初中作文輔導訓練

寫人技法點撥_

寫人文章看似簡單，實際很難。因為要寫一個人容易，但要突出他的個性特點，讓他在自己的筆下與眾不同，就不那么容易了。加之中考時往往可以避開，同學們平時自然就對這類作文少了關注。其實，寫文章的技巧往往是相通的，只要你做有心人，在你的心中、筆下，一定會有一個個神采奕奕的面孔誕生的。正如我們讀名著往往記得最牢的是人物形象，寫好人物，也將使你的文筆生輝。這里就介紹幾個寫好人物的方法，或許對你會有一點兒幫助。

一、表里如一，細節(jié)激活。要寫好人，就不能光注意外表，還要善于通過外表展現(xiàn)內(nèi)心世界。因為一個人外在的言行往往流露著內(nèi)在的心理，所以在寫人物的言行時，哪怕是一個小小的細節(jié)，我們都應時刻想著人物與之相應的心理。言為心聲，行即神形，一個細節(jié)，或許足以激活一個人物，激出一段往事，激發(fā)一篇美文。西施的一笑一顰，美就美在那是真情的流露;東施仿效，則一定反為不美了。魯迅先生說：“要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛�！睂懳恼乱舱�是這個理兒。

二、烘云托月，對比增效。烘云托月是名家寫人常用的一種方法。巧妙地運用這一方法，可以產(chǎn)生鮮明的對比，在對比中增強表達的效果�！扒嗌接行衣裰夜�，白鐵無辜鑄佞臣”，這副對聯(lián)表現(xiàn)的是岳王祠里岳飛和秦檜的塑像。在人物的對比下，青山當然“有幸”，白鐵自然“無辜”了——這就是對比方法所產(chǎn)生的藝術效果。

三、張冠李戴，組材得法。有的同學知道“寫作之道，貴在真實”，所以不敢越雷池一步，自然要完完全全按事實去寫，其實這是大可不必的。有一種創(chuàng)作的方法叫張冠李戴，即將某人的事兒轉(zhuǎn)寫到別人身上。張冠李戴，從生活和社會的角度來說，也是一種真實。魯迅創(chuàng)作人物形象經(jīng)常使用這種方法。他說：“……往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色�！边@種方法出叫嫁接法，便于集中表現(xiàn)人物的某一特征。但在行文中一定要注意不要胡亂拼湊，嫁接的事兒要符合人的特點，符合人物身份，符合地域特征。

四、借物喻人，物化生變。寫人而不局限于人，是一種擴大視野的表達。使用借物喻人的方法，來表現(xiàn)人的特點，有時反而效果更好。楊朔寫《荔枝蜜》，借蜜蜂贊頌勞動人民，就收到了特別好的`效果。也有人干脆將物當成人來寫，借物的特點來呈現(xiàn)人的性格。

五、妙筆生花，語言求靚。文章是作者智慧的結(jié)晶，語言就是智慧的閃光，好的文章往往都具有智慧的一面，尤其是在語言方面，仿寫廣告詞，妙用歌詞，化用成語熟語等，語言靚麗，給人留下深刻的印象。

誤區(qū)警示

寫人的文章往往會落入俗套，步入誤區(qū)。常見的寫人誤區(qū)有哪些呢?

一是無序，條理不夠清晰。無序的文章如同奔流的河水遇到了坎坷的河床，無法順暢地流向遠方。事無先后，語無倫次。需要我們在平時寫作中，多加思考，多做練習，以求避免。

二是不活，語言不夠傳神。寫作語言不鮮活，生活味就不濃，難以給人深刻的印象。寫人時應該步入所寫人物的那個世界中，洋溢著他的情感，捕捉著他的感受，思考著他的問題，追求著他的人生，只有這樣，寫出的語言才會傳達出他的心神，使之神氣活現(xiàn)。

三是少法，細節(jié)不夠突出。寫人要注意綜合運用多種描寫方法，讓人物靜有其形，動有其態(tài)，身有其姿，面有其神。而不要習慣于只運用其中的一兩種，只寫人物的一兩個方面，而使方法失豐，人物失真，文章失色。

四是乏情，情感不夠充實。情感是人物內(nèi)在的神韻，缺乏情感，人物自然就是單調(diào)，文章自然就不吸引人。“一枝一葉總關情”，要想讓人這株樹木根深葉茂，就應學會用情感來聯(lián)系生活的枝枝葉葉。更何況，寫人的文章是特別講究以情感人的。

【初中作文輔導訓練】相關文章：

高三作文輔導訓練10-01

專四考前輔導訓練詞匯輔導試題08-09

初中作文輔導10-02

初中作文訓練10-04

初中寫景作文輔導12-05

揚州初中作文輔導10-15

如何輔導初中作文10-08

天津初中作文輔導10-05

初中作文輔導序列10-05