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高二研究性學(xué)結(jié)
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程作為學(xué)校的必修課程，在我校多年一直堅(jiān)持開(kāi)展，成為我校實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的重要舉措。我們以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人、小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)“研究式”學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神和合作技能；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不斷追求、勇于克服困難的意志品質(zhì)和對(duì)自然、社會(huì)與人類(lèi)的責(zé)任心和使命感。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲豐富。先將這一階段的工作總結(jié)如下：
一．研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)具體開(kāi)展過(guò)程
1.組織形式：①小組合作研究（6~10人）；②個(gè)人獨(dú)立研究；③個(gè)人研究與班級(jí)集體討論相結(jié)合，其中小組合作研究是主要的。
2.時(shí)間安排：采取集中與分散相結(jié)合的方法，用于集體教育、課題設(shè)計(jì)、資料收集與分析、問(wèn)題討論、成果報(bào)告等。本階段每位學(xué)生完成一個(gè)小課題的研究。
3.課題研究：學(xué)生自行申報(bào)課題，組成6—10名學(xué)生的課題研究小組，實(shí)行分工合作制，自行選擇指導(dǎo)教師；填寫(xiě)申報(bào)表，由課程指導(dǎo)中心科研組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，組成研究課題小組。允許個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)課題研究。
課題研究步驟：確定課題——制訂計(jì)劃——搜集材料——整理分析——總結(jié)報(bào)告——交流評(píng)價(jià)。記錄每一步驟工作情況。
4.學(xué)分認(rèn)定：由指導(dǎo)老師初步認(rèn)定，綜合課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。
根據(jù)以下條件給出學(xué)分： ①有符合要求的課題方案；②研究過(guò)程記錄完整（活動(dòng)的即時(shí)記錄：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪問(wèn)錄音、照片、錄象、證明等）；③有符合課題成果報(bào)告；④有三級(jí)（自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)）合格評(píng)估結(jié)論；⑤課時(shí)保證。
在寒假時(shí)，我們要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣與愛(ài)好，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和本地社會(huì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)客觀條件等初步擬定課題研究方向，并開(kāi)始有目的地讀書(shū)和收集相關(guān)資料，課題的研究性學(xué)習(xí)做好前期準(zhǔn)備工作。本學(xué)期要求高二年級(jí)2015年3月—2015年6月完成一個(gè)研究性課題。在學(xué)校年級(jí)組的統(tǒng)一安排和各處室的配合下，合理安排時(shí)間，經(jīng)過(guò)高二全體教師、班主任和全體學(xué)生的共同努力，現(xiàn)已取得可喜成果，本學(xué)年高二年級(jí)共申報(bào)課題99個(gè)，目前完成92個(gè)，撰寫(xiě)論文或研究報(bào)告92篇。
二、本階段研究性學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的收獲
研究性學(xué)習(xí)作為必修課目，為我校學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)發(fā)展自我、促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)的素質(zhì)教育平臺(tái)，使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、開(kāi)放意識(shí)、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力，掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)技能，學(xué)會(huì)合作與分享、尊重與欣賞，學(xué)會(huì)人際溝通，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，形成良好的生活態(tài)度，形成具有關(guān)注人生、社會(huì)和未來(lái)的責(zé)任心和使命感。在完成的課題中，產(chǎn)生出許多優(yōu)秀的成果，其中獲江蘇省第二十屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
目前經(jīng)指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處共同選拔推薦，高二年級(jí)評(píng)選優(yōu)秀課題研究成果28項(xiàng)，教導(dǎo)處擬將結(jié)果在校園網(wǎng)上公布，近期將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)n題小組予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
三、后續(xù)工作
“學(xué)年度高二研究性學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)發(fā)放到高二每個(gè)班主任老師手中，由班主任老師負(fù)責(zé)向?qū)W生公布成績(jī)并登錄上學(xué)生個(gè)人成績(jī)表。對(duì)沒(méi)能按時(shí)完成本年度研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，要求在2015年9月底前補(bǔ)齊上交指導(dǎo)老師，最后由教導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收。按教育部規(guī)定，凡是沒(méi)有在高一、高二期間完成兩個(gè)課題研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生被視為不合格。
開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改革的開(kāi)始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我們深信：有上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)；有專(zhuān)家、同仁的悉心指教；有全體師生的共同探索和緊密合作，必將使研究性學(xué)習(xí)，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿研究性學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著綠色的生命力。
高二研究性學(xué)結(jié) [篇2]
在以往的實(shí)踐基礎(chǔ)上，2015學(xué)年研究性學(xué)習(xí)全面鋪開(kāi)，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的研究性學(xué)習(xí)情況做中期總結(jié)：
一、存在問(wèn)題
1、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，扼殺了學(xué)生個(gè)性，阻礙著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
2、傳統(tǒng)的不平等的師生關(guān)系阻礙著學(xué)生主體作用的發(fā)揮，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
3、老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)能力，直接影響著對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。4、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題直接影響著研究性學(xué)習(xí)課題的確定，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
