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時間:2021-11-27 19:09:50 匯報材料 我要投稿
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2010年10月26日我懷著激動的心情,帶著一絲新奇和興奮,也包含著對名家的無限敬仰趕赴壽光參加了濰坊市小學數(shù)學教學研討會,10月27日全天我們觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,同時聆聽了各地區(qū)的經(jīng)驗介紹。17月28日上午現(xiàn)場觀摩了五節(jié)優(yōu)質(zhì)課,下午聆聽了全國小學數(shù)學教育知名專家對現(xiàn)場課的精彩點評和《關(guān)于提高數(shù)學教學有效性的若干問題》的學術(shù)報告。三天時間,整整12節(jié)課,我們親眼目睹了名師的風采,聆聽了名師精彩的課,真是無比的榮幸和自豪,雖說是坐得腰酸背痛,但盡情感受著名師們各種不同的教學風格,還是覺得收獲多多。

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一、此次觀摩研討活動是全區(qū)各地不同教學風格的展示,是不同教學方法的促進與交流,在活動的形式上呈現(xiàn)出以下特點。

1、具體、典型的課例與成功的教學經(jīng)驗介紹相結(jié)合,屏棄了以往活動中對那些新穎的、抽象的教育教學理論的灌輸,使教師們在理論層面上直接獲得了一些可供借鑒的具體方法。

2、教材的版本多樣化,12節(jié)課使用的教科書有蘇教版、人教版、北師大版和原人教版,呈現(xiàn)出百花齊放的局面

3、加強教學觀摩后的評課。本次活動專門聘請了全國小學數(shù)學教育知名專家進行現(xiàn)場評課。

4、做課老師的年齡也呈現(xiàn)出越來越年青的趨勢,做課教師大都未滿30歲,卻已在課堂教學上取得了驕人的成績,他們身上散發(fā)出來的'蓬勃向上的朝氣,他們所表現(xiàn)出來的駕御課堂的能力和自信心,贏得了大家的一致好評。

二、專家的點評與報告引用了大量的課堂片斷、數(shù)學教學案例,“以小見大”,使在座的聽課教師情緒激昂,在共鳴中達到共識。

10月29日下午安排的是聽榷關(guān)于提高數(shù)學教學有效性的若干問題》的報告,報告以當前新課程實施中“如何提高課堂教學的有效性”為切入口,對有效性的基本理念、課堂教學的現(xiàn)狀分析及對策情境創(chuàng)設(shè)的有效性、探究活動的有效性等作了精辟獨到的詮釋,并對什么是“好的情境設(shè)置”“好的合作”“好的探究” 提出了相應(yīng)的鑒別標準。對于教學的有效性曹老師提出了“過程與結(jié)果并重”“教是為了不教”“教與學必須適合學生的認知特點”“因材施教、以學論教”等基本理念,他更是語重心長的指出“人民滿意的教育需要過程,也需要結(jié)果!

回來的日子里我一直想靜下心來思考,但是實在靜不下來。為什么呢?因為給我留下了太多的的思考,名師們的課時時在我的心靈中產(chǎn)生震撼,產(chǎn)生共鳴,他們的課代表的是一種理念,一種潮流,是完美主義的演繹。我們不可能盲目模仿,更不能拿來就用。那么如何在具體實踐中充分的找準自己的位置,了解自身的性格特點和教學特色,然后再選擇符合自己的教學風格,不斷學習,不斷地吸納,不斷地創(chuàng)新,以期望自己在課堂教學的領(lǐng)域里有所開拓,有所成就!這應(yīng)該是值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。

說老實話,我是帶著滿腦的困惑,滿臉的期盼,滿腹的虔誠去的。說困惑是自己想通過這次機會尋求對新課程的理解,說期盼是想去聽聽專家們的點評及講座,說虔誠是因為我去不但代表著自己,還代表著我校的十幾位數(shù)學教師的熱誠?墒茄劢玳_了,見識到了,困惑呢?好象比以前更多了!我不知到會的老師們有沒有我這種感覺。

思考之一:怎樣才能做好一名小學數(shù)學教師?

思考之二:怎樣才能上好一節(jié)小學數(shù)學課?

思考之三:我們到底應(yīng)該從名師身上學些什么?

“終身學習”不但適用于學生,我覺得更適用于我們老師,在教育進步的同時,我們也要學習,也要和教育一同進步,正如武衛(wèi)民老師所言,每一次的困惑與徘徊也同時伴隨著我們理性的思考,每一次的肯定與否定之后我們總會有所提高,只有這樣,我們才能讓我們的學生得到更完善的教育。