北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)結(jié)
在我們利用時間而有所得時，時間總是顯得匆匆且可貴。
為了更好的開展檢驗工作，提高檢驗操作技能，學(xué)校安排檢驗教研室的全體成員兩人一組的形式進入川北醫(yī)學(xué)院檢驗科為期兩周的進修學(xué)習(xí)。在進修期間我們通過了臨檢門診，生化室，免疫室，微生物室4個科室的學(xué)習(xí)。我們見到了更龐大的病人信息和更多的檢驗儀器。讓我感悟最深的主要有三點。
首先是所有檢驗工作人員對待工作的態(tài)度需要鎮(zhèn)靜從容，心細沉穩(wěn)。每天龐大的病人標本需要處理，一個認真心細的檢驗人員才能最高效率的完成工作，而每一份標本我們不能排除出現(xiàn)一些細微的差錯，或者一些異常標本的報告我們就將接受病人的質(zhì)疑和詢問，這個時候檢驗人員能夠鎮(zhèn)靜從容的做出合理的解釋進行必要的溝通就顯得很重要。
川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的檢驗過程幾乎都是儀器自動化檢測，但是這并不代表我們檢驗人員就可以輕松了。每天上早班的檢驗人員需要提前到班做質(zhì)控。在儀器運行過程中檢驗人員還需要能夠處理常見的儀器故障。這不僅僅是書本的理論知識更加需要長期的工作經(jīng)驗才能夠解決，讓人不禁感慨“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。儀器可以檢驗標本卻不能審核標本，所有的報告發(fā)出去之前都需要有學(xué)識和臨床經(jīng)驗都很豐富的老師對檢驗結(jié)果進行最后審核。確保結(jié)果的準確性。
在現(xiàn)今社會檢驗技術(shù)迅速發(fā)展，對人才的要求也越來越高，作為一個檢驗人員，我們要適應(yīng)用發(fā)展的眼光看問題，用不斷成長的態(tài)度要求自己，提高思想完善自己。時刻關(guān)注國際國內(nèi)檢驗發(fā)展的動向，知道檢驗技術(shù)的最前沿知識，作為一名檢驗專業(yè)的教師只有時刻知道檢驗的最新知識才能培養(yǎng)出與時代接軌的檢驗人才，才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)未來的工作崗位。
劉書宇
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)結(jié) [篇2]
今年有機會在北大口腔某科室進行了參觀學(xué)習(xí)，收獲頗豐。為了更好地推廣橡皮障，做好產(chǎn)品服務(wù)，重點觀摩了橡皮障在臨床中的使用，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、絕大多數(shù)根管治療病人都使用上橡皮障，至少能達到90%。使用次數(shù)之多遠遠超乎我們的估計�？梢娤鹌ふ显趶娏Ω魸�、無菌操作上的必要性越來越受到重視。也有部分修復(fù)病人也使用橡皮障。
2、病人耐受性良好，參觀期間數(shù)十例病人，無一例因為不適去除橡皮障的。令我們吃驚的是，多數(shù)病人不需要局麻。而之前，我們一直認為橡皮障夾可能會對患者牙齒造成不適，建議使用麻藥。其實臨床實踐中，只要選擇好合適的橡皮障夾，不觸及患者牙齦，病人基本都能接受。如何選擇好夾子，則需要臨床經(jīng)驗了。而所謂橡皮障會影響病人呼吸，病人自我感覺不舒適等現(xiàn)象在臨床相對很少見。
3、橡皮障操作一定要能做到四手操作，否則會給醫(yī)生帶來不方便。以前我們單純推廣橡皮障技術(shù)，沒考慮到這個問題，通過學(xué)習(xí)我們了解到，通過四手操作，橡皮障為臨床治療帶來了極大的便利，會不會橡皮障操作也應(yīng)該是考核口腔科護士的基本科目。但是，如何沒有護士的配合，醫(yī)生確實有時候很難兼顧到橡皮障的使用。因此，以后在推廣中應(yīng)該加強口腔科護士的訓(xùn)練。
4、橡皮障的操作上，我們推薦的方法可能有一定的局限性。臨床上更多是根據(jù)牙位、習(xí)慣等進行操作。每種方法熟練以后都很快速，我們觀察的到病例，上橡皮障時間都不超過30秒。有時動作之快，連我們都沒看清楚具體手法。
5、我們的模版設(shè)計上仍然牙弓有點偏大（盡管已經(jīng)比歐版的模板小一圈了）。因此，打孔時候應(yīng)該比模板上的小孔要偏內(nèi)側(cè)點，這樣就不會造成繃橡皮布的時候，打孔一側(cè)過緊的問題。
