管建剛語錄

“你應(yīng)該知道，種在泥土里的花，一些在春天綻放，一些在夏天綻放，還有一些在秋天綻放，這個(gè)時(shí)候你或許擔(dān)心了，冬天馬上就到了，我的花怎么還沒開呢？你知道嗎，你種的是梅，只有到了冬天，才會(huì)綻放她傲雪的豐姿�！�

“一個(gè)善待教育的教師，才是一個(gè)善待自己生命的教師，只因我們的生命已經(jīng)注定和教育血脈相連�！�

“一個(gè)人的心胸能裝多大的天空，就能做多大的業(yè)績。如果你心胸中裝的僅僅是一個(gè)人的教學(xué)成績，那么你也只能做一個(gè)普通的教書匠；如果你心胸中裝的是整個(gè)學(xué)校，思考的是整個(gè)教育及教育發(fā)展趨勢，那么你就是未來的校長和教育家。”

“快樂工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是此刻起，喜歡你正在做的事。”

“衡量一個(gè)人的成功，最后看的'，不是你的基礎(chǔ)強(qiáng)不強(qiáng)、扎不扎實(shí)，而是你有沒有全新的發(fā)現(xiàn)，與眾不同的創(chuàng)造。”

“愛自己，請(qǐng)不要溺愛自己�！�

“該做的就要做好，哪怕是自己不情愿的，也要強(qiáng)迫自己去做好。會(huì)強(qiáng)迫自己的人，才會(huì)管理自己。”

“我始終認(rèn)為，我們不缺少理論，我們?nèi)鄙俚氖菍儆谧约旱挠涗�，屬于自己的教育故事。你�?nbsp;10 個(gè)有意思的記錄，一定能寫出一篇有意思的論文。你有 1000 個(gè)有意思的記錄，一定能寫出一本有意思的專著來�！�

不少青年教師就在這種目標(biāo)混亂的無謂中長久徘徊，消耗自己最珍貴的青春年華。乃至過了浮躁歲月，卻再也沒有青春的活力，再也沒有奮斗的勇氣了，一切就在表面的安逸中走向人生的的盡頭。

我敢和任何一個(gè)教師打賭，如果你拿出對(duì)子女四分之一的愛放在學(xué)生身上，學(xué)生對(duì)你的感恩將超過孩子對(duì)你的感恩——中國子女向來認(rèn)為，獲得父母的愛是天經(jīng)地義的。

當(dāng)你投入地工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣，正像你投入地戀愛時(shí)，會(huì)覺得戀人是那么可愛，連那些缺點(diǎn)，也一并為你所疼，為你所愛。

抱著缺點(diǎn)的人，容易有意無意地放大自己的缺點(diǎn)，從而失去正確認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，自己把自己打垮。即便有缺點(diǎn)，我們也能將缺點(diǎn)化為自己的特點(diǎn)，成為教育的亮點(diǎn)。

一個(gè)人做事的時(shí)候能像針一樣尖銳，無堅(jiān)不摧，也就能不受外界紛擾的影響，心如止水，靜下心來做事，就易產(chǎn)生智慧，這就是佛家講的“靜能生慧”。

努力使自己成長起來，獲得發(fā)言權(quán)；你有了發(fā)言的權(quán)利，才會(huì)有改變的力量。

一個(gè)人的心胸有多大，就能做多大的業(yè)績。如果你的胸中裝的僅僅是個(gè)人的教學(xué)成績，那么你也只能做一個(gè)普通的教書匠；如果你的胸中裝的是整個(gè)學(xué)校，思考的是整個(gè)教育及教育發(fā)展趨勢，那么你就是未來的校長和教育家。

紀(jì)律是一種必要的存在，它不僅是一種必要的規(guī)范，而且能幫助我們遠(yuǎn)離人性中的懶惰，催促我們更好地成長。嚴(yán)格要求自己，看似委屈了自己，強(qiáng)迫自己放棄很多生活的樂趣，不能夠隨意、“瀟灑”地生活。其實(shí)，正因有了它，才讓你有了進(jìn)入享受高質(zhì)量生活的機(jī)會(huì)和希望。

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