習(xí)慣改變命運(yùn)的發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校在家的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。 “一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
下面我結(jié)合自己的班級(jí)情況，與大家談?wù)劇?/p>
進(jìn)入六年級(jí)，我們班級(jí)發(fā)生了脫胎換骨的變化，無(wú)論衛(wèi)生、紀(jì)律、做早操等各個(gè)方面，我們的同學(xué)都非常的好�？梢赃@么說(shuō)，在學(xué)校里的表現(xiàn)，在老師可以管轄的時(shí)間區(qū)域里，所有的同學(xué)都不錯(cuò)，沒(méi)有吵架、罵人等現(xiàn)象，好人好事層出不窮。一看見(jiàn)別的老師手里拿著東西，常有學(xué)生主動(dòng)幫助老師。
在班級(jí)上開(kāi)展了古詩(shī)詞的背誦，也都背得相當(dāng)認(rèn)真的。
今天，我想與家長(zhǎng)們談一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。要說(shuō)同學(xué)與同學(xué)之間的差異，無(wú)非就是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的問(wèn)題了。其實(shí)，智商都差不多。有一句話說(shuō)：“習(xí)慣改變命運(yùn)�！蔽覀儗W(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)，往往是回家作業(yè)完成較差的同學(xué)，做好了作業(yè)從不檢查的同學(xué)。而有的同學(xué)，甚至是一些好的同學(xué)，作業(yè)一多，就堅(jiān)持不了，字跡潦草了，所以導(dǎo)致了成績(jī)的不穩(wěn)。
在本學(xué)期，我在班上進(jìn)行了一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范”的比賽。每周一評(píng)比，男生與男生比，好就上“男子真漢榜”女生與女生比，上“巾幗英雄榜”。連續(xù)四周能上榜的同學(xué)，則可以拿一張喜報(bào)，相信有許多的家長(zhǎng)已經(jīng)拿到過(guò)了�？梢赃@么說(shuō)：“行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣”好的同學(xué)，就算智商一般，也不會(huì)差到哪兒去的�；丶易鳂I(yè)質(zhì)量差的同學(xué)，字跡潦草的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力都存在著問(wèn)題。只想馬馬虎虎快點(diǎn)兒完成作業(yè)，這樣的同學(xué)，要想學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃，幾乎是不可能的。陳東菊，沈玲、李思怡人等同學(xué)，從來(lái)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)回家作業(yè)字不端正，自己潦草等現(xiàn)象，也極少有沒(méi)帶本子的事情。我曾經(jīng)教育過(guò)他們，明天要帶的東西，提早一天在晚上準(zhǔn)備好，可還是有同學(xué)忘記，那說(shuō)明我們的同學(xué)，還沒(méi)有很好重視這養(yǎng)成教育。
而習(xí)慣的培養(yǎng)單靠老師教育是沒(méi)有用的，一定需要家長(zhǎng)配合。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)學(xué)生最不滿意的地方，就是回家作業(yè)沒(méi)保質(zhì)保量的完成。一些口頭作業(yè)，朗讀課文，背誦都沒(méi)有完成，書(shū)面作業(yè)隨便一寫(xiě)就算完成了。
我們的家長(zhǎng)要有一個(gè)很重要的意識(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著舉足輕重的地位，教育專家說(shuō)：“每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后，家庭教育都存在著問(wèn)題�！蔽覀兊募议L(zhǎng)，賺錢固然重要，但是請(qǐng)大家莫輕視你對(duì)孩子的.教育。不要只是簡(jiǎn)單地問(wèn)一下，你作業(yè)做好了嗎?而是天天拿出他的作業(yè)本，檢查一下，看看他的字跡是否端正，寫(xiě)得好不好?若不好，就應(yīng)該讓他重寫(xiě)。每天都與孩子交流，多與她聊聊學(xué)校里、生活上、同學(xué)之間的事，多走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要知道他的心里在思考些什么，及時(shí)做好她的思想工作。時(shí)常有家長(zhǎng)來(lái)送傘來(lái)，不知道孩子在幾班，有的家長(zhǎng)每天與孩子談話交流不到半個(gè)小時(shí)，那假如孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣表現(xiàn)一般，那責(zé)任不應(yīng)該在孩子身上，家長(zhǎng)要負(fù)起一大半的責(zé)任。
希望家長(zhǎng)在這些方面注意：
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)特別慢，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。一邊做作業(yè)一邊看電視等，一定要嚴(yán)格處理，不要手軟。
3、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)做的有快又好，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，否則，動(dòng)畫(huà)片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
4、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，更不能不理不睬。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
5、要記得多鼓勵(lì)孩子，多教導(dǎo)他，不要總是訓(xùn)斥他。
此外，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，
習(xí)慣改變命運(yùn)，好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門。家長(zhǎng)們，請(qǐng)重視你的孩子習(xí)慣的培養(yǎng)吧。當(dāng)你的孩子擁有了一個(gè)個(gè)的好習(xí)慣，成功就在不遠(yuǎn)處朝你們招手呢!
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