淺談班主任管理工作

班主任是班集體的組織者，是對學生進行思想政治教育的核心力量。班主任的工作會直接影響全班同學德、智、體全面發(fā)展，作為班主任首先應樹立良好的形象，努力提高各方面的素質(zhì)，應具有大公無私、兢兢業(yè)業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，嚴格要求學生。下面就是我要談的幾點，有許多不足之處懇請各位行家予以指正。

1 制定班紀班規(guī)，實行量化管理

為了使同學們擁有一個安靜、舒適的學習生活環(huán)境，完成學校交給班主任的任務，實現(xiàn)班級的奮斗目標。根據(jù)班級實際制定了一系列班紀班規(guī)。在監(jiān)督系統(tǒng)的保證下，堅定不移地貫徹執(zhí)行。我班所任班級上至班長，下至各科課代表以及每一位同學，都有相應的職責。其原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做，時時有事做，與此同時根據(jù)學校量化管理的基本精神實行量化管理，大力提倡公平競爭，嚴格監(jiān)督檢查系統(tǒng)，除自檢外，有互檢、班干檢、班集體檢、班主任抽查等措施，并鼓勵學生監(jiān)督班主任率先垂范、秉公辦事，我班學生的獎學金等級的評定、操行評定、先進模范的評定，一律實行定量與實性相結(jié)合。

2 加強學生素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是人的生理、心理、智能、知識等方面的綜合體現(xiàn)。素質(zhì)的高低反映人的品德、理論知識、技術(shù)、技能等方面的水平和態(tài)度，是人的一種實力體現(xiàn)。我經(jīng)常給她們講做人的道理。

班集體內(nèi)部應有良好的風氣、維護護士職業(yè)的尊嚴。要求同學們遇事多從大局著眼、從整體出發(fā)、對人對事宜心懷坦蕩、寬容大度。只有真正做到活潑而不輕涪謹慎而不膽孝自信但不自負、自愛不自賞。對自己的性別、角色充分予以認識，并能揚長避短，才能塑造自己成為一個有修養(yǎng)的人。馬克思說過“如果我們選擇最能為人類幸福而勞動的職業(yè)，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)雖不顯赫一時，但將永遠存在。”

健美的身體和文雅、端莊的行為舉止，良好的人際溝通能力和計劃管理能力，使同學們具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。比如：我經(jīng)常給同學們講南丁格爾對近代護理學的貢獻及帶領(lǐng)她們?nèi)タ瘁t(yī)學方面的電教片等。真正做到熱愛本職工作，成為人類的“白衣天使”，全心全意為患者服務。

3 優(yōu)生帶動差生，共同進步

蘇霍姆林斯基感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是留給我的印象最深的并不是無可挑剔的優(yōu)等生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”從她們身上尋找閃光點，優(yōu)生給予表揚，差生給予鼓勵。在班上成立“一幫一”活動學習小組，讓她們?nèi)￠L補短，互相幫助、共同進步，提高學生的學習興趣，各科成績“并肩而行”。如：我班姚麗萍同學以前成績老上不去，自從實行“一幫一”活動學習小組后，成績進步很快，居然還得了丙等獎學金。同學們攜手并進，開闊自己的一番新天地。

4 集體之愛，奉獻慈母般的溫暖

和學生之間建立深厚的感情，在課堂上是師生關(guān)系，而在課外是朋友關(guān)系。經(jīng)常與學生進行交談，拉近雙方的距離。班上學生來自四面八方，遠離故鄉(xiāng)、親人，缺少親人的呵護，作為班主任更應像慈母處處關(guān)心學生。特別是在學生遇到困難時，更應伸出援助之手，幫學生渡過難關(guān)。比如：一位湖南籍的學生因家鄉(xiāng)遭到水災而生活費無著落時，我組織班上學生開展“手拉手 獻愛心”活動。我和同學們各自捐出平時節(jié)省下來的零花錢。老師愛學生，學生們熱愛班集體、助人為樂的精神，和兄弟姐妹般的感情深深打動了我，也打動了每一位學生。

總之，有耕耘就有收獲，有付出就有回報，日復一年，年復一年……堅守崗位，做好自己的本職工作，以一顆真誠地心對待每一位學生。為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的醫(yī)務人員。

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