6、橡皮障的收費已經(jīng)不是問題。據(jù)了解在全國各個口腔醫(yī)院，目前收費都是合理合法的了。當然具體費用有不同。數(shù)年前，我們剛開始推廣橡皮障時候，很多醫(yī)生都因為收費問題不能使用，現(xiàn)在應(yīng)該不是問題。
7、如何減少橡皮布破裂確實也是值得我們考慮解決的問題。臨床應(yīng)用中發(fā)生橡皮布的破裂會給治療過程帶來尷尬和不便。經(jīng)過隨訪我們發(fā)現(xiàn)，每次破裂都是發(fā)生在套夾子的過程中，因此我們認為在處理這一過程中應(yīng)該特別小心謹慎。此外，打孔出現(xiàn)毛邊、毛刺都是導(dǎo)致破裂的直接原因，因此打孔也是關(guān)鍵因素。
通過3天的臨床學(xué)習(xí)，我們對橡皮障在臨床的使用有了更深入的了解。橡皮障技術(shù)確實給臨床帶來極大的便利，當然，也確實要求醫(yī)生有條件、有經(jīng)驗來使用它。通過學(xué)習(xí)，我們也更有信心做好這個技術(shù)的推廣工作。
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)結(jié) [篇3]
再來北大青鳥唐城學(xué)習(xí)之前，我一直處于不穩(wěn)定的工作階段，換過幾家公司沒有能穩(wěn)定下來的，或許是自己的心態(tài)不穩(wěn)定，也或許是自己并不喜歡這份工作吧�？傊淮未蔚膿Q工作讓我想到了自己應(yīng)該轉(zhuǎn)行，也是經(jīng)過一些熟人的介紹，我知道了北大青鳥唐城的java培訓(xùn)。據(jù)了解現(xiàn)在的it行業(yè)很火，需求量也很大，而程序員就業(yè)范圍廣、薪資也很高。經(jīng)過反復(fù)斟酌以后，我就來了。
下面是我一些自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)
1.剛開始學(xué)肯定會疑惑，首先上課的時候必須認真聽講，這樣下來一天你真的'會很累，因為你真的聽課了。如果你不好好聽課后面的學(xué)習(xí)中你會很吃力。其次每天放學(xué)后不要急著放學(xué)回家，要把老師白天講的代碼都敲一遍，有時候那些代碼看起來很簡單，根本不用浪費時間去敲，如果你這樣想那么你就錯了，其實在你敲代碼的時候會遇到很多問題，這就為什么老師經(jīng)常告誡我們老師講完課后一定要把當天的代碼認真的敲一遍，不要眼高手低，代碼敲的多了自然而然的就懂了，問題也就迎刃而解了。
2.有話叫“早起的鳥兒有蟲吃”。每天早去會學(xué)校把昨天的學(xué)的知識看一遍，把代碼在敲一敲。遇到問題不要害怕，老師會把你們遇到的問題在今天的課堂上給你們講一遍。同時也預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)的內(nèi)容。如果你不預(yù)習(xí)，在課堂上老師會講很多東西，你來不及去思考，有些問題不能及時得到解決，弄的你很被動，這樣一天下來你肯定會很郁悶。
3.在這幾個月里，讓我學(xué)會了如何與同學(xué)們交流，讓我知道了團隊合作的重要性。第二項目是我們獨立做的，一個小組有五六個人，分工明確，各做各得。呵呵這時別忘了交流，不要害怕做項目這不但是對你以前學(xué)的知識的一個總結(jié)，也是你學(xué)習(xí)的一個機會，以前你不會的知識在這時候你都會得到答案。我們的小組成員很活躍，遇到問題就及時交流解決，最后我們的項目不是很完美，但是老師說我們的學(xué)習(xí)氣氛很好。
4.學(xué)習(xí)的時候，學(xué)不好我總覺得對不起父母，所以每天我都堅持的學(xué)習(xí)，無論遇到什么樣的困難我都不害怕，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)等找到工作后掙了錢就能給父母減輕負擔(dān)了�，F(xiàn)在工作了，我還要好好工作而且要好好學(xué)習(xí)，這樣是為了對得起自己。
這些是我的一些心的，大家可以借鑒一下。
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)結(jié) [篇4]
跟著學(xué)霸學(xué)數(shù)學(xué)，一切都不難!
