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全站儀實結(jié)范文
全站儀實結(jié)
學校給我們安排的測量實習模塊教學，兩周的時間，地點學校校園。實習安排每天上午拿儀器進行實地測量，下午在電腦上上傳數(shù)據(jù)并繪圖。
這次實習與前述課堂實習相比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，它完全從控制測量生產(chǎn)實際出發(fā)，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面的重要教學環(huán)節(jié)，也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。在傳授知識、開發(fā)智力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，具有更加重要的意義。
實習目的
室外教學實習是在室內(nèi)學完了控制測量學的理論和方法后，模擬或結(jié)合實際生產(chǎn)任務所進行的一次綜合性實踐。通過兩周時間的實習，應達到以下目的：
1．鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業(yè)實踐，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高學生分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內(nèi)容得到一次實際的應用，使所學知識進一步鞏固、深化。
2．對學生進行控制測量室外作業(yè)的基本技能訓練，提高動手能力和獨立工作能力。通過實習，熟悉并掌握全站儀測量的作業(yè)程序及施測方法；
3．對室外觀測成果的整理、檢查和計算。掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。
4．通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高學生獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養(yǎng)學生良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德，達到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學目的。 實習組織
參加實習的學生為便于實習和平行作業(yè)，分為若干個實習小組（一般5—6人），各組設組長1人，負責組織本小組的各項實習、儀器的借用與保管、資料的收集與整理等各項具體工作，并處理好與其它實習小組的協(xié)調(diào)工作。
全部實習由指導教師統(tǒng)一指揮，大組長及各組小組長應積極配合教師做好本班、本組的各項工作。
儀器設備與工具
全站儀（包括腳架）、棱鏡，GPS電池等。
實習內(nèi)容與要求
全站儀的應用
緯儀的檢驗與校正，提交一份完整的檢驗記錄。一測區(qū)開始作業(yè)前應對光學經(jīng)緯儀進行以下項目的檢驗：
①照準部旋轉(zhuǎn)正確性的檢驗。
②光學測微器行差與隙動差的測定。
③水平軸不垂直于垂直軸之差的測定。
④垂直微動螺旋使用正確性的檢驗。
⑤照準部旋轉(zhuǎn)時，儀器底座位移而產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差的檢驗。
⑥光學對中器的檢驗和校正。
全站儀導線測量
平差計算：計算水準點概略高程時，取水準路線各測段之往返或雙程觀測值之平均值作為最終觀測值，并加入了水準標尺一米間隔真長之改正及路線閉合差改正。
正確掌握全站儀的使用方法，距離測量應在兩個時間段內(nèi)往返測量，其測回數(shù)不少于四測回。一測回的含義是照準一次讀數(shù)四次。
注意事項
在實習期間各實習小組必須對儀器裝備妥善保管，愛護使用，交接時按清單點數(shù)，簽名負責。 每天出工前和收工后，組長負責清點儀器裝備數(shù)量和檢查儀器裝備是否完好無損，如發(fā)現(xiàn)問題及時報告。
每次出發(fā)作業(yè)前，應檢查儀器背帶、提手、儀器箱的搭扣是否牢固。
從儀器箱內(nèi)取用儀器時，應一手握住儀器基座，一手托住儀器支架，從儀器腳架上取下儀器放回箱內(nèi)時，也應這樣做，并將儀器按正確位置放置。
儀器安置在測站上時，始終應有人看管。
測量時，扶尺竹桿僅為了使棱鏡扶穩(wěn)，絕不允許脫開雙手；工作間歇時不允許將棱鏡靠在樹上或墻上，應背陽側(cè)放在平坦的地面上。
觀測員將儀器安置在腳架上時，一定要擰緊連接螺旋和腳架制緊螺旋，并由記錄員復查。否則，由此產(chǎn)生的儀器事故，由二者分擔責任。
使用全站儀時，應嚴格按照使用說明書的要求操作和搬運。每天實習收工后，應及時整理當天的資料。
經(jīng)驗教訓：展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；
實驗儀器的整平對實驗數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；在使用儀器時整平儀器后在每次讀數(shù)前后都應該再檢查一下水平氣泡是否居中，小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。
感謝學校領導為我們安排了這次模塊實習教學，以往的教學每周上一兩次課無法深入詳細的進行學習，往往是這周學的下周就模糊了，而這種模塊實習教學方式集中的進行了強化，學完就實地操作加深了印象也讓學習更加迅速深化。
收獲體會：通過實際的測量實習，讓我們學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作變得更加熟練了，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習快速而高效的完成。
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