻倪�是根本就沒(méi)有讀懂題目造成的？當(dāng)然也可能是由于思維定勢(shì)造成的。又如“考時(shí)忘記了”也是常見(jiàn)的失分原因。那么，是識(shí)記不牢固，還是過(guò)于緊張？是過(guò)于疲勞（身體不好），還是思維不夠敏捷（根本就沒(méi)有想到）？一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、心理與身體素質(zhì)和考前準(zhǔn)備五個(gè)方面。

最后是制訂整改措施。

沒(méi)有具體的措施，光說(shuō)“今后要努力學(xué)習(xí)”等于不說(shuō)。在找出找準(zhǔn)失分原因的基礎(chǔ)上，就可以有針對(duì)性抓住主要問(wèn)題，制定具體的整改措施，以此指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，同樣重要的是以后的行動(dòng)。

心動(dòng)不如行動(dòng)。再好的學(xué)習(xí)方法，只有與每位學(xué)生自身的特點(diǎn)相結(jié)合，只有轉(zhuǎn)化為每位學(xué)生的日常行動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生積極效果。在此，筆者真誠(chéng)地寄語(yǔ)每一位高三文科生：“一個(gè)人所能給予另一個(gè)人的最大貢獻(xiàn)，便是幫助他學(xué)會(huì)自助”，我已盡力了，現(xiàn)在就看你的啦！

很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中，只注重當(dāng)時(shí)的記憶和理解，卻忽視了后期的總結(jié)和反思，是很難達(dá)到

學(xué)習(xí)的最佳效果的。著名的艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們?nèi)藗冊(cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的：遺忘的過(guò)程是不均衡

的，而是在最初階段遺忘的速度是很快，后來(lái)就逐漸減慢，即“先快后慢”。這也說(shuō)明了學(xué)習(xí)和考試后應(yīng)

及時(shí)的鞏固，反思和總結(jié)，以便加深記憶。那么，考試后如何進(jìn)行反思和總結(jié)呢？怎樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最佳效果呢？

1。先反思你的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。這個(gè)非常重要，態(tài)度決定一切。如果你認(rèn)定的目標(biāo)就是你唯一的，一定要完成的目標(biāo)，你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力。當(dāng)然，僅僅有了目標(biāo)還不行，還要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要知道你在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么，哪些缺點(diǎn)可以改掉，哪些缺點(diǎn)仍然存在，怎么樣改進(jìn)。

2.反思與總結(jié)你的課堂效率，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。明確需要做到的有哪些，需要改進(jìn)哪些？對(duì)于在考試中暴露的問(wèn)題要立即到課堂聽(tīng)課和平時(shí)的學(xué)習(xí)中找原因和補(bǔ)救方法。

3.對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)與歸類(lèi)。對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類(lèi)，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟掉的每一分按如下的原因歸類(lèi)：粗心審題，概念不清，基本技能不過(guò)關(guān)，解題速度過(guò)慢，過(guò)程不完整等，對(duì)每次考試中的錯(cuò)題應(yīng)標(biāo)注，歸類(lèi)并整理到錯(cuò)題集中。

4.加強(qiáng)合作與交流。每次考試中，總有一些發(fā)揮較好的同學(xué)，有些是方法得當(dāng)，有些是因?yàn)椴呗园盐盏煤茫�有些是因�(yàn)樾膽B(tài)好，等等，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你都很重要，誠(chéng)懇地向他們請(qǐng)教，在合作的學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的收益。

總之，反思與總結(jié)是高效的學(xué)習(xí)方法，最佳的糾錯(cuò)手段。它對(duì)優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)思維的靈活性與深刻性，匹配性與發(fā)散性，適應(yīng)性與創(chuàng)新性有著重要的作用。

每年的3、4月間，萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)，但是高三學(xué)子卻在如火如荼地進(jìn)行著高考復(fù)習(xí)的攻堅(jiān)準(zhǔn)備，期待高三第一次模擬考試有一個(gè)很好的成績(jī)，并為二輪的復(fù)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)定扎實(shí)的基礎(chǔ)。有些地方已經(jīng)開(kāi)始聯(lián)排課，這意味著已經(jīng)進(jìn)入高考備考的“沖刺階段”。（各地一模時(shí)間大致定在3月底或4月初，本博已經(jīng)整理了部分地區(qū)一模試題，供自己以及同行查閱，給學(xué)子提供更為精當(dāng)?shù)膮⒖假Y料）

一摸考試是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學(xué)生目前所具有的實(shí)際水平，考試成績(jī)極具一定的參考價(jià)值�？忌�除了在學(xué)習(xí)上做好充分地準(zhǔn)備，還要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，把心態(tài)放平，才能考試中發(fā)揮出正常的水平。通過(guò)此次考試，考生可了解自己的復(fù)習(xí)備考情況，也可以發(fā)現(xiàn)不足，便于調(diào)整今后復(fù)習(xí)的策略。對(duì)于一�？荚嚨闹匾�性自不必在強(qiáng)調(diào)，如何地對(duì)待成績(jī)，充分地利用好成績(jī)，把這次考試的真正意義落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去，建議從以下幾方面進(jìn)行分析：

