六年級語文作文教學
一、學生基礎情況：
本班學生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數(shù)幾名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數(shù)不少的同學，作文基本功還很差，主要表現(xiàn)在(1)思想上怕寫作文;(2)知識面窄，詞語積累少;(3)語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思;(4)存在大量辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象;(5)不能正確使用標點符號。
二、總體目標：
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
(5)課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
(6)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
(7)學寫讀書筆記和常見應用文。
三、具體內容與要求：
第一單元：
第一周
寫作內容：描寫暑假內的一個場面
目的要求：選擇暑假內自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。
導評要點：抓住特點寫出感受
第二周
寫作內容：描寫一種自然現(xiàn)象
目的要求：觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。
導評要點：按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。
第二單元：
第三周
寫作內容：愛
目的要求：根據(jù)要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。
導評要點：注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。
第四周
寫作內容：想象作文
目的要求：學完《愛之鏈》后，想象一下，喬治醒來后，會發(fā)生什么。要求想象合理，符合人物性格。
導評要點：想象合理。
第三單元：
第五周
寫作內容：學習續(xù)寫
目的要求：根據(jù)課文提供的.開頭，聯(lián)系課文內容，展開想象，續(xù)寫《生命的林子》。
導評要點：想象合理，寫出新意。
第六周
寫作內容：我喜歡的一種美味
目的要求：介紹自己喜歡的一種美味，寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味。
導評要點：突出其特色。
第七周
寫作內容：寫一種動物
目的要求：查閱資料，或請教老師，寫一篇動物的作文。要把它的外形特點、生活習性及其價值等寫清楚。
導評要點：突出其特點。
第四單元：
第八周
寫作內容：寫一個你認識的同齡人
目的要求：選擇一個自己認識的同齡人，如同學、親戚和
【六年級語文作文教學】相關文章：
六年級語文的教學總結10-05
語文六年級教學總結07-28
六年級語文教學總結：教學反思08-27
六年級語文上冊教學設計07-02
六年級語文教學后記06-20
六年級語文上冊教學總結06-29
六年級語文教學隨筆10-08
語文六年級教師教學隨筆10-29