5、如何正確處理政治學(xué)科課程與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系，影響著研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的地位，影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
6、如何處理學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的關(guān)系，將影響學(xué)生研究探索的積極性，制約著高中政治研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。
二、研究性學(xué)習(xí)的具體開(kāi)展情況
1、強(qiáng)化參與全員動(dòng)員培訓(xùn)。在暑期，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)，知道了研究性學(xué)習(xí)是《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學(xué)生的必修課。它對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師教學(xué)方式的變化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用。它的目標(biāo)是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；學(xué)會(huì)分享與合作；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。并在開(kāi)學(xué)前兩周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全員培訓(xùn)，讓學(xué)生知道了研究性學(xué)習(xí)的重要性、題目的選取、以及如何開(kāi)展等，讓學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)大概的了解，為今后具體操作實(shí)施課題研究奠定了理論基礎(chǔ)。
2、組織學(xué)生選題和開(kāi)題。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，社會(huì)學(xué)校生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的具體情況，并符合研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，我個(gè)人共開(kāi)設(shè)三個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題：《高中生社會(huì)交往心理探究》、《晉江農(nóng)村家庭消費(fèi)水平調(diào)查》、《晉江農(nóng)村家庭理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查》主要是通過(guò)對(duì)目前晉江農(nóng)村家庭閑置資金的使用情況進(jìn)行調(diào)查，從中得出主要的理財(cái)方式，并利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析其科學(xué)性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學(xué)知識(shí)，又增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、具體操作實(shí)施階段
1、開(kāi)展的主要活動(dòng)和課題進(jìn)展情況。三個(gè)課題在5~8周進(jìn)行了課題定性分解，通過(guò)查閱各種資料，對(duì)課題基本上形成了一個(gè)大概的研究方向。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。9~12周進(jìn)行各自的具體操作階段。13~16周，各組開(kāi)展中期總結(jié)報(bào)告。
2、采用的方法：查閱資料、專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、撰寫(xiě)論文。
3、教師承擔(dān)任務(wù)：承擔(dān)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進(jìn)行。
4、當(dāng)前結(jié)果：學(xué)生撰寫(xiě)論文高中生社會(huì)交往研究等
三、高中政治開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)經(jīng)后的對(duì)策
1、必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的積極性。
2、擺正師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主學(xué)習(xí)氣氛。
3、政治教師要改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高指導(dǎo)能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，確立恰當(dāng)?shù)恼n題。
5、擺正課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐的位置，正確處理政治課程與研究性學(xué)習(xí)課程關(guān)系。
6、重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，不斷完善評(píng)價(jià)體系。
總之，高中政治開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是一種全新的綜合性的教學(xué)方式，學(xué)生隨時(shí)都會(huì)遇到各種困難，有時(shí)甚至感到茫無(wú)頭緒，政治教師除了幫助引導(dǎo)外，更要重視心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝脆弱，特別應(yīng)防止學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最大限度地開(kāi)發(fā)出人的創(chuàng)造力潛能，我們要為之不懈努力。
高二研究性學(xué)結(jié) [篇3]
我們開(kāi)始做這個(gè)課題研究時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里沒(méi)有底，不知行不行，自己平時(shí)在班上又總是那么默默無(wú)聞，現(xiàn)在突然做什么“研究”，是不是有點(diǎn)出瘋頭或嘩眾取寵呢？不過(guò)，好在同學(xué)們都比較有熱情，整個(gè)課題研究小組的同學(xué)都精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，并沒(méi)有表現(xiàn)絲毫的排它性。我逐漸融合和沉浸在小組這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開(kāi)始自信，我開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng) 在老師的指導(dǎo)和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們盡量發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時(shí)候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關(guān)的任何信息，然后共同精選與課題相關(guān)的素材。其中對(duì)電腦比較熟悉的，我們就讓他上網(wǎng)查找資料，做網(wǎng)絡(luò)資料收集員；長(zhǎng)于博覽群書(shū)、一目十行的，我們就讓他擔(dān)任圖書(shū)資料收集員；而長(zhǎng)于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報(bào)告撰寫(xiě)執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報(bào)告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿(mǎn)了自信，充滿(mǎn)了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的能力。
在采訪過(guò)程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過(guò)程做其它服務(wù)。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告，使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。
課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過(guò)實(shí)踐鍛煉，使我更自信，更堅(jiān)強(qiáng)。
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