第一、正確地對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行橫向比較。

所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績(jī)后，首先的第一感覺(jué)就是與自己周?chē)�的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分?jǐn)?shù)？為什么？被別人總共落下了多少分？反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對(duì)比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后卡看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，對(duì)照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié)，不要等到時(shí)間長(zhǎng)了在總結(jié)，已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺(jué)和靈感了�？偨Y(jié)一定要及時(shí)。

第二、把自己的多次成績(jī)進(jìn)行縱向比較，做出一個(gè)自我成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較�？匆豢从袥](méi)有進(jìn)步，進(jìn)不了多少？一定要對(duì)試題的難易程度做正確評(píng)價(jià)后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因?yàn)樵囶}不一樣無(wú)法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績(jī)?cè)谌�班或是全年�?jí)的名次在上么位置上？這樣就有了一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)了。是進(jìn)步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級(jí)名次做成一個(gè)曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會(huì)一目了然，對(duì)自己的成績(jī)分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測(cè)你下一次的成績(jī)走向，；就像股市曲線一樣。

然后再找單科試卷上的問(wèn)題，相對(duì)其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。反思一下你在考試之前，用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們?nèi)〉玫某煽?jī)是否成正比，還是用來(lái)很多的時(shí)間而沒(méi)有去的成績(jī)，這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒(méi)有講求實(shí)效等等。

第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。

對(duì)于答題策略與技巧，個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格，對(duì)于自己的考試策略，我們要從本科考試的時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來(lái)確定試題的答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題，規(guī)范答卷，七分審題，三分書(shū)寫(xiě)；審題要慢，書(shū)寫(xiě)要快，計(jì)算要慢，表達(dá)要快；把每一道試題都要精細(xì)化地對(duì)待，按程序去解決問(wèn)題，不留下遺憾，把低級(jí)失誤降低到最低點(diǎn)，只有這樣才能夠把會(huì)做的題目的全分，不會(huì)做的的點(diǎn)分，達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。

對(duì)于整個(gè)考試過(guò)程中的答題心理活動(dòng)，這是我們考試能否成功的關(guān)鍵，最我們對(duì)于考試反思的最主要的環(huán)節(jié)，考試過(guò)后，我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過(guò)程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn)，反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問(wèn)題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。

第四、查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤

通過(guò)這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識(shí)盲區(qū)，把自己根本不知道的知識(shí)點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總計(jì)之處，對(duì)于這樣的點(diǎn)我們要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié)，最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結(jié)，拿出解這類(lèi)試題的規(guī)律來(lái)，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。低級(jí)失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都難以克服的弱點(diǎn)，它只能減少而不能克服�；�于這一點(diǎn)，我們就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題，按程序做好每一道題，帶昨晚試題后，我們要在回過(guò)頭來(lái)審視一下我們的答卷，看看有沒(méi)有很低級(jí)的錯(cuò)誤，單位是否漏掉，答案數(shù)否寫(xiě)對(duì)、有效數(shù)字合理不、別答非所問(wèn)等等，一眼就能看出的最低級(jí)的失誤。要不然，待到發(fā)下試卷后，就會(huì)后悔莫及，頓足捶胸，悔之晚矣。

第五、建立成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)

成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié)，并找出最適合于自己的克服這些問(wèn)題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問(wèn)題，一邊有針對(duì)性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié)，不斷地提高，逐步完善，最終中達(dá)到我們的要達(dá)到理想狀況。

成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)中要寫(xiě)好的內(nèi)容主要有： ① 本次考試的收獲有哪些？1、2、3...下一步如何進(jìn)一步完善與發(fā)揚(yáng)。 ②本次考試暴露的知識(shí)、答題策略和技巧等方面的問(wèn)題有哪些？1、2、3...下一步制訂了哪些措施和方法來(lái)克服這些問(wèn)題的再次出現(xiàn)。 ③本次考試的策略和心態(tài)還有哪些地方需要調(diào)整與改進(jìn)，應(yīng)如何改進(jìn)？遇到突發(fā)性難題又如何對(duì)待?

當(dāng)然還有其他的一些，如時(shí)間的安排，目標(biāo)的制定與完成，考試時(shí)所抱的信念（你可斷其一指，不可傷其十指），考試時(shí)給自己的做題原則與溫馨提示等等�？傊�，一模過(guò)后，應(yīng)考復(fù)習(xí)應(yīng)該講求計(jì)劃性、科學(xué)性、針對(duì)性、高效性、連貫性。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。把考試之后要發(fā)生的一切事情都要在考試之前做好充分準(zhǔn)備并制定應(yīng)對(duì)措施，建好應(yīng)急預(yù)案，這樣才能百戰(zhàn)百勝。

高三上期學(xué)結(jié) [篇4]

一：要適應(yīng)老師。

我高中三年的數(shù)學(xué)老師有些微胖，小眼睛，平頭，一臉的笑容。從他走路的姿勢(shì)你便能體會(huì)到他的修養(yǎng)。他幽默風(fēng)趣。有一個(gè)缺點(diǎn)就是上課說(shuō)話聲音小，語(yǔ)速超快。剛進(jìn)高一時(shí)，我比較靦腆，選了最后一排的位子。

