- 相關(guān)推薦
鼓勵人學(xué)習(xí)的勵志廣播稿范文
學(xué)習(xí)是一個痛苦有快樂的過程，我們有時候會想放棄，但是我們更要鼓勵自己要堅持。關(guān)于鼓勵學(xué)習(xí)的廣播稿的有哪些呢?下面是小編為你整理的內(nèi)容，希望對你有幫助。
鼓勵學(xué)習(xí)的廣播稿篇一
初三的全體同學(xué)們：
還有3天時間，你們即將踏入考常在這三年里，你們用智慧和汗水澆灌人生的希望，用行動和成績書寫我校的輝煌，用信心和實力打造飛翔的翅膀。現(xiàn)在，雖然已經(jīng)十分接近中考，但是你們?nèi)匀灰蝗缂韧挠闷胶偷男膽B(tài)、奮發(fā)的精神、你追我趕的勁頭在為人生的夢想拼搏、為人生的目標(biāo)奮斗，你們?yōu)槌跻�、初二的學(xué)弟學(xué)妹們樹立了榜樣，**以有你們這樣的莘莘學(xué)子而無比驕傲和自豪。
在此，學(xué)校對你們提三點希望：第一，做一個好人;第二，做一個實現(xiàn)自我價值的人;第三，做一個尊老愛幼、拼搏不息、會團結(jié)能合作的富有**精神的人。將來**將以有你們這些棟梁而更加驕傲和自豪!
最后，祝愿大家中考順利、再創(chuàng)輝煌!新課程要求注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行評價，應(yīng)強調(diào)綜合性和整體性。必須以學(xué)生在知識、技能、人格品德等方面的全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生不搞一刀切。其次，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)強調(diào)共性與個性的統(tǒng)一;共性目標(biāo)反映國家統(tǒng)一的要求、基本標(biāo)準(zhǔn);個性目標(biāo)反映出對學(xué)生個性的尊重和特長的發(fā)揮。評價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)方法的有力手段。對學(xué)生各科成績的評價，既要重視對學(xué)生知識和身體素質(zhì)的測評，更要注意對學(xué)生技能、技術(shù)的考察，同時還要注意對學(xué)生情感、興趣、意志、習(xí)慣等心理素質(zhì)的評價。重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價與學(xué)生自身能力的發(fā)展。教學(xué)中不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評價全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。因為統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)有的學(xué)生可能不用練習(xí)就能得高分，有的學(xué)生即使刻苦練習(xí)也達不到及格。
二、輕“橫向”比較，重“縱向”肯定
教師要做到從不同角度實施評價。首先改變自身的評價視角，重視評價的激勵功能與發(fā)展功能，即主要對個體實施縱向比較，以學(xué)生個體的'進步為標(biāo)準(zhǔn)來實施正面的評價，而不是在不同個性之間永遠做絕對的橫向比較。其次，動員、利用不同的評價主體對被評價者實施評價，從而改變教師本人因主客觀方面的因素而形成的片面的、武斷的評價。讓學(xué)生、家長參與評價，通過這種多方面、多角度的評價，對學(xué)生形成一種較合理的、具備促進與發(fā)展功能的評價。
三、輕“靜態(tài)”的結(jié)果，重“動態(tài)”發(fā)展
了解學(xué)生的差異，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中努力程度和進步幅度作為評價的重要依據(jù)。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠理解和信任的師生關(guān)系。”要想了解學(xué)生的差異，教師首先要深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、建立民主、平等的師生關(guān)系。教師要把自己擺到與學(xué)生人格平等的位置上，愛護學(xué)生，像母親關(guān)注自己的孩子一樣，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點和亮點。在測評時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的個性差異和能力特長、興趣愛好，采用“模糊量化法”，定性不定量，可以有效地提高學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)積極性，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、輕“批評”教育，重“正面”鼓勵
評價要以正面鼓勵為主，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生在某一方面有進步，成績有提高，哪怕是微小的進步或提高，我們都應(yīng)予以鼓勵和表揚。讓學(xué)生看到自己的進步，感受到獲得進步的喜悅。即使沒有進步與提高，也應(yīng)用寬容和理解的態(tài)度提醒、啟發(fā)學(xué)生，讓他們了解到自己的不足，振作精神，然后，教師再用針對性的做法幫助他們達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我在綜合評價中是這樣評價學(xué)生的：“你很努力，實現(xiàn)了我們共同制定的目標(biāo)，再接再厲，你一定會干得更出色”。“你需要進一步努力完成目標(biāo)，我相信你能克服困能，你一定會成功”。“我相信你行，你一定能，你可以干的更好1等積極肯定的語言。讓學(xué)生自選1～2項特長項目作為考核內(nèi)容。自選技評項目的考核，可以使學(xué)生根據(jù)個體素質(zhì)，揚長避短，滿足興趣和考試欲望，發(fā)展特長，可用發(fā)展的觀點來因材施教，促進學(xué)生終身發(fā)展意識和習(xí)慣的逐步形成。這樣來激勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力，使評價成為一種動態(tài)的，可隨時反饋給每個被評價者的積極的教育行為，而非對于某個學(xué)生的粗淺、甚至粗暴的蓋棺定論式的評價。
鼓勵學(xué)習(xí)的廣播稿篇二
是種子就該有綠色的希望;
是種子就該有金色的夢想。
不要躺在封閉的'暖房，
怕什么秋日薄薄的風(fēng)霜，
既然已走上了運動場，
心里就不要多想，
跑道已灑滿陽光，
不要羞澀、不要緊張。
聽秋雁在空中為你歌唱，
快去拾取片片金黃，
充滿信心，就有希望!
