關于大學體育課個人自我評價

　　我們在大學上體育課的過程中，可以寫個人在課程進行時的自我評價。小編為大家精心準備了大學體育課怎么寫個人自我評價，歡迎大家前來閱讀。

　　大學體育課個人自我評價篇一

　　我是一個性格開朗、極富耐心和責任心，并且有較強的親和力和組織能力.

　　開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。

　　我具有愛心和強烈的職業(yè)道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績是我的人生追求。

　　在校期間，我不斷地完善自己，提高自身素質。在專業(yè)課上以連續(xù)獲得五次特等獎學金名列本專業(yè)前茅，并獲得了多項專業(yè)課單科獎。我利用業(yè)余時間閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野，打下了堅實的專業(yè)基礎。不僅如此，我還努力學習外語和計算機，通過英語四級，學習了計算機基礎知識，我初步掌握了計算機多媒體課件制作，并以優(yōu)異的成績通過了普通話考試，為以后的工作奠定了基礎。

　　在大學四年中，我擔任系里的社團部部長這個職務，組織了多次大型的活動，并積極參加院系舉辦的活動，培養(yǎng)了我一定的組織能力與社交能力。我還積極參加院系舉行的籃球賽、運動會等各種比賽，均取得了較好的成績。在2011年9月，我參加了院里組織的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，到朝陽市昌隆中學去講課。而且，在2011年暑假到母校進行社會調查活動，了解中學生的學習、生活情況。這些活動提高了我的社會適應能力，擴展了我的知識面。更重要的是通過這些活動，塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點，讓我在挫折中成長，接受困難的挑戰(zhàn)。

　　我深信憑著我堅韌不拔的毅力和勇于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)自我的勇氣，加之貴單位提供給的機會，我一定會在工作崗位上實現(xiàn)人生的價值。我衷心地希望，貴單位能給我一次施展才華的機會!

　　學校培養(yǎng)的是人的能力，我相信我會給貴單位帶來更大的效益，更大的發(fā)展。

　　大學體育課個人自我評價篇二

　　評價體育課離不開標準，“課程標準”即是對學生的評價標準，也是對課程的評價標準。評價一堂課和評價整個體育課程不太相同，評價整個體育課程用五個領域來評價，看看學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應能力五個領域是否達到相應的水平目標，但這些不可能在一堂課全部體現(xiàn)出來，而對體育課的評價主要從以下幾方面：

　　一.充分體現(xiàn)學生的主體作用

　　對體育課的評價，很重要的一條是要看是否充分體現(xiàn)學生的主體作用，說的更簡單一點，就是看學生在體育課堂上或在整個體育學習過程中是否生動、活潑、主動地學習，實事上所有的教育活動都是為學生服務的，是讓學生自己成長起來，如果把教師看作園丁的話，教師也要根據(jù)苗的生長狀況施肥、澆水，而不是教師拔起來的。學生主體性體現(xiàn)得不突出，這堂體育課就不能算是好課，以往看課時更多的觀察的是教師，看公開課，就是看教法，如何調隊如何指揮，很少看學生，學生像機器人一樣聽任調動，實際上是教師的充分展示。觀念要更新，在一堂課上應該是學生的展示，這并未排除教師的主導作用，因為學生實際上是在教師的組織下進行活動，教師是根據(jù)學生的特點組織教學，而不是根據(jù)自己的需要組織教學，一節(jié)45分鐘的體育課，教師占用25分鐘作精彩的講解示范，這合理嗎?你每多占1分鐘，45個學生你就占去45分鐘。所以在在體育課上，學生能否成為主體，能否體驗到體育的樂趣，只有這一點做到了學生才可能即愛體育又愛體育課，熱愛體育課才會自覺參加體育活動，逐步養(yǎng)成參加體育鍛練的習慣。

　　二、充分注意學生的個體差異

　　教師要做到關心每一位學生的發(fā)展，對那些身體素質較差，運動技能較差的學生也要加強關心。

　　三、充分體現(xiàn)學生的情感體驗

　　如：同樣發(fā)展下肢力量，不用立定跳遠，而換成其它教學方法，通過變換不同的方法鍛練同一部位，學生就會感興趣。肯定喜歡上體育課，也能更好地提高學生的健康水平。

　　大學體育課個人自我評價篇三

　　在大學四年的生活中，很多大學生畢業(yè)都面臨著找工作的`困境，在求職時，需要作出自我評價來讓別人來進一步了解自己，下面就是一則如何來對自己作出自我評價：

　　珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

　　大學的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。 在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。

　　四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。

　　大學四年中，社會實踐能力有了很大提高。我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。

　　我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。 體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

　　通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正，并看到了他人的長處，來彌補自己的不足。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基矗。

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