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小學(xué)校長競聘典型發(fā)言稿

時間:2021-11-24 08:26:13 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)校長競聘典型發(fā)言稿范文

  校長是整個校長的核心靈魂,他影響著學(xué)校的全面發(fā)展,在競選會上,校長都準備了哪些典型的發(fā)言呢?下面小編為大家整理推薦了小學(xué)校長典型發(fā)言稿,歡迎大家前來參閱。

小學(xué)校長競聘典型發(fā)言稿范文

  小學(xué)校長典型發(fā)言稿篇一

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委:

  你們好!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委給我一次學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。記得有人說過,人最大的不足不在于看不到自身的不足,而在于看不到自身巨大的潛能,80%的人只發(fā)揮了個人能力的20%。受這句話的激勵,同時也憑著多年的工作經(jīng)驗,今天,我滿懷信心和激情地前來參加中心小學(xué)校長的競聘,自信有能力挑起這副重擔(dān)!

  有人說,在學(xué)校的舞臺上,校長是領(lǐng)跑者,校長跑得多快,老師們跟著就會跑多快;校長是船長,是掌舵的,指揮著學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠航,達到理想的彼岸。因此人們常說:一個好校長就是一所好學(xué)校。

  我于1980年就參加了工作,從事教育事業(yè)已經(jīng)有**個年頭了,從一個不諳世事的毛頭小伙子成長為一名優(yōu)秀的人民教師,我的人生可謂是豐富多彩的。**年的工作生涯,鍛煉了我的意志,豐富了我的知識,增強了我的能力,拓展了我的視野,更重要的是培養(yǎng)了我樂觀豁達、冷靜沉穩(wěn)的性格和顧全大局、開拓創(chuàng)新的精神和作風(fēng),而這樣的性格和作風(fēng),無疑是一位小學(xué)校長所必備的基本素質(zhì)。

  **年的工作經(jīng)歷及生活積累,讓我養(yǎng)成了一種心理習(xí)慣,也可以說是生活態(tài)度:無論是對工作還是對生活,我的第一個信念就是我能夠做好,而且必須盡全力做好。有了這個信念,我總是以極大的興趣和熱情去面對任何事情,開動腦筋應(yīng)對和解決出現(xiàn)的各種情況和問題。應(yīng)該說我是一個有目標、有追求的人,面對目標,我并不總是成功者。有些事情成功了,有些事情失敗了。歲月帶給我最大的收獲就是面對成與敗,我不再浮躁、不再脆弱,我學(xué)會了在成功的時候去尋找不足,爭取更大的成功;失敗的時候總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),爭取下一次成功。

  我目前擔(dān)任辦事處中心小學(xué)副校長兼代理校長。在學(xué)校干的不錯,擔(dān)任代理校長也已經(jīng)多年了,不管是在教學(xué)管理上還是在與同事配合工作上,我都已經(jīng)輕車熟路。在我擔(dān)任副校長期間,不管是招生還是教員下派到村小學(xué)任教上,我都處理的很不錯,并受到學(xué)校老師和同事們的廣泛好評。雖然有過這么多榮譽,但是當(dāng)我得知我們學(xué)校公開競聘校長的消息后,還是毫不猶豫地報了名。這不僅是受拿破侖“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”的名言激勵,更多的是我認為我已經(jīng)具備了擔(dān)任這一職位的'許多有利條件和優(yōu)勢,同時我也希望能在更廣闊的天地里實現(xiàn)自己的人生價值。

  小學(xué)校長典型發(fā)言稿篇二

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委:您們好!

  首先感謝教育局黨委給了我一個學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。本人**年參加工作,XX年任教務(wù)處副主任,**年任政教主任,**年任副校長,中學(xué)高級教師。

  “如何辦好城南中學(xué)”這是個考題,更是個課題。本人以為,在學(xué)校硬件建設(shè)到位,后勤保障跟上,確保學(xué)校安全的前提下,緊緊圍繞質(zhì)量主題,可以從以下幾個方面謀劃城南中學(xué)的發(fā)展前景。

