語文校本培訓(xùn)演講稿

語文校本培訓(xùn)演講稿

共同編織“互聯(lián)網(wǎng)”

董繁繁

六(7)班是一個(gè)擁有41名少先隊(duì)員，團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的班級(jí)體。六年來，同學(xué)間互學(xué)互助，共同進(jìn)步，大家手拉手，肩并肩，從無知到有知，從bpmf到ABCD，在互助中成長(zhǎng)，在互學(xué)中成熟。老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，老師與家長(zhǎng)之間，聯(lián)系互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧進(jìn)齲有困難大家互幫助，有快樂大家齊分享，組成了一個(gè)和和美美、朝氣蓬勃的大家庭。六年來，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同編織了這張啟迪的網(wǎng)、知識(shí)的網(wǎng)，承載著每個(gè)孩子夢(mèng)想的網(wǎng)，前途的網(wǎng)，寄托著老師、家長(zhǎng)、社會(huì)希望的“互聯(lián)網(wǎng)”。

一、互學(xué)互助，實(shí)現(xiàn)班級(jí)從他律到自我管理

1.互相討論，建立班級(jí)管理制度

不以規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)有較完善的管理制度，從而營(yíng)造一種健康向上的氛圍，使每個(gè)學(xué)生在群體輿-論的約束下，嚴(yán)格要求自己，摒除自己的一些不良行為習(xí)慣。針對(duì)本班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性特征，班級(jí)學(xué)生和輔導(dǎo)員老師互相討論、整理，建立了班級(jí)管理制度。制定了“眾星閃耀”個(gè)人競(jìng)賽制度，“互幫助，齊進(jìn)步”小組競(jìng)賽制度，班干部輪換競(jìng)爭(zhēng)制度，“每月之星”評(píng)比制度，圖書管理制度、勞動(dòng)衛(wèi)生制度……結(jié)合校小學(xué)生日常行為規(guī)范制定了班級(jí)行規(guī)章程。在實(shí)踐中，我們又進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善，在每次班規(guī)制定或修改后，通過召開隊(duì)干部會(huì)議和班會(huì)課的形式，讓學(xué)生明確班規(guī)。班級(jí)管理制度的建立，都是由孩子們自己出謀劃策，這樣能變老師的管束為內(nèi)在的需要，實(shí)施起來就更加有效了。

2.互相合作，共同參與班級(jí)管理

班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，是老師的助手。成為班干部，不僅能讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，更能培養(yǎng)和鍛煉孩子的能力。因此，我們班鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都參與到“班干部競(jìng)馴的活動(dòng)中來。班干部競(jìng)選一個(gè)月進(jìn)行一次，可以是同學(xué)、老師推薦你，也可以你自己自我推薦。成為班干部的學(xué)生在班長(zhǎng)和各個(gè)部門委員的帶領(lǐng)下，進(jìn)行班級(jí)工作分工和合作。你可以服從分配，也可以自己安排工作，甚至可以創(chuàng)設(shè)新的工作崗位。像整理講臺(tái)桌、擦黑板由專人負(fù)責(zé)就是在管理中學(xué)生自設(shè)的新崗位。班級(jí)里的大部分學(xué)生成了班級(jí)的干部，班級(jí)工作分工更加細(xì)致，責(zé)任到人。為了讓當(dāng)上班干部的孩子更好地開展工作，培訓(xùn)和表彰工作必不可。每一次輪換前，我們都要對(duì)上一屆班干部工作進(jìn)行評(píng)議、表彰，或留任或轉(zhuǎn)崗并將工作成效納入小組競(jìng)賽活動(dòng)中;每一次輪換后，都要進(jìn)行新一屆班委上任培訓(xùn)，召開隊(duì)干部會(huì)議。學(xué)生輪流參與班級(jí)的日常管理，負(fù)責(zé)班級(jí)大小事務(wù)，讓班干部不再只是優(yōu)等生的專利，工作中學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，賞識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn);工作中，學(xué)生體會(huì)到了當(dāng)家作主的辛苦，增加了他們強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體。

3.互相幫助，爭(zhēng)取在小組競(jìng)賽活動(dòng)中勝出

我們將班級(jí)的各項(xiàng)工作都容納在“互幫助，齊進(jìn)步”小組競(jìng)賽活動(dòng)之中，以加分換星的方式確定優(yōu)勝小組。小組競(jìng)賽一月一評(píng)，獲勝小組將得到由家委會(huì)家長(zhǎng)為孩子們精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。競(jìng)賽活動(dòng)不僅有精神鼓勵(lì)，又有物質(zhì)獎(jiǎng)賞，學(xué)生積極性很高。小組成員之間互相幫助，誰有問題大家?guī)�，每人都為自己小組在月評(píng)比中能勝出而努力。

互學(xué)互助，實(shí)現(xiàn)了孩子從他律到自我管理。五年來本班連續(xù)被評(píng)為校行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級(jí)，先后獲得“校先進(jìn)班集體”、“城南學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。

二、家校聯(lián)動(dòng)，搭建學(xué)生自主成長(zhǎng)的平臺(tái)

1.讓學(xué)生走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)、老師對(duì)話

本班改變以往家長(zhǎng)會(huì)一家講壇的單一模式，在家長(zhǎng)會(huì)上嘗試讓學(xué)生參與其中。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生一同商量確定;會(huì)議由學(xué)生主持;會(huì)上安排學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的展示。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)、老師對(duì)話，家長(zhǎng)喜歡，孩子高興，更重要的是它成為孩子展示才能的平臺(tái)。

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