鼓勵學(xué)習(xí)的廣播稿篇三
這世間，美好的東西實在數(shù)不過來，我們總是希望得到很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。人生如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。如果你失去了太陽，你還有星光的照耀;失去了金錢，還會得到友情;當(dāng)生命也離開你的時候，你卻擁有了大地的親吻。擁有時，倍加珍惜;失去了，就權(quán)當(dāng)是接受生命真知的考驗，權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。擁有誠實，就舍棄了虛偽;擁有充實，就舍棄了無聊;擁有踏實，就舍棄了浮躁。不論是有意地丟棄，還是意外地失去，只要曾經(jīng)真實地擁有，在一些時候，大度地舍棄不也是一種境界嗎?欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實、滿足呢?選擇淡泊，然后準(zhǔn)備走一段山路。B、是啊，細數(shù)我們的'生活我們擁有的確實不少，但在擁有的同時，我們也不應(yīng)忘記珍惜，畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程，下面帶給大家的是《只能陪你一程》。 只能陪你一程春天的雨夜，好友提出告辭，我堅持要送他到車站。最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你反正只能陪我一程，就在門口止步吧。”我尊重他的意見。每
一個人都只是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定永遠只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順?biāo)麄�，他們也會走在你前面，你只能陪�?/p>
母一程;你喜歡自己的兒女，時刻夢想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程;你擁有一個心心相印
的妻子，但是，她前面二十多年屬于父母，后面幾十年會被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程;你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開你，就是你
離開朋友，你只能陪朋友一程……因為只能陪人一程，你應(yīng)該學(xué)會珍惜。他們饑餓時，你的關(guān)愛要成為一只蘋果;他們寒冷時，你的呵護要變成一件
棉衣;他們快樂時，你的笑容應(yīng)該是最燦爛的;他們傷心時，你的撫慰應(yīng)該是最真摯的……生活反復(fù)印證著：黑夜可以因為篝火的加入而變得明亮，冰雪卻無法因為
寒風(fēng)的參與而化作溫暖。因為只能陪人一程，你也應(yīng)該學(xué)會放棄。你父母只能扶養(yǎng)你長大，你不要期望他們是你永遠的拐杖，可以支撐你全部的人
生;兒女只是與你血肉相連的孩子，而不是你的奴隸，你要懂得尊重他們的人生選擇;妻子向你奉獻了愛情，但她的生命不是愛情的抵押品，你應(yīng)該給她必要的私人
空間;朋友可以溫暖你，但這種溫暖應(yīng)該是開放的，你不能強行獨占他人的友誼……你只是別人生命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無限付出?A、最后要送給大家一首《此情可待》，希望大家在有時明媚有時陰晦的天氣里保持不變的快樂心情和健康身體。
【鼓勵人學(xué)習(xí)的勵志廣播稿】相關(guān)文章：
鼓勵學(xué)習(xí)讀書勵志格言08-03
鼓勵殘疾人的勵志名言02-28
鼓勵失敗人的暖心勵志話語08-04
鼓勵學(xué)習(xí)勵志的話語（精選205句）07-28
鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的話語勵志句子01-29
鼓勵學(xué)習(xí)的名言10-12