  一、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

  制定規(guī)劃就是明確學(xué)校發(fā)展目標和辦學(xué)理念,建設(shè)學(xué)校文化,讓師生對學(xué)校的未來充滿憧憬。規(guī)劃的制定要體現(xiàn)民意,彰顯集體智慧。既要腳踏實地,又要仰望星空,實現(xiàn)短期計劃、中期規(guī)劃和長期愿景相結(jié)合。通過規(guī)劃的學(xué)習(xí)宣傳,制定規(guī)章制度,實施年度行動計劃,讓規(guī)劃從紙上進入師生的心中,落實到學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié),真正成為學(xué)校師生發(fā)展的共同愿景。

  二、加強教師隊伍建設(shè)。

  1、解決“合與和”的問題。由于各校辦學(xué)理念、制度文化等方面的差異,合并后必將影響到學(xué)校管理的效益。為了盡快縮短磨合期,一要積極營造和諧的工作氛圍,構(gòu)建有效的溝通渠道,組織群體活動,讓教師感受到被關(guān)愛。二是通過制定規(guī)劃,統(tǒng)一思想認識,實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、制度文化等方面的認同,減少內(nèi)耗,做到合而和,和而同。

  2、管理好兩支隊伍。建設(shè)一支想干事、能干事、干成事的干部隊伍。通過競聘上崗,選拔一批想干事、能干事的骨干進入班子隊伍。開展學(xué)習(xí)培訓(xùn),明確崗位職責(zé),提升管理水平。樹立服務(wù)意識和合作意識,真抓實干,爭先創(chuàng)優(yōu),引領(lǐng)全體教師把事干成干好。建設(shè)一支會育人、擅教學(xué)、有幸福感的教師隊伍。積極開展師德師風(fēng)專題教育活動,在教師中樹典型揚正氣倡導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),愛生如子,專心教書,精于育人。實施教師專業(yè)發(fā)展行動計劃,積極為教師成長提供機會搭建平臺,實施“333行動計劃”,以校本研修為抓手,開展磨課、賽課、評課和專題研討等系列活動,著力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力,讓教師享受到專業(yè)成長的幸福與快樂。

  三、堅持德能并重,給力學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

  1、堅持德育為先。以日常行為規(guī)范教育為抓手,開展養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德、安全教育、心理健康等教育活動,讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、文明的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康心理,健全人格,形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人。

  2、堅持能力為重。充分利用校內(nèi)外資源,開展以體育、藝術(shù)、科技和人文為主的綜合實踐活動,并做到有教材、有師資、有課時。通過舉辦體藝節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,張揚學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

  3、培育學(xué)校特色。注重校園文化建設(shè),充分利用學(xué)校圖書閱覽室和網(wǎng)絡(luò)視頻資源,加大學(xué)生的閱讀量,逐步形成學(xué)校閱讀特色;實施“閱讀滋養(yǎng)生命”的讀書工程,通過閱讀經(jīng)典,感悟成長,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身的幸福奠基。

  四、進一步深化“輕負高質(zhì)”,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、聚焦課堂教學(xué)。認真組織學(xué)習(xí)先學(xué)后教的教學(xué)理念和“135”課堂教學(xué)模式,統(tǒng)一思想,熟悉操作流程。以校本教研為抓手,通過上研究課、聽評課、課例研究和專題研討等形式,讓教師全面進入課堂教學(xué)改革。實施“領(lǐng)導(dǎo)先行、骨干示范、全員參與”的行動策略,開展課堂教學(xué)展示活動,真正踐行先學(xué)后教,有效實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”。

  2、精致常規(guī)管理。認真落實《教學(xué)管理指南》,精細備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)管理,建立配套的常規(guī)管理制度,認真落實集體備課、作業(yè)批改的“四個凡是”要求和尖子生、邊緣生和后進生的輔導(dǎo),加強命題研究,編制導(dǎo)學(xué)案和建立校本資源庫,向流程要質(zhì)量,向管理要效益。

  3、重視質(zhì)量監(jiān)控。組建由學(xué)科骨干擔(dān)綱的學(xué)科指導(dǎo)小組,采用推門聽課、跟蹤調(diào)查的方法,為教師的課堂教學(xué)把脈,全面提高教師的課堂教學(xué)效益。建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機制。重視質(zhì)量分析,對質(zhì)量波動異常、停滯不前的學(xué)科教師,采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約座談的方法,對教師進行警示,并幫助分析原因,尋找對策,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

  以上僅是個人的淺見,不當(dāng)之處敬請指正。如果本次競爭失利,一定不會氣餒,會一如既往地學(xué)習(xí)工作。若有幸競聘成功,我愿意同全校師生員工一起努力奮斗,播種希望,期待收獲。

  謝謝大家!

