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校本教材開發(fā)情況匯報
校本課程開發(fā)(School\|based curriculum development)是20世紀70年代在英美等發(fā)達國家中開始受到廣泛重視的一種與國家課程開發(fā)相對應的課程開發(fā)策略。校本課程開發(fā)從其本質(zhì)上說是學校教育共同體在學校一級對課程的規(guī)劃、設計、實施與評價的所有活動。隨著我校教育教學形式不斷發(fā)展，學科教材的改革成為教學改革的重點，現(xiàn)代社會對服裝專業(yè)人才的需求，對人才創(chuàng)造力、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力的要求，使教材的改革呈現(xiàn)出前所未有的緊迫性，再者，由于我校生源素質(zhì)具有特殊性，部分學生對現(xiàn)行教材的不適應性明顯地體現(xiàn)出來，事實證明，研究并開發(fā)出適合我校實際的服裝專業(yè)英語校本教材，逐步形成我校自己的教材體系，是本課題要解決的關鍵問題。所謂"校本"，即是以所在學校的學生為本，以參與、合作、民主、多樣性為原則，充分體現(xiàn)學校獨特的辦學理念和辦學特色。職業(yè)教育中的基礎文化課不同于普通教育中的文化課，它必須具有三項功能，即：文化教育的功能，一般職業(yè)能力培養(yǎng)和為專門課服務的功能。本課題研究的是課改背景下中職教育服裝專業(yè)英語校本課程的開發(fā)，課題組將依據(jù)教育目標和課程改革的宗旨，研究如何按一定標準選擇和組織課程內(nèi)容，研究各學期英語課程所選內(nèi)容之間所具有的內(nèi)部關系，各部分內(nèi)容所占的比重以及各內(nèi)容之間的聯(lián)系、配合和相互滲透等。本課題旨在使服裝專業(yè)英語課程培養(yǎng)目標、課程標準、教學內(nèi)容、教學設計及教學方法必須與應用型專門人才的培養(yǎng)目標相協(xié)調(diào)，能最充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的宏觀教育目標。
校本課程開發(fā)(School\|based curriculum development)是20世紀70年代在英美等發(fā)達國家中開始受到廣泛重視的一種與國家課程開發(fā)相對應的課程開發(fā)策略。校本課程開發(fā)從其本質(zhì)上說是學校教育共同體在學校一級對課程的規(guī)劃、設計、實施與評價的所有活動。隨著我校教育教學形式不斷發(fā)展，學科教材的改革成為教學改革的重點，現(xiàn)代社會對服裝專業(yè)人才的需求，對人才創(chuàng)造力、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力的要求，使教材的改革呈現(xiàn)出前所未有的緊迫性，再者，由于我校生源素質(zhì)具有特殊性，部分學生對現(xiàn)行教材的不適應性明顯地體現(xiàn)出來，事實證明，研究并開發(fā)出適合我校實際的服裝專業(yè)英語校本教材，逐步形成我校自己的教材體系，是本課題要解決的關鍵問題。所謂"校本"，即是以所在學校的學生為本，以參與、合作、民主、多樣性為原則，充分體現(xiàn)學校獨特的辦學理念和辦學特色。職業(yè)教育中的基礎文化課不同于普通教育中的文化課，它必須具有三項功能，即：文化教育的功能，一般職業(yè)能力培養(yǎng)和為專門課服務的功能。本課題研究的是課改背景下中職教育服裝專業(yè)英語校本課程的開發(fā)，課題組將依據(jù)教育目標和課程改革的宗旨，研究如何按一定標準選擇和組織課程內(nèi)容，研究各學期英語課程所選內(nèi)容之間所具有的內(nèi)部關系，各部分內(nèi)容所占的比重以及各內(nèi)容之間的聯(lián)系、配合和相互滲透等。本課題旨在使服裝專業(yè)英語課程培養(yǎng)目標、課程標準、教學內(nèi)容、教學設計及教學方法必須與應用型專門人才的培養(yǎng)目標相協(xié)調(diào)，能最充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的宏觀教育目標。
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