班級特色介紹發(fā)言稿

昨天下午接到溫老師交給我的任務，讓我今天在這里談談我作為副班主任是如何配合班主任做好班風、學風建設，實在是感到榮幸與慚愧。榮幸是因為我得到了被擺上臺發(fā)言的機會，慚愧是因為我沒有什么真正值得我炫耀的輝煌業(yè)績，我只是做了在座各位老師都在兢兢業(yè)業(yè)做的事，很多老師比我更敬業(yè)，付出更多，更有經驗。我之所以2個學期被優(yōu)秀副班主任，是因為我的領導張老師班主任做得很出色，是明星班主任，我在他耀眼的光環(huán)下，通過光合作用，產生我自認為受之有愧的優(yōu)秀副班主任這個副產品，我是沾了他的光。先進經驗談不上，只是談談我在擔任六(1)班副班主任一年來做過的一些工作和心里感受。

1、 緊記自己是班級中的一員。

班級是由班主任、副班任、科任教師、學生組成的大家庭，副班主任是這個大家庭的重要一員。作為副班主任除了上好了自己的所擔任的科目外，協(xié)助班主任做好班風、學風建設是工作的重點。班主任不在時，我能主動接管班級管理工作，全面負責班級的一切事務;我能按學校的要求主持主題班會課，做好本班學生的思想教育工作;協(xié)助好班主任做好班級課堂常規(guī)實施，在自己課堂上從不放松常規(guī)的執(zhí)行等等。

2、 不把責任推給班主任。

作為科任和副班任，我從不把自己遇到棘手的問題和應自己負的責任推給班主任，自己的課堂上產生的問題盡量自己解決，遇到頑皮搗蛋的'學生，我也不會輕易推給班主任，而是盡量用自己的耐心和愛心轉化教育，認真積極承擔起教育學生的責任。

3、 要有服從、協(xié)作的意識。

班主任是管理班級的第一責任人，作為副班任，我們要有服從的意識，服從班主任與學生制定出的各種制度和規(guī)定，即使是不合理的制度，作為副班主任也只能是提議修改，而不能嗤之以鼻甚至與班主任對著干，這樣非常不利于班級管理。舉例：學生遲到，班主任讓他站教室后面作為適當的懲罰，科任老師即使是你上課就應該支持，或與班主任協(xié)商是否先讓他回座位學習，我個人認為：沒有適當的懲罰，不是完整的教育。除了有服從的意識外，更需要有與班主任協(xié)作的意識，如班主任要求你不要拖堂，這樣的建議很合理，一不影響學生的休息時間，二是已經下課了，沒有多少學生會聽你講，三是不影響下節(jié)課教師的上課進度。如果這么合理的建議你都不能接受，不能執(zhí)行的話，那談何協(xié)作呢。

與張老師合作了一年，我學到了很多東西，給我以后管理班級會有一定的幫助。他管理學生很嚴，很細心，說一不二，公正公平對待每一個學生，且嚴而得法，所以本班級的班風學風建設得很好。這是我從他身上學到感受是深的一點。

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