由于聽(tīng)不到老師上課，高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)課幾乎是睡過(guò)去的。我們向他提了很多次建議，他都說(shuō)：“老習(xí)慣，改不過(guò)來(lái)了，大家適應(yīng)一下�！鄙险n睡覺(jué)的直接后果就是：我高一的數(shù)學(xué)沒(méi)上過(guò)90分。幾乎每次都是班上倒數(shù)。后來(lái)慢慢醒悟了，上數(shù)學(xué)課不想其他的。

奇了怪了，老師說(shuō)話聲很清楚嘛！這一認(rèn)真起來(lái)，效果也出來(lái)了，數(shù)學(xué)直飆到120分。不過(guò)由于高一上沒(méi)抓緊，這個(gè)過(guò)程太痛苦了。在此提醒新高一的學(xué)弟學(xué)妹，一定要抓緊剛開(kāi)始的階段，這能為后續(xù)學(xué)習(xí)提起信心！

高一時(shí)一定要盡快適應(yīng)老師教學(xué)方法，比如：講話方式，板書(shū)等。高二高三的學(xué)生也不要急，不到高考那天，什么努力都會(huì)有回報(bào)。

二：抓好一輪復(fù)習(xí)，主要以做題為主。

老師說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是高中的核心，是對(duì)高中知識(shí)的總結(jié)。一輪復(fù)習(xí)后成績(jī)變動(dòng)會(huì)很大。認(rèn)真的同學(xué)能提升大概50到100分不止。比如我一輪復(fù)習(xí)前一般是550分左右。之后一般是630分左右。但是一輪復(fù)習(xí)中不認(rèn)真而從此一蹶不振的例子也很多。一輪復(fù)習(xí)大概持續(xù)一年。我們那時(shí)從2012年4月1日開(kāi)始生物一輪復(fù)習(xí)，到2015的4月3日才結(jié)束。這是場(chǎng)持久戰(zhàn)。只

有堅(jiān)持到最后才會(huì)獲得最后的成功。下面談?wù)勔惠啅?fù)習(xí)中注意的問(wèn)題。

1.備好一套以題目為主的資料。（我當(dāng)時(shí)用的高考題庫(kù)，大家可以參考下，不過(guò)有些厚，要有心理準(zhǔn)備喲）

買(mǎi)的資料要是分專(zhuān)題的，這樣好跟上老師的節(jié)奏。因?yàn)槔蠋熞话闶欠謱?zhuān)題復(fù)習(xí)。當(dāng)老師復(fù)習(xí)完一章后，一定要及時(shí)處理相應(yīng)資料上的題目。不能拖！這點(diǎn)家長(zhǎng)可以監(jiān)督哦。主要靠同學(xué)自己的自覺(jué)性啦。（我當(dāng)時(shí)就沒(méi)家長(zhǎng)監(jiān)督，爸媽都在外地打工）

2.備好筆記本。

筆記本不要太厚。250頁(yè)的就行了。我的筆記本就生物做完了，其他的都有剩余。當(dāng)你做完一章的題目后要把自己做錯(cuò)的在回顧一遍，如果還是有猶豫的，就剪下來(lái)，貼在筆記本上。（注意：貼的題目不要注明詳解，這樣太費(fèi)時(shí)，而且效果不好。只需在其他頁(yè)注上答案就行，下次翻看筆記時(shí)，再做一次這個(gè)題，對(duì)下答案就行。）

3.不懂就問(wèn)，不要拖欠。

我高三時(shí)是最頻繁出入老師辦公室的學(xué)生之一。主要是詢(xún)問(wèn)一些沒(méi)弄懂的習(xí)題，主要是用自習(xí)時(shí)間去。（注意：對(duì)于做題時(shí)沒(méi)弄懂的，要做上記號(hào)，之后再問(wèn)老師或同學(xué)。題目不要累積�。�

4.不要怕?tīng)奚�休息時(shí)間，一分汗水一分收獲。

人生能有幾回搏啊。雖然剛開(kāi)始時(shí)，你的課余十分鐘只能解一個(gè)題，或者一個(gè)題都沒(méi)想出來(lái)。沒(méi)關(guān)系！只要有投入，就會(huì)有收獲！高考時(shí)很公平的。

三：二三輪復(fù)習(xí)時(shí)以一輪復(fù)習(xí)時(shí)筆記本為主。

主要做試卷。每套卷子要限時(shí)。比如說(shuō)在上午課余時(shí)間完成。到了4,5,6月份，我們要追求一種境界。做題做到走火入

魔!我們老師講過(guò)，有一個(gè)學(xué)生做試卷太多，到了5月下旬，看到卷子就吐。老師家長(zhǎng)都不讓他做題了。后來(lái)他上了北大！我以前兩天做完金考卷的理綜押題卷。成為學(xué)校的佳話。不過(guò)……這真的傷身。

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