  小學(xué)校長典型發(fā)言稿篇三

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同志們:

  大家好!

  我能參與半坡店小學(xué)的小學(xué)校長的公開競爭上崗,我感到非常幸運和激動。借此機會,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供一個展示自己的機會,以及多年來上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我工作的關(guān)心、支持和幫助。

  我叫董偉強,今年33歲,黨員,行政管理本科學(xué)歷,小教高級職稱。1995年畢業(yè)于襄城師范,同年分配到汾陳鄉(xiāng)小學(xué)任教,由于教學(xué)經(jīng)驗豐富,工作成績突出,我曾先后被評為市骨干教師、省骨干教師,獲市青年基本功大賽一等獎等。XX-2015年被任命為大磨張小學(xué)業(yè)務(wù)主任;20xx年被任命為臺官李小學(xué)副校長,協(xié)助校長開展日常工作,主抓安全、電教工作,一直到現(xiàn)在。

  我的競聘動機是:隨著我縣教育的飛速發(fā)展,教體局領(lǐng)導(dǎo)與時俱進,高-瞻遠矚,于XX年開始實行小學(xué)校長公開競聘,打破了校長任期終身制、能上不能下的制約教育管理良性發(fā)展的瓶頸,搭建了能者上、庸者下的民主競爭的平臺。我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出了如劉忠偉、郭占峰、王曉偉、楊軍峰等一大批年輕的、優(yōu)秀的校長。在縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的共同支持下,這些年輕校長帶領(lǐng)本校職工勵精圖治,各校的工作蒸蒸日上,我們汾陳鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。作為一名年輕教師,同時自己已有多年學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗,在這種氛圍下,自己備受鼓舞,決心為了汾陳鄉(xiāng)的教育事業(yè)更好地盡自己最大的努力。

  我的競聘優(yōu)勢是:

  一、對半坡店小學(xué)的情況比較了解,與半坡店學(xué)校的教師關(guān)系良好,有較好的群眾基礎(chǔ),對將來開展工作有強有力的保證。

  二、長期擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),管理經(jīng)驗豐富。自從事小學(xué)教育以來,我有4年的業(yè)務(wù)主任經(jīng)歷,2年副校長經(jīng)歷,特別是所負責(zé)的安全工作和電教工作,一直是學(xué)校工作的亮點。多年的學(xué)校中層干部工作經(jīng)歷,培養(yǎng)了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力。

  三、擔(dān)任教學(xué)一線工作多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)成績突出。這使我了解學(xué)生,熟悉教學(xué),能夠較好的指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

  四、踏實肯干,求真務(wù)實。我熱愛教師工作,甘愿做蠟燭和園叮我對待工作一向勤勤懇懇,任勞任怨!工作中,凡事率先垂范,以自己的人格魅力影響著老師,在老師和學(xué)生、家長中樹立了較高的威信。“讓學(xué)生愛戴,讓同事喜歡,讓家長認可”一直是我工作的目標和做教師的準則。

  校長作為一校的責(zé)任人,全面主抓學(xué)校各項工作,擔(dān)子重,責(zé)任大。面對競聘的崗位,我深感責(zé)任重大,也做了積極充分的準備。如果我當(dāng)選,我將做好以下幾方面的工作:

  一、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)及教師隊伍建設(shè),向管理要質(zhì)量。

  身正,不令則行。

  首先提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認識,領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認識、分工合作,率先垂范。整個領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識,即要堅持德育為首,教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo),更新教育理念,深化教育教學(xué)改革,改進教學(xué)方法,全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  同時,重視對教師的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。思想培訓(xùn)重在提高教師思想認識,激發(fā)教育熱情,樹立學(xué)校主人翁思想,管建剛的《不做教書匠》就是很好的素材。業(yè)務(wù)培訓(xùn)重在提高教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只要教師認真、用心去做,一定會提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。


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