首先要準備若干個本，第一，筆記本，這個筆記本要記錄老師的上課內(nèi)容，包括例題、定義、公式等等，下課就要復(fù)習(xí)，爭取一個禮拜一個月再回歸一下，鞏固記憶。
第二個本就是一個總結(jié)筆記的筆記本，按章節(jié)模塊來，比如立體、平面等等，然后總結(jié)一下最重要的內(nèi)容，比如公式，比如小的理解點等等。這第一個本是我們課下復(fù)習(xí)要用的，第二個是提升是精華，是我們在大考前，或者高考前省事省時復(fù)習(xí)的秘籍，到時候我們只需要回顧這精煉筆記本的內(nèi)容即可對知識有大致的回歸和熟悉了。
其余就是改錯本和好題本。改錯本，大家把自己錯的，但又不是非智力因素，意思就是不是數(shù)算錯了題看錯了這樣的題(因為這些錯誤下次可能不犯了，也可能繼續(xù)，我們不控制)而是我們理解出現(xiàn)偏差，思路出現(xiàn)阻塞的題，我們進行糾正。錯題本一定要利用好，我們要記住，并且定期回顧，我的習(xí)慣是周末，把錯題本拿出來，看一番，每個月末再看一次，這樣一次又一次，加深印象，否則你放心，所有的錯題都是形式，都沒用。
我們在看錯題的時候，還有一個小技巧，就是比如我們有10個題，我第一次周末總結(jié)時看，我拿熒光筆(記號筆)把我覺得很好的題畫出來，比如1、2、 3、 4、7、8、10，然后第二個周末時候我主要就看這幾個好題了，然后把我有一次出現(xiàn)思路差錯的歸為新一類，用熒光筆(記號筆)再畫一次，比如這次剩下的就只有2、4、8了，這樣每次都只看畫熒光筆的，既有針對性，也省事省力，避免全看這種不顯示的事發(fā)生。好題本是說我們把我們覺得經(jīng)典的好題記錄下來，盡管我們對了。所以希望大家可以把典型的基礎(chǔ)的好題記一下，然后考前來重點看一下這個記錄庫。
加大練習(xí)量，不斷總結(jié)，就可以勝利。我當時數(shù)學(xué)的本有大概9本左右，2個筆記本，其余都是錯題和好題。我們一定要加大訓(xùn)練度，這樣才能讓自己的計算能力潛移默化的提升。但是題海戰(zhàn)術(shù)一定要建立在基礎(chǔ)知識掌握熟練的基礎(chǔ)上，不做顧此失彼，本末倒置的事情。
北衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)結(jié) [篇5]
載著領(lǐng)導(dǎo)的厚望，懷著激動的心情，12月1號，我們一行18人乘坐上“南水北調(diào)號”列車，在興奮焦急地等待了20多個小時之后，終于抵達目的地——北京。一下車，我們就受到了北京市海淀區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，并在他們精心安排下，我們順利地開始了為期一月的學(xué)習(xí)。特別感謝導(dǎo)師李禎和其他老師的耐心指導(dǎo)，我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)水平上和教學(xué)管理工作上都有了一定的提高。
收獲：
一、北京上地實驗學(xué)校的教師們素質(zhì)高、修養(yǎng)好，每位教師都彬彬有禮，對人謙虛溫和，溫文爾雅。教師們都熱愛教育事業(yè)，工作認真負責(zé)，治學(xué)態(tài)度嚴謹；尊重學(xué)生及家長，注重學(xué)生個性發(fā)展；認真?zhèn)湔n、精心組織課堂教學(xué)，把每節(jié)課都上的多姿多彩，讓學(xué)生們都喜歡課堂學(xué)習(xí)。
二、北京上地實驗學(xué)校的教師進修、集備、聽課等教研活動緊跟教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，落到實處。各學(xué)科教師每周固定時間到海淀區(qū)教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為新授課前一章節(jié)的教材分析，培訓(xùn)主要從本章的主要內(nèi)容及地位、課標的要求及考試說明、教學(xué)的具體建議、拓展與延伸等四個方面進行分析。集體備課作為學(xué)校的常規(guī)教研活動，做到了定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，各年級學(xué)科組在參加區(qū)級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上具體研討每一節(jié)課的教材教法，包括新課如何導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計的改進，例題、習(xí)題的處理等，真正做到了備教材、備學(xué)生、備方法。聽議課活動則是結(jié)合各組的微課題研究，做到聽議有主題、有反思、有實效。這里每次教研活動都是精心準備，事先策劃好的，真正做到了有準備有計劃，整個教研活動都是有秩序的高效的完成的。在教研活動中，老師們都暢所欲言，積極發(fā)表各自的見解，教研工作做到了實處。
