中學(xué)生作文期刊

語(yǔ)文教學(xué)是提升學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的一門綜合學(xué)科，其中，寫作能力又是這四種能力的重中之重。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，往往最怕老師布置寫作文，但又不能不寫;老師最怕改作文，因?yàn)橛萌~圣陶老先生的話說(shuō)：“皓首改文章，老大徒傷悲�！笨墒且�提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，又不得不以作文訓(xùn)練為突破口。從現(xiàn)階段來(lái)看，初中作文教學(xué)的確是個(gè)難點(diǎn)。一是學(xué)生都覺得寫作文難，都怕寫，當(dāng)然也就不感興趣;二是學(xué)生的生活閱歷淺;三是學(xué)生所接觸的人和事少，又不善于觀察;四是學(xué)生對(duì)生活的感悟能力差;五是學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力都不強(qiáng)。給他們一個(gè)作文題目，他們不知怎樣來(lái)布局謀篇、確定中心、采用什么樣的寫作手法，往往是要么沒內(nèi)容寫，要么是下筆千言離題萬(wàn)里，讓人理不出頭緒。針對(duì)這些問題，我積累了一些作文教學(xué)的策略，寫出來(lái)與大家共同交流。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師�！钡拇_，一個(gè)人要干好一件事，他必須對(duì)這件事感興趣才行，寫作和這個(gè)道理是相通的。寫作材料，源于生活，反映生活，作文原是生活的一部分。書本中的命題，往往不是學(xué)生想要表達(dá)的內(nèi)容。葉圣陶曾指出：“咱們平時(shí)作文，總是為了平時(shí)需要。”而教師出個(gè)題目讓學(xué)生作文時(shí)，學(xué)生并沒有作文的實(shí)際需要，只因?yàn)橐�他們練�?xí)作文，才出個(gè)題目讓他們作，因此學(xué)生寫作時(shí)總是抓頭搔耳、愁眉苦臉。但是，這種練習(xí)又確乎必不可少，它是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分，命題作文是個(gè)不得已的辦法。教師要使日常的學(xué)習(xí)、生活和一些活動(dòng)更符合作文訓(xùn)練的需要，訓(xùn)練學(xué)生寫觀察日記不失為一個(gè)良策。要通過全班學(xué)生在參與過程中認(rèn)識(shí)生活、練習(xí)表達(dá)，變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文。我曾多次帶領(lǐng)學(xué)生觀察景色變化，讓自然美去撞擊孩子們求知的欲望，激起他們寫作的`興趣。有個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“收獲的季節(jié)來(lái)了，玉米長(zhǎng)出老爺爺?shù)暮�須，天空又長(zhǎng)高了許多，好像登梯子也摸不到，樹葉一片一片落在地上，告訴我們它要迎接雪花飄飄的冬天了。我愛秋天，愛這豐收的季節(jié)�！边@就是生活作文帶給孩子們的感受、感悟。學(xué)生有話可寫了，自然就不怕寫作文了，寫作的興趣就會(huì)在不知不覺中濃厚了。

二、注重學(xué)生的寫作練習(xí)

有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣就可以把作文寫好，這個(gè)結(jié)論顯而易見是沒有說(shuō)服力的，只有興趣而沒有大量練習(xí)寫作，想把作文寫精彩是不可能的。有位作家說(shuō)過，一篇好作文可用六個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)——鳳頭、豬肚、豹尾。意思就是說(shuō)：一篇文章的開頭要像鳳凰的頭一樣好看、美麗，能吸引人;文章的中間部分要像豬的肚子一樣五臟六腑俱全;文章的結(jié)尾要像豹子的尾巴一樣有力。

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初中生要求能寫生動(dòng)、感人的記敘文，能寫事物或事理說(shuō)明文，能寫簡(jiǎn)短、有中心的議論文，但總的來(lái)講主要是訓(xùn)練好記敘文和議論文，一篇記敘文要做到中心明確、條理清晰、布局合理、語(yǔ)言流暢、生動(dòng)，并非一件易事;而一篇議論文要做到中心論點(diǎn)突出、論證有力同樣也不容易。寫作水平的提高非一日之功，得靠平時(shí)的大量練習(xí)。很多學(xué)生一提到寫作就頭痛，就感到無(wú)話可說(shuō)或有話寫不出來(lái)，這明顯是基本功不到家。怎么來(lái)練習(xí)，怎么來(lái)打好基本功的功底，怎么來(lái)寫好作文呢?

1、平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活，積累寫作素材。教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察社會(huì)，并要求學(xué)生對(duì)耳聞目睹的人、事及某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考，就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，并在感情上掀起波瀾，從而激起他們的寫作欲望，并寫下他們的真實(shí)感受。

2、要求學(xué)生定期閱讀指定的文學(xué)作品，這對(duì)寫作的幫助是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品一能積累大量的詞匯，二能學(xué)習(xí)和了解很多寫作手法，三能陶冶學(xué)生的情感價(jià)值觀，四能拓寬他們的視野和知識(shí)面，通過閱讀積淀學(xué)生豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)。

3、做好關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文和議論文的寫作要領(lǐng)。對(duì)于記敘文要從審題、立意、選材、布局、開頭、中間和結(jié)尾這些方面入手把每個(gè)環(huán)節(jié)講細(xì)，再進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生融會(huì)貫通;對(duì)于議論文，要從中心論點(diǎn)的確立、分論點(diǎn)的選擇，通過擺事實(shí)、講道理來(lái)圍繞中心論點(diǎn)展開闡述，經(jīng)過長(zhǎng)久的練習(xí)達(dá)到寫一篇成功議論文的標(biāo)準(zhǔn)。

4、做好習(xí)作與作文的批閱和講解。說(shuō)句實(shí)在話，詳批一篇文章得花一定的時(shí)間和精力，這就意味著語(yǔ)文老師得犧牲大量的休息時(shí)間，批改完還要講解，不合要求的再寫、再批、再講解，直至把一篇文章寫成功。

老師把關(guān)以上四個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)對(duì)待每一次練習(xí)和寫作，寫作水平的提高應(yīng)該在情理之中。

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