三、北京上地實驗學(xué)校的課堂教學(xué)氛圍民主，學(xué)生思維活躍。教師都能夠很自然的利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，教師非常尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的愛好與知識潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，因材施教分層輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，享受獲得信心與能力的樂趣。課堂上大多采用傳統(tǒng)的講練結(jié)合模式，教師展示問題，學(xué)生統(tǒng)一在筆記本上練習(xí)，然后是師生共同解決。教學(xué)注重數(shù)學(xué)知識的生成過程，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，講練結(jié)合，規(guī)范格式，落實雙基。課堂上教師講的是他對知識的理解及感悟，學(xué)生發(fā)言談的是自己的想法，課堂思維的交流是課堂教學(xué)的主旋律！
四、北京市上地實驗學(xué)校的課后輔導(dǎo)工作做的很到位，老師們利用課間及午休時間不厭其煩的輔導(dǎo)學(xué)生不會的知識點，經(jīng)常幫助那些成績較差的學(xué)生，做他們的思想工作，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，每天要求學(xué)生利用糾錯本落實雙基，教學(xué)真正落到了實處。
五、北京市上地實驗學(xué)校關(guān)注師生發(fā)展，開發(fā)校本課程，滿足了學(xué)生多樣化發(fā)展的需求，促進了教師專業(yè)的發(fā)展，成為學(xué)校的特色。特別是選修課程的開發(fā)和實施滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要。全校每學(xué)期開設(shè)40多門選修課。在內(nèi)容豐富的選修課中，學(xué)生總會找到自己喜愛的課程，無形中發(fā)掘了每個學(xué)生的最大潛能，這些課程不但滿足了學(xué)生的需求，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，提高了他們動手、動腦和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
北京的老師們?nèi)蝿谌卧�，工作上積極進取，與他們來比，我做的很不夠。需要改進的方面：
一、加強學(xué)習(xí)，注重反思，提高個人綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者，在以后的教學(xué)工作中，要不斷充實自己，加強課改理念的學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)工作，不斷改進教學(xué)方法，不斷改進教學(xué)手段，提高自身的教育教學(xué)水平。
二、科學(xué)評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過聽了北京上地實驗學(xué)校老師們的十幾節(jié)課，我體會到學(xué)習(xí)首先要提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)的興趣和自信心。在以后的教學(xué)中，我將注意活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍；充分發(fā)揮教具、多媒體的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與個體差異，做到因材施教。要采取學(xué)校、家庭與學(xué)生個體多元評價的辦法，注重評價結(jié)果的階段性-交流與總結(jié)，來促進學(xué)生的全面發(fā)展。
三、改進教學(xué)管理，提高工作實效。學(xué)校教導(dǎo)處首先要增強服務(wù)意識，關(guān)心教師的疾苦，改善辦公環(huán)境；要關(guān)注教師成長，為教師爭取更多的發(fā)展機會。其次要做好以下幾個方面的工作：1、學(xué)校教導(dǎo)處確定各學(xué)科每周半天的教研時間，該學(xué)科所有教師這半天不排課，進行教材培訓(xùn)、集體備課或聽評課活動。2、學(xué)校要開發(fā)校本課程，開設(shè)選修課程，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需 求，要有計劃地舉行科技、文體活動，為學(xué)生搭建更多的展示自我、提升能力的平臺。3、課堂教學(xué)采用四人一組、面向黑板的合作學(xué)習(xí)模式，即便于學(xué)生的自主探究，又便于學(xué)生間的交流合作，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
一個月的學(xué)習(xí)時間轉(zhuǎn)眼就過去了，北京上地實驗學(xué)校教師愛生敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象，從他們的課堂教學(xué)和學(xué)校管理中我受到了許多有益的啟發(fā)。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力工作，培養(yǎng)好每一位學(xué)生，讓我們的學(xué)生都能快樂健康的成長。
二零一四年